《写字与书法》教案人教版二年级下册.doc

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1、写字与书法教案 二年级下册李海华1、独体字作偏旁的变化（一）一、激趣导入观看中华勤学故事王羲之吃墨从这个故事中你明白了什么？（学生自由谈）是啊！东晋的王羲之之所以能够成为一名大书法家，与他从小便认真观察、潜心钻研、勤学苦练是分不开的！那么，今天，老师就要考考大家的观察力，出示土字、提土旁的字 王字、提王旁的字，你发现独体字“土”“王”作偏旁时，发生了怎样的变化呢？二、总结规律引导学生发现：“土”字作偏旁时，最后一笔横变成了提； “王”字作偏旁时，最后一笔横变成了提；笔画变，形体变观察“土”“王”字作偏旁时，还应该注意哪些问题上？往往位于字的左半部分，位置偏上。整个字左窄右宽，所以要写的窄一些！

2、三、 师示范指导 生观察书空那么老师就给大家示范写一写：坑 坛 坪 珍 珠指名读，正音组词。怎样记住它的？（如：加一加或换一换的方法） 请学生观察字帖，怎样在田字格中写好这个字?（主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等）四、 学生试写 师巡视指导 1.学生描红一个,写一个（强调写字、握笔姿势，提示做姿操）2. 同桌之间互相评议 、互相学习3. 学生再次试写 师小范围在本子上示范指导4. 师针对学生的共性问题进一步进行指导五、 自主练习六、 教师批阅，对书写较好的全班展示2、独体字作偏旁的变化（二）一、 欣赏导入欣赏书法作品，谈谈你的感受，是啊，这真是一种美的享受。相信如果我

3、们也勤学苦练，掌握一些汉字的书写规律一定也能写出规范、美观的字！继续学习独体字作偏旁的变化出示木字、木字旁的字 禾字、禾字旁的字，米字和米字旁的字，请你观察独体字“木”“禾”“米”作偏旁时，发生了怎样的变化呢？二、总结规律引导学生发现：“木”字作偏旁时，最后一笔捺变成了点； “禾”字作偏旁时，最后一笔捺变成了点； “米”字作偏旁时，最后一笔捺变成了点；笔画变，形体变观察“木”“禾”“米”字作偏旁时，还应该注意哪些问题上？往往位于字的左半部分。整个字左窄右宽，所以要写的窄一些，给右边的字让位置！与“土”“王”字旁不同的是，它与右半部分高度一致！五、 师示范指导 生观察书空那么老师就给大家示范写一

4、写：材 种 料指名读，正音组词。怎样记住它的？（如：加一加或换一换的方法） 请学生观察字帖，怎样在田字格中写好这个字?（主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等）六、 学生试写 师巡视指导1.学生描红一个,写一个（强调写字、握笔姿势，提示做姿操）2.同桌之间互相评议 、互相学习3.学生再次试写 师小范围在本子上示范指导4.师针对学生的共性问题进一步进行指导七、 自主练习八、 教师批阅，对书写较好的全班展示3、独体字作偏旁的变化（三）教学目标：1认识独体字“八、火、又”作偏旁的变化规律。2掌握“八、火、又”作偏旁的书写方法及其与组合部件的搭配关系。 3按照这些偏旁的书写方法及其

5、与组合部件的搭配关系写好课文例字。教学重点：掌握独体字“八、火、又”作偏旁的变化规律。教学难点：按照“八、火、又”作偏旁的变化规律及其与组合部件的搭配关系写好课文例字。教学过程：一、谈话激趣，导入新课。二、新课教学。1板书课题，齐读。2引导学生观察分析独体字“八、火、又”在合体字“关、灿、对”中作偏旁时的形态特点，归纳“八、火、又”作偏旁的变化规律，即笔画变，形体变。3重点偏旁分析。（1）八字头：做偏旁时就变成了倒八字，即：“八”字的撇变成了点，“八”字的捺变成了撇。（2）火字旁：左边的点在撇的中点，右边两点一上一下，形成一个三角形，撇是竖撇，先直后弯，这是写好火字旁的关键。作左偏旁时捺要变成

