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1、小学英语教学论文发挥教师主导作用 打造高效课堂课堂教学是实施素质教育的主渠道，实践能力和创新精神的培养要在课堂教学中去实现。提高课堂教学效率无疑就成为教学的首要任务。那么究竟如何提高课堂教学效率打造出高效的课堂呢？就不同角度大家都有不同的见解，但我认为教师的主导在构建高效课堂中的作用不可低估。我们平时更多的说的是学生的主体作用，但教师的主导作用一样重要。从教学质量分析看，教师在课堂中主导作用的发挥，决定着教学成绩的高低。我把它理解为教师在课堂中的管理能力，教师的业务水平和管理能力相乘得到的是教学成绩。管理不仅仅是领导的事、班主任的事，任课教师也一样需要较强的管理素质。一、教师课前准备充分是发挥
2、主导作用的基础教学目标的把握要准确。新的课程标准针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读，在制定教学目标的时候，要严格按照标准的要求对照执行。教学目标的定位要难易适中。教师在制定教学目标的时候，要充分考虑到三个目标的统一。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，这三个方面同等重要，缺一不可。否则就会导致课程性质定位的偏差。教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上多数的学生掌握课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带
3、挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。教师要做好教学设计，才能保证课堂教学有效地、顺利地进行。教师要充分地备教材。首先要吃透教材，掌握教材的主要内容，准确把握教材的重难点，才能为下一步的教学设计打下科学的基础，才能保证教学过程的流畅。教师要充分备学生。学生是课堂的主人，他们是学习的主体。这就要求教师对他们的知识水平有一定的了解，只有了解学生，教师才能有效地进行课前预设，才能有美好的课堂生成。二、要注意主导与主体的关系教师作为课堂教学的参与者、组织者、引导者，在课堂教学中占主导地位。教者的适当引导可以保证学生学习的有效进行，但教师的过多引导有时也会
4、阻碍学生扩散性思维的发展。教师一定要把握好课堂上师生角色分配的这个度。教师的知识水平及占有的信息量超过学生，就决定了老师应该对学生的学习起到一定的引导作用，但是教师决不可以代替学生，决不可以将自己的感受强加给学生。在教学过程中，要真正发挥学生的主体地位。这就要求我们老师的教学方法要有根本的改变。我们要让学生先学，让学生按照老师揭示的教学目标及学前指导进行看书、自学。然后老师再根据学生自学的情况进行下一步的“教”。在这个“教”的过程中，教者要做的事情就是“授之以渔”。让学生在自学中自己发现问题，并且自己去寻找解决问题的方法。在此过程中教者要针对学生暴露出来的问题进行引导，引导学生参与合作探究。让
5、老师的“教”与学生的自主学习完全融入到一起。三、要想在课堂教学中较好的发挥主导作用，提高驾驭课堂的能力，教师要用好你的眼睛，用好你的语言，用好你的身教。用好你的眼睛，即教师要善于驾驭课堂，要能够随时关注每位学生的学习动态。教师应有一双会说话的眼睛，要时刻注意与学生眼神的对接，透过心灵的窗户判断学生在想什么是专心、走神、心领神会了，遇到尴尬了，还是情绪高涨，若有所思然后，适时作出决策，调整教学内容、教学程序及课堂关注点，并随时用会说话的眼睛向走神的学生传递提醒专心听讲的信息，向回答问题欲言又止的学生传递鼓励的信息教师的课堂语言是打动学生心弦，激发学生求知欲望，沟通师生感情，实现教书育人目标的重要
6、工具。教师的语言首先要简明得体、词语达意，要让学生听得清，听得懂，不能把本来一句话就能讲透彻的问题，硬用几句话来表达，更不能含糊其辞。其次，要条理分明，富有逻辑性，先讲什么，后讲什么，应围绕主题，融会贯通，而不能语无中心，前后矛盾，散乱无章。另外，作为老师还应努力提高自己的文学素养，要有一副好口才。从课前导语到讲述到过渡到小结，能做到环环相扣，课堂上口若悬河、妙语连珠。让学生感到听老师讲课就是一种美的享受，陶醉其中，并受到语言的熏陶。用好你的身教，提高教师的个人素质。教师要在教育活动中始终处于不败之地，必须注意知识的及时更新。“腹有诗书气自华”教师只有勤于学习，善于积累，才能够“博学多才”永葆
7、青春和活力。教师的非凡气质，博学多才自然会成为感染、教育学生的魅力所在。作为教师应该用良好的师德，高尚的情操去感化学生；用饱满的热情，毫不吝惜的微笑去感染学生；用得体的着装、文明的举止去塑造学生。我们可以努力去完善每一个方面，哪怕只有一个方面，我们都可以去充分发挥它的作用。四、要尊重每一个孩子的发言 课堂上，要重视每一个孩子的发言，也只是在与每一个孩子的平等对话中体现着教师的关爱和对他们的尊重，学生也只有在如此亲善的氛围中学习的积极性会被调动。要告诉学生学会倾听，给他以表扬和鼓励。尊重课堂上学生的发言，珍惜和学生在课堂上的每一次对话，就是在践行对孩子的尊重，这样在课堂上就能够看到孩子们比较良好
8、的学习状态，从而实现教师在课堂上的主导地位，达到良好的教育教学的效果。教学目标准确制定是高效课堂的导向，充分的课前准备是高效课堂的前提，教学流程的合理设计是高效课堂的关键，师生角色的科学分配是高效课堂的保证，教师素养的快速提高是高效课堂的后盾。这几个方面相辅相成，密切联系。就能提高教师的主导作用，就能打造出高效的课堂。 Class and AssProfessor Laurie of Glasgow put his notice on his door: Professor Laurie will not meet his classes today. A student, after rea
