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1、 小学写字(书法)教学实施方案 一、总体目标 通过写字(书法)教学使学生会写铅笔字和钢笔字,学习写毛笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学,使学生初知书法,欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感。 二、具体实施措施 (一)成立学校写字(书法)教学领导小组组 长:副组长:成 员: (二)重视宣传,营造良好的校园环境。 教学楼前悬挂 “端正写字、方正做人”之类的大型宣传横幅扩大影响,利用教室、宣传栏、黑板报等张贴书法名家的书法作品,教师及学生的优秀书法作品,以陶冶师生情操,激发书写兴趣。同时可利用校园广播、晨会、班队会等阵地,对全校学生
2、进行宣传。让“写字教学”这个特色深入人心、人人皆知。 (三)学生写字(书法)要求 1每天中午抽出20分钟,为学生练字时间,重点以硬笔书法为主; 2学生练字统一使用学校发的练字纸,具体字数由指导教师依据本班学生情况制定; 3对于班级中较好的学生练字要及时在班级内的“写字园地”展示,以此鼓励其他学生;教学研究室对学生练字每月进行一次评比,并将评比结果纳入班级量化考核。 4、各年级学生的具体目标: 一年级:认识田字格各部位名称,练习用铅笔写字,执笔方法,坐姿正确,掌握基本笔画,常用偏旁部首。简单结构的字的写法,按照笔顺规则书写,同时选择规范美观的教材为范本,进行模仿练习。要求字写得正确、端正、整洁。
3、 二年级:继续练习用铅笔写字,保持正确的执笔方法和写字坐姿,掌握基本笔画,常用偏旁部首,常见结构的字的写法,能按笔顺规则书写,注意间架结构的合理安排,行款格式的整齐规范,平时辅以仿影练习,在反复的模仿中加深印象,逐步达到正确、熟练、美观地写出汉字,同时培养学生对写字的兴趣和持之以恒的精神。 三年级:除写好铅笔字外,练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,并练习用毛笔写字(描红),要求学会正确的执笔方法和写字坐姿:学会运用毛笔描写基本笔画,独体字,常用偏旁和含有这些偏旁的合体字,点画要描得圆满,规范,一笔到位,字要描写得端正、整洁,(懂得笔、墨、纸、砚的使用和保管知识,)了解书法是我国传统文化艺术
4、,知道写好毛笔字的意义,激发写字兴趣。 四年级:能比较熟练地用钢笔书写,自觉保持正确的书写姿势,掌握各种笔画和常见结构的字的写法;字写得正确、端正、整洁;懂得钢笔的使用技巧和保管知识。(掌握毛笔的执笔、运笔方法,保持正确的写字姿势,学习读帖,掌握相应的读帖方法和技巧,)继续激发练字兴趣,培养持之以恒练好字的毅力。 五年级:继续练习用方格进行钢笔字书写,掌握基本写法,要求写得正确、端正、整洁,提高写字的成功率;学习用横条格书写,力求字体端正、大小均称,字距适当,有一定的速度,有良好的书写习惯。开始用毛笔临帖,学会读帖、临帖,做到“眼中有格,心中有字”,把握点画的形态特征,字形结构特点。字写得正确
5、、端正、整洁,力求形神兼备。掌握各种基本笔画的运笔技能,提高毛笔的运笔技能。使学生品尝到成功的喜悦,让学生乐学爱练。 六年级:能比较熟练地写钢笔字,掌握各种字形书写方法,会用横条格书写,有一定的速度;有良好的书写习惯。继续学习用毛笔临帖,力求运笔正确、结构合理,培养学生良好的审美情操。 (四)教师练字要求 1.教师自己抽时间练写粉笔字,内容有学校统一规定,每天10:00准时安指定位置摆放在门厅中,中午上班时拿走小黑板。 2.建议教师每周临摹一份软笔作品,提高自己软笔书法的书写水平。 3.要在学生的家庭作业中适当安排练习写字,并与家长配合进行监督。 4.各学科教师在自身严格要求自己的练字的同时,
6、要负起责任,督促、指导学生正确、规矩的书写作业,将练字融入日常的各科作业,养成“提笔即是练字时”的意识。 (五)建立健全评价机制和管理制度 1.对学生的评价机制 (1)班级内对学生的每次作业都要予以评价,可以是同学之间互相评,小组之内互相评;每周结束后要进行小的总结,及时发现优秀作品和进步快的学生予以表扬;班级内每月举行一次书法比赛,好的作品在展示栏内展示。 (2)学校每学期评出全校的“小小书法家奖”及优秀班级,颁发奖状。(班级重点以作业评选为主,各人由各班推荐本班书写最好的三至五名同学参加全校现场竞选) 2.对老师的评价制度 学校加强对老师的过程管理,老师加强对学生的过程管理。把写字(书法)教学如实地落实到每一天中。 (1)老师每天的练功板有专人检查,评出优、良、中、差,业务评估时,分别加3、2、1、0分,安全部的平均分记入,同时记入业务档案。 (2)每学期我镇要组织一次师生书法比赛,师生的成绩计入老师的业务档案。 (3)每班每周开设一节书法课,要求书法老师认真钻研,详细备课,积极组织各种书法活动。把平时的工作纳入常规检查。