6、点。如：灿、烂、炸、烧。（3）又字旁：作左偏旁时：由横撇、点两笔组成，横撇稍高些。戏：左短右长，斜钩从竖中线处起笔，长。撇起笔在横中线上一点。右横起笔比又起笔低一些。4教师示范讲解例字的书写要领，组织学生作书写练习。（强调双姿：坐姿：身正、肩平、臂开、足安。执姿：一尺、一拳、一寸。）5学生练习，教师巡视辅导。6展示学生练习，组织学生讲评。7发挥学生的学习自主性，组织学生书写包含“八、火、又”等字偏旁的其他例字。三、课堂小结四、作业4、独体字作偏旁的变化（四）三维目标： 知识：了解“足、舟、四”作偏旁时的变化。 能力：学写足字旁、舟字旁、四字头的字，掌握其书写规律。 情感：教育学生热爱祖国文字，

7、从小养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。教学重难点：学写足字旁、舟字旁、四字头的字，掌握其书写规律。教学过程：一、导入新课谁来说一说上节课所学内容？今天我们继续学习独体字作偏旁的变化（四）。 二、总结规律引导学生发现：“足”字作偏旁时，最后一笔横变成了提； “舟”字作偏旁时，中间一横变成了提； “四”字作偏旁时，撇和竖弯都变成了竖。笔画变，形体变观察“足”“舟”“四”字作偏旁时，还应该注意哪些问题？“足”“舟”作偏旁时，往往位于字的左半部分，整个字左窄右宽，所以要写的窄一些！“四”作偏旁时，往往位于字的上半部分，整个字上小下大。三、 师示范指导 生观察书空1那么老师就给大家示范写一写。2指名读

8、，正音组词。怎样记住它的？（如：加一加或换一换的方法） 3请学生观察字帖，怎样在田字格中写好这个字?（主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等）四、 学生试写 师巡视指导 1学生描红一个,写一个（强调写字、握笔姿势，提示做姿操）2同桌之间互相评议 、互相学习3学生再次试写 师小范围在本子上示范指导4师针对学生的共性问题进一步进行指导九、 自主练习十、 教师批阅，对书写较好的全班展示5、独体字作偏旁的变化（五）三维目标： 知识：了解“刀、爪、月、雨”作偏旁时的变化。 能力：学写刀字头、爪字头、月字旁、雨字头的字，掌握其书写规律。 情感：教育学生热爱祖国文字，从小养成正确的写字姿

9、势和良好的书写习惯。教学重难点：学写刀字头、月字旁、爪字头、雨字头的字，掌握其书写规律。 了解带有这些偏旁的字的一般书写规律。教学课时：1课时教学过程：一、导入新课谁来说一说上节课所学内容？今天我们继续学习独体字作偏旁的变化（五）。二、新授教学。1、板书课题，齐读。2、引导学生观察分析独体字“刀、爪、月、雨”在合体字“争、采、青、雪”中做偏旁时的形态特点，归纳“刀、爪、月、雨”做偏旁的变化规律，即笔画变，形体变。3、重点偏旁分析：“刀”字头：第一笔是长撇，往左下方延伸，同时注意短撇角度相对长撇略向下书写。“爪”字头：首先起笔是平撇顿笔，再两点 ，第一点稍大，第二点稍小一点，而且往上一点，再撇点

10、，这三个点都往中间聚，聚在一块。一般的作为字头要成扁状，起笔要比较高。“月”字旁：“月”字做偏旁时，撇宜写得竖长些，横折直钩的起笔要略高于撇顶，中间两横须短小。“雨”字头：“雨”字做部首，第三笔写法有变；整个字头要扁平，四点布局匀称，变化呼应。一、 师示范指导 生观察书空1那么老师就给大家示范写一写。2指名读，正音组词。怎样记住它的？（如：加一加或换一换的方法） 3请学生观察字帖，怎样在田字格中写好这个字?（主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等）二、 学生试写 师巡视指导 1学生描红一个,写一个（强调写字、握笔姿势，提示做姿操）2同桌之间互相评议 、互相学习3学生再次试写