9、ding the notice, rubbed out the c. Later Professor Laurie came along, and entering into the spirit of the joke, rubbed out the l. 班、笨驴格拉斯哥的劳里教授在门上贴了这样一个通知：“劳里教授今天不见他的班级。” 一个学生读了通知后，擦掉了字母“c”(lass：姑娘)。 后来劳里教授来了，也想开开玩笑，他擦掉了字母“l”(ass：笨驴)。 VirtueMany years after receiving my graduate degree, I returned t
10、o the State University of New York at Binghamton as a faculty member. One day in a crowded elevator, someone remarked on its inefficiency. I said the elevators had not changed in the 20 years since I began there as a student. When the door finally opened, I felt a compassionate pat on my back, and t
11、urned to see an elderly nun smiling at me. Youll get that degree, dear, she whispered. Perseverance is a virtue. 美 德获取研究生学位多年以后，我回到位于宾翰顿的纽约州立大学当教员。一天，电梯里很拥挤，有人抱怨电梯效率太低。我说自我在那里当学生起，20年来电梯一直没有换过。 最后当电梯门打开时，我感到有人在我的背上同情地拍了一下，回过头来我看到一位年长的修女正在朝我微笑。“你会拿到学位的，亲爱的，”她低声说道：“坚持不懈是一种美德。” DifferenceI can always t
12、ell a graduate class from an undergraduate class, observed the instructor in one of my graduate engineering courses at California State University in Los Angeles. When I say, Good afternoon, the undergraduates respond, Good afternoon.！”But the graduate students just write it down. 区 别“研究生班和本科生很容易就能区
13、别开来，”在洛杉矶加利福利亚洲立大学给我们研究生上工程学课的老师如此说。“我说下午好，本科生们回答说下午好。研究生们则把我说的话记在笔记本上。” Flunking MathMy son, who made the deans list in his freshman year at Ball State University in Muncie, Ind., called home a few weeks after starting his sophomore year as a psychology student. Mom, he said excitedly, I have found
14、 the answer to surviving college! It isnt the grades that are so important, but the quality of what is learned and how it is applied to daily life. Im lucky to be having these wonderful experiences! And just what does this mean? I asked. Im flunking math, he replied. 数学没及格我儿子是印第安那市曼西尔波州立大学的学生，大学一年级就
15、上了系主任的名单。第二年他学心理学，刚几个星期他就给家里打了个电话。 “妈妈，”他激动地说：“我找到了如何在大学里生存下去的答案!重要的不是分数，而是具备将学到的知识应用于日常生活的素质。我很幸运地有了这种奇妙的经历。” “你到底是什么意思？”我问道。 “我数学没及格。”他回答说。 Part-time JobWhen my son was a high-school sophomore, he got a part-time job sacking groceries at a supermarket. He came home all smiles. 待添加的隐藏文字内容1How was y
16、our first day? I asked. It was great, Dad, he replied. I got to talk to some good-looking girls. Since Stephen is not very talkative, I asked, What did you say to them? Do you prefer paper or plastic? 业余工作我儿子在一所中学读二年级时，在一家超级市场找到了一份包装商品的业余工作。他满面笑容地回到了家。 “第一天感觉如何？”我问。 “好极了，爸爸。”他答道，“我跟许多漂亮的女孩子讲了话。” 由于斯
17、蒂芬不善言谈，我问道：“你跟他们说了些什么？” “你是喜欢纸包装还是塑料包装？” Prepare YourselfA story around campus has it that a student once sent a telegram to his parents reading: Mom - flunked all courses. Kicked out of school. Prepare Pop. Two days later he received a response: Pop prepared. Prepare yourself. 自己做好准备 校园里流传着这样的故事：一个学生一次给父母拍了一份电报，上面写着：“妈妈我所有功课都不及格，被学校开除。让爸爸做好准备。” 两天以后，他收到了回电：“爸爸已准备好。你自己做好准备吧!”