11、 师小范围在本子上示范指导4师针对学生的共性问题进一步进行指导五、自主练习六、教师批阅，对书写较好的全班展示6、独体字作偏旁的变化（六）三维目标： 知识：了解“女、马、穴”作偏旁时的变化。 能力：学写女字旁、马字旁、穴宝盖的字，掌握其书写规律。 情感：教育学生热爱祖国文字，从小养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。教学重难点：学写字旁、马字旁、穴宝盖的字，掌握其书写规律。 了解带有这些偏旁的字的一般书写规律。教学课时：1课时教学过程：一、复习导入谁来说一说上节课所学内容？今天我们继续学习独体字作偏旁的变化（六）。二、 新授教学。1、板书课题，齐读。2、引导学生观察分析独体字“马、女、穴”在合体字

12、“骑、如、穿”中做偏旁时的形态特点，归纳“马、女、穴”做偏旁的变化规律，即笔画变，形体变。3、重点偏旁分析：“马”字作偏旁时，横折的“横”短“竖”唱，竖折折勾的“竖”长“横”短，提画偏左起笔。“女”字旁撇要长，点要短；下撇要与上撇平行；横画要改长挑。女字旁的下面左低右高，撇与折的交叉点应与上面的起笔同在一条垂直线上。“穴宝盖”的写法：宝盖头上点居中，上尖下圆，横钩稍上斜，下部撇、点对称。三、 师示范指导 生观察书空1那么老师就给大家示范写一写。2指名读，正音组词。怎样记住它的？（如：加一加或换一换的方法） 3请学生观察字帖，怎样在田字格中写好这个字?（主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及

13、应该注意的问题等）四、 学生试写 师巡视指导 1学生描红一个,写一个（强调写字、握笔姿势，提示做姿操）2同桌之间互相评议 、互相学习3学生再次试写 师小范围在本子上示范指导4师针对学生的共性问题进一步进行指导五、自主练习六、教师批阅，对书写较好的全班展示7、独体字作偏旁的变化（七） 三维目标：知识：了解“石、山、虫”作偏旁的变化。能力：学写石字旁、山字旁、虫子旁的字，掌握其书写规律。情感：教育学生热爱祖国的语言文字，从小养成正确的书写姿势和书写习惯。教学重点：学写石字旁、山字旁、虫子旁的字，掌握其书写规律。教学难点：学写石字旁、山字旁、虫子旁的字，掌握其书写规律。教学方法：讲解练习法。教学时间

14、：1课时。教学准备：小黑板，书法家练字的小故事的视频。教学过程：一、1.复习上节课学了哪些内容。2.明确这节课要学习带有石字旁、山字旁、虫子旁的字。3.讲一个书法家的故事。 二、新授1.山字作偏旁时的不同变化。（1）在上面时如：“岸”“岗”形态偏小。（2）在左面时如：“峰”“岭”“屿”形态长，底“横”向右上方斜。（3）仔细观察，观察后在小组内交流。（4）学生练写，教师巡视，相机指导。2.石字作偏旁时的不同变化。（1）师边讲解边示范，石在左边时笔画不变字形要变的窄小；在下边时要变得略宽一些。（2）生练习书写，师巡视指导。3、虫字作偏旁时的变化。（1）师边讲解边示范，虫在左边时字形要变的窄小；在下

15、边时要变得略宽一些。（2）生练写，师指导。三、课堂小结这节课我们学习了哪些知识？四、作业完成10页的练习。8、独体字作偏旁的变化（八） 三维目标：知识：了解“牛、车、示、衣”作偏旁的变化。能力：学写牛字旁、车字旁、示子旁、衣字旁的字，掌握其书写规律。情感：教育学生热爱祖国的语言文字，从小养成正确的书写姿势和书写习惯。教学重点：学写车字旁、牛字旁、示子旁、衣字旁的字，掌握其书写规律。教学难点：学写车字旁、牛字旁、示子旁、衣字旁的字，掌握其书写规律。教学方法：讲解练习法。教学时间：1课时。教学准备：小黑板，书法家练字的小故事的视频。教学过程：一、1.复习上节课学了哪些内容。2.明确这节课要学习带有

16、车字旁、牛字旁、示子旁、衣字旁的字。3.讲一个书法家的故事。 二、新授1.牛字作偏旁时的不同变化。（1）在上面时如：“先”“告”，笔画发生变化，竖不超过下边横。（2）在左面时如：“牧”“物”形态长，底“横”变成提。（3）仔细观察，观察后在小组内交流。（4）学生练写，教师巡视，相机指导。2.车字作偏旁时的不同变化。（1）师边讲解边示范，车在左边时底横改为提，形态较长。（2）生练习书写，师巡视指导。3、示字作偏旁时的变化。（1）师边讲解边示范，示在左边时的变化大，形态变窄，将短“横”变成“点”，长“横”和左“点”改为“横撇”，“钩”改为“竖”。；（2）生练写，师指导。4、衣字作偏旁时的变化。（1）

17、师边讲解边示范，衣字作偏旁后变成“衤”旁，在左边时略窄一些，在下边时饱满一些。三、课堂小结这节课我们学习了哪些知识？四、作业1.完成11页的练习。2.完成12页的综合练习。9、偏旁（一） 教学要求1、掌握“草字头、竹字头、小字头”两个字头的形态特点和书写方法。2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。3、引导学生养成正确的写字姿势。教材重点难点1、掌握“草字头、竹字头、小字头”两个字头组合部件的搭配关系和书写方法。2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。教具多媒体教学过程一、导入1、引导想象，大家看，小山羊的角像

18、什么字头呢？（草字头）2、这节课我们就来学习它！（板书课题）二、学习体验偏旁1、出示偏旁，教师范写。2、学生练写偏旁，通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。竹字头，短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。小字头 、出示“光”字（小字头为黑色）与“小”字比较分析出示“尖、尘”字，体会结字规律在书上练习书写三、描描写写1、出示：苦、笆2、分析归纳字头特点及与组合部件的搭配关系，归纳例字的形体结构特点。3、带写“苦”字。草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。下部“古”字，横在横中线上，竖居中，口字略扁。4、带

19、写“笆”字。短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。下部方框扁宽，竖弯钩宽长。5、学生按要求练习，师巡堂辅导。四、作业展示评价1、出示写得不是很好的学生作业，指名点评。2、出示优秀的学生作业，学生点评。3、评选“书法达人”。五、课堂总结。10、偏旁（二） 教学要求1、掌握秃宝盖和宝盖及穴宝盖偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“军、罕、写、冠、安、官、完、突、窄、窝、窖”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。4、了解汉字的笔顺规则。教材重点难点1、掌握秃宝盖和宝盖及穴宝盖这两个偏旁的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规

20、律。教具多媒体教学过程一、揭示课题1、小朋友们，今天偏旁俱乐部又添新成员了。你们认识它们吗？【课件出示偏旁：冖、宀】2、今天我们一起来学写“冖”和“宀”，以及带有这两个偏旁的字，让我们一起来读读课题。二、学写偏旁过渡：小朋友，你们想和这两个偏旁交上朋友吗？想做朋友，我们先得了解它们。（一）学写“冖”1、课件出示“冖”：我们先来看秃宝盖（1）形状：大家看秃宝盖像什么？所以它的形状是？（2）用笔：你觉得秃宝盖这个偏旁哪一笔比较难写？小结：横钩要写得平整、有力、钩方向要朝里，就像一只小鸟低下头来梳理胸前的羽毛。2、师范写：第一遍学生看着老师写，第二遍请生举起小手跟着老师书空。3、生练习：（1）小朋友

21、，你已经和秃宝盖交上了朋友，现在请你来写写这个秃宝盖吧，写之前，让我们先来读读写字姿势歌。（2）好，记住写字姿势，现在请你把书轻轻翻到17页，在书上描红并书写秃宝盖，还可以在田字本上多练习几个，把你的朋友写得漂亮点哦！（师巡视，随机纠正写字姿势）4、常见毛病（课件出示几种学生容易出现的毛病：横钩太斜、竖点太斜、竖点成了短撇、钩太弯、钩的方向太直）（1）小朋友，今天我们的汉字“美容院”来了一些顾客，你能当回“美容师”，帮它们“美容”吗？谁来帮第一个秃宝盖美容？（2）对照一下你写的，有没有这些毛病，有的赶快改正，没有的给自己打个五角星。改好了，字漂亮了，也给自己打个五角星吧！ （二）学写“宀”过渡

22、：小朋友，你们已经了解了秃宝盖，成功地和它交上了朋友。1、课件出示“宀”：接着我们再来看看宝盖（1）形状：宝盖的形状和秃宝盖相比，怎么样？（2）用笔：对，它们比较相似，只是宝盖比秃宝盖多了一点，仔细观察上面这一点，和下面的竖点写法有什么不一样？师小结：是的，第一点要写在中间，这样可以做到字的中心对齐，这一点的方向和第二笔的竖点方向相反，它是右点，朝右下角。2、师范写：看老师来写写宝盖。（写两遍）3、生练习：小朋友，你也来试试吧，写之前，我们先想一想写字姿势，做到头正、肩平、臂开、身直、足安。好，开始练习吧！先在书上描红并书写，再在田字本上练习几个。（师巡视，随机纠正写字姿势）4、展示典型的差字

23、（23个）：A、刚才呀，宝盖朋友在下面轻轻地告诉我，老师老师，有几个小朋友把我写错啦，你可得帮帮我呀！谁来帮这个宝盖朋友呢？（展示学生写的字）评价：你帮助了宝盖，它十分愿意和你交朋友，让我代它和你握握手吧！B、你有没有这样的毛病呢？如果有，赶快改正，写漂亮了，就给自己打个五角星，这样才能和它交上朋友哦!（三）穴宝盖在宝盖头上加上“撇”和“竖折”加上辅助线（等边三角形、水平横线）分析几个点的准确位置，帮助学生掌握穴宝盖书写布局。下面分别加“工、九”，体会结字安排在书上书写“突、窄、窝、窖”字三、学写范字1、小朋友们，这两个新偏旁又给我们带来了一群汉字“朋友”，我们先来认识这两个朋友吧！【课件出示

24、：安、官】一起叫叫它们的名字。（1）前面小朋友说了，“冖、宀”像一顶帽子，那么帽子戴在头上时，大小应该怎样？师小结：是的，帽子戴在头上要大小合适、不紧也不松，这样就比较舒服，字宝宝也喜欢这样的帽子，小脸喜欢藏在帽檐下。（渗透“天覆宜严”的结构规律）（2）要写好这两个字，还要注意什么呢？A、我们先来看“写”字，怎样才能把“写”字写漂亮？ 师小结：a、你看，“冖”和“与”交上了朋友，它就要往上让一让，要让出位子给“与”字。b、而且，“冖”和“与”所占的位子大小也不一样，上紧下松。c、这里的横画要注意长短的变化，上面一横短，下面一横长。d、还要注意横之间的布白要均匀。B、我们再来看“字”字，写这个字

25、时又要注意什么？（3）师范写：和老师一起来写写这两个字吧！拿出小手跟着老师书空。（4）小朋友，刚才我们写这两个字的时候，你发现字的笔顺有什么规律吗？（是先写上面还是先写下面？）（5）生练写：下面轮到小朋友大显身手的时候了，练字之前，我们先背背写字姿势歌。（课间操：边背边做动作）现在，小朋友在书上描红一个，自己写两个，如果你觉得还不够好，还可以在田字本上多写几个，直到自己满意为止。（6）实物投影展示学生的字：A、评价“写”：小朋友，刚才老师发现了几个漂亮的字，我们来欣赏一下（展示），漂亮在哪里？ B、评价“字”：写这个“字”时，也有不少毛病哦！我们看（展示）不好在哪里？（整个字在田字格中的位置偏

26、下） C、你写的字有没有出现前面那样的错误呢？如果有，请你改正错误，重新写几个，写漂亮了，就给自己打个五角星。D、手指操：大家都写得很认真，但一定写累了吧？接下来让我们的手指来放松放松，一齐跟着老师做手指操。2、自己练练：（1）还有好多生字朋友想和大家认识呢！一起叫叫这些生字朋友的名字。（2）仔细观察“军、牵、农”，这三个秃宝盖的位置有什么不一样？（3）现在请你在书上描红一个，自己写两个。写完后，同桌两个人互相批改一下，指出同桌不好的地方，如果写得好，请你为他打个五角星。四、总结这节课我们又学习了两个偏旁，学会了带有这两个偏旁的字的写法，还知道了汉字的笔顺规则，你们一定有了很大的收获。希望你们

27、平时写字时能细心观察，规范写字，做到写好字，好写字，字如其人。11、偏旁(三) 教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握人字头、土字头、大字头字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:教师通过建立良好的学习氛围，使学生对所学知识抱有浓厚兴趣，愿意通过自己的努力获得成功。能够对同学和自己的作品作出客观的评价。培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：写人字头时，每一笔与格中竖中线的关系、区别两字头的不同点教学难点：体会三个字头的结字规律教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学

28、生情绪。二、讲授新课（一）人字头1、出示“人”字和“全”字（人字头为黑色，王为红色）引导观察异同（从笔画、书写部位等方面分析）2、在下分别加部件组成“合、今、舍、仓”体会人字头字的结字规律3、在书上用铅笔练习书写（二）士字头 出示声、吉、志、壳、观察士字头 怎么写。（三） 大字头1、出示独体字“大”（黑色）和“夸”字，讨论异同2、将“大”字推向上方，下面分别加“田、寸”。体会字头对部件（红色）的覆盖之势。3、 在书上书写“夸、奋、夺、奔”字三、课堂小结，纠正共性问题12、偏旁（四） 教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握西字头、雨字头、爪子头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律

29、。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：西字头、雨字头、爪子头的书写方法。教学难点：体会三字头的结字规律教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）雨字头 1、出示雨字和雨字头，引导学生观察，区别异同2、明确书写雨字头的扼要点。3、出示“雪、雷、需、霜”，体会结字安排4、在书上钢笔书写四个字（二）爪字头1、出示“爱”字，老师边讲解边演示2、观察“采、妥、觅”在不同字中爪字头有何不同3、学生在书上书写。（三）西字头出示“西”字分析（重点说三个要点：首横不要过长、两

30、侧竖向中间斜、中间两个短竖要安排均匀）出示“要”字，引导分析西字与西字头的异同出示“栗、票、粟”字，体会结字特点。在书上用铅笔练习书写三、课堂小结，纠正共性问题13、偏旁（五） 教学要求：1、初步掌握夕字旁、折文头和父字头这三个偏旁的书写要领。2、了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律。3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点难点：1、掌握夕字旁、折文头和父字头这三个偏旁的书写要领。2、了解带有这三个偏旁的一般书写规律。教具：多媒体教学方法：讲解法、练习法教学过程：一、导入1、复习上一节课的主要内容。2、进入新课题。二、讲授新知识。1、今天我们要

31、学习的内容是“夕字旁、折文头和父字头”的偏旁。出示“夕字旁、折文头和父字头”引导学生观察、发现。2总结：夕字旁：主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，中间的点画要点在横撇中间偏上处。折文头：1、第一撇要短。2、横撇的起笔位置略比第一笔撇的起笔位置低，折后的撇画要长而伸展。3、捺画要向右下方舒展。父字头，短撇和点左低右高。长撇起笔距离较远。捺的起笔要轻，行笔略有弧度。3、教师范写。4、学生仿写。三、学习写带有三个偏旁的字。1、“夕字旁” 名：口要宽、扁。 外：竖要长，点位于竖右中间偏上处。2、“ 折文头” 冬：下面两点上下对正，下点较大。 条：竖钩较长伸，左点向下，右点稍大。3、“ 父字头” 爸：

32、“巴”不宜过扁。 斧：下部竖的收笔比竖撇收笔要低。学生书写，教师巡视，个别指导。四、完成好的同学可以另写带有“夕字旁、折文头和父字头”的其他的字。板书设计： 13 偏旁（五） 名 冬 斧 外 条 爸14、偏旁（六）教学要求：1、初步掌握厂字头、广字头和病字头这三个偏旁的书写要领。2、了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律。3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点难点：1、掌握厂字头、广字头和病字头这三个偏旁的书写要领。2、了解带有这三个偏旁的一般书写规律。教具：多媒体教学方法：讲解法、练习法教学过程：一、导入1、复习上一节课的主要内容。2、进入新

33、课题。二、讲授新知识。1、今天我们要学习的内容是“厂字头、广字头和病字头”的偏旁。出示“厂字头、广字头和病字头”引导学生观察、发现。厂字头：（1）观察老师出示的字：压（2）生说说这是什么结构的字 半包围结构，并说说这个字的偏旁特征。 （3）让学生观察：厂字头。 读一读这个偏旁。厂字头。 分小组讨论这个偏旁的特点。注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。（4）教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 （5）总结：“厂”：横画不要写得过长，撇为斜撇，不要写成平撇或竖撇，撇长较舒展。在“厂”基础上学习“广字头和病字头”“广”：点不要接触横

34、画，点要和横的中点对齐。 “疒”：上点应该居正中，横短撇长较舒展，左边点提稍偏上。2、教师边示范三个偏旁。边提示：写这三个偏旁时，横不要写得过长，撇为斜撇，不要写成平撇或竖撇。3、学生仿写，教师巡视指导。三、学习写带有三个偏旁的字。1、出示要写的字，全班读。2、观察被包围部分，总结：被包围的部分要右出是的，中国的汉字讲求平稳，我们来看，因为左边有一个长撇的拉伸，所以，被包围的部分，要往右出来一些，突破横的包围，和撇呼应，来达到整个字的工整平稳。3、指导难写字。 应：里面是两点一撇，第二点要比第一点写得高。 原：里面第一笔是撇不是点。原字书写时注意“厂”不要写得太大，里面的“白”“小”要写的紧凑

35、一些。 图示： 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 症：被包围的部分要右出。被包围的部分，要往右出来一些，突破横的包围，和撇呼应，来达到整个字的工整平稳。4、教师范写，学生仔细观察。5、学生书写，教师巡视，个别指导。四、完成好的同学可以另写带有“厂字头、广字头和病字头”的其他的字。15、尸字旁、虎字头、户字头教学目标：1 培养学生书法的兴趣树立民族自豪感2 指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3 鼓励学生自己观察总结评

36、价增强对写字的兴趣和信心。教学重点：口字旁的写法教学难点：如何记住口字旁的书写要领。教学准备：课件 笔 练习纸 教学流程：一、 激趣导入： 练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，二、复习双姿，做好准备1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3.齐说写字歌。三、指导写字，掌握技巧1.揭题：今天我们学习写带有尸字旁、户字头、虎字头的字。2.学写“尸字旁”。（1）观察：尸字旁在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“尸字旁”。教师示范书写“尸字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿写一个，然后写

37、两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。3.学写“层、屋、居、尾、尺、尼”。（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。4.虎字头（1）掌握虎字头这个偏旁的书写要领。（2）了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。（3）写好“虎”、 “虚”、“虏”、“虑”、“虐”，写得正确、端正、比例恰当。（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。（2）“

38、小博士”信箱。有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。5.学写“户字头”。（1）观察：户字头在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“户字头”。教师示范书写“户字头”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。6.师生互动：教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。16、偏旁（八字底，四点底

39、和心字底的写一、 教学目标1初步掌握八字头，四点底和心字底这偏旁的书写要领。2了解带有这三个偏旁的字的一般书写规律。3把这三个偏旁的字写得正确、端正、比例恰当。二、教学重点、难点：卧钩的写法三、 教学过程（一）复习前课内容。1.复习双姿，做好准备（1）、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。（2）、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。（3）、齐诵写字歌。2新课指导。出示八字头，四点底，心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。教师要让学生知道八字底，四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。3书写指导。（1）“写写

40、偏旁”。通过练习初步掌握这三个偏旁的书写要领。（2）2、八字底（分析）（出示八字底】）八字底是由哪些笔画组成的？（撇点和捺点）怎么写？（学生说出运笔路线）请同学们仔细观察一下，写八字底的时候要注意什么？【出示“间距不能过小，不能过大。两个笔画底部平齐”】（2）范写师边写边述书写要点。（3）学生练写一个八字底。（4）评写。（选两个同学写的展示出来一一让学生说出优缺点。）（5）生再次练写一个。（6）师范写“共”字。（7）生练写两个。（师巡视指导）（8）评写。（二）。四点底：四点底排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均

41、分割上部空间。因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。写字歌：轻起渐按出钩快（1）“变化与呼应”。字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。如本偏旁的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。写字歌：上盖下载各不同，笔画偏移要平衡。（2）。 例字指导“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。“羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中。“然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下放状。“忍”，上下结构，呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。“忠”，上下结构，上紧下松，竖居正中，心字底舒展。“态”，上下结构，“太”部改捺为点，并注意两点的变化，心字底舒。四、1.学生巧练习2.师生点评五、总结