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1、群众也在淋雨惠来县东陇中心小学 方瑞英教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文，学习周总理文明礼貌、热爱人民的崇高品质。2、结合课文理解描写周总理的句子，体会这些句子在表现人物品质上的作用。3、本课要求会认的字有：宾、致、志、姜、汤、驱；要求会写的字有：群、陪、宾、即、伤、慈、祥、登、盆、喊、疼、诉、志、烧；要求掌握的词有：群众、陪同、外宾、立即、负伤、慈祥、登机、倾盆大雨、心疼、告诉、同志。教学难点：结合课文内容及有关词语的意思，学习周总理的崇高品质，体会句子在表现人物品质上的作用。教具准备：周总理有关图片资料、配乐、多媒体课件等。教学课时：两课时第一课时一、 认识人物，导入新课。二、 初读
2、课文，整体感知。三、 学习开头，了解起因。四、 总结课文，巩固练习。第二课时一、复习导入 1、复习：同学们，通过上节课的学习，我们对课文内容有了初步的了解，课文讲述了人民的好总理周恩来和人民群众一起淋雨欢送外国元首的感人故事。今天让我们继续学习“群众也在淋雨”的故事(板书课题：群众也在淋雨)。请同学们回忆一下，这个故事发生的时间、地点、起因。请一名同学说说。（指名回答：1965年夏季的一天，周恩来总理在上海机场欢送一位外国元首）说得非常好！同学们，周总理是人民的好总理，他为国为民、鞠躬尽瘁，一直工作到生命的尽头。现在请同学们怀着景仰的心情，听老师把这个故事再讲一遍。(播放配乐)2、过渡：同学们
3、，现在让我们带着缅怀伟人的心情继续学习课文。3、导入课文：（1）同学们，这篇课文的题目叫“群众也在淋雨”，群众为什么淋雨呢？（指名回答：群众到机场欢送外宾时碰到下雨，为了坚持把外宾送到飞机起飞，群众坚持站在雨中淋雨）大家发现没有，题目中的“也”字说明了还有人与群众一起淋雨，他是谁呢？（指名回答：周总理）板书：周总理。（2）同学们，文中哪一段写了这个内容？（第二自然段）二、深究解文1、请同学们轻声阅读课文第2自然段，同桌之间相互帮忙讨论一下。（1）当大雨倾盆而下时，周总理是怎么做的？为什么要这样做？（2）当工作人员要给周总理撑伞时，周总理是怎么做？为什么要这样做？2、引导学生质疑解难。（1）过渡
4、：好！现在请同学说说，周总理怎么做？为什么要这样做？指名回答：当大雨倾盆而下时，周总理还是彬彬有礼地站在原地向飞机的外宾招手致意。（以图为背景出示）解释“彬彬有礼”:文雅而有礼貌。请同学们看一下句子中哪些词语能够看出周总理彬彬有礼?(站在原地,招手致意)板书：站在原地 招手致意追问：从这几个词当中我们可以看到周总理在遇到突发情况时非常镇定自若，真是临变不惊呀！下这么大的雨周总理为什么不赶快避雨呢？（引导学生理解、感悟，让学生自由发言）因为周总理代表着中国人的素质与形象，不能因为大雨而在外国元首面前损坏中国人的形象，也是对外国友人的尊重与友好。 从这些表现中大家觉得周总理是怎样的人？（引导学生自
5、由发言，体会周总理的爱国情怀，文明礼貌号召学生向周总理学习）板书：文明礼貌 热爱祖国大雨倾盆而下时，人群出现了骚动，但当人们发现总理仍站在雨中，人们是怎样表现的？（指名回答：群众也很有礼貌地站在原地）可见周总理对群众的影响力很大，在周总理的带领下向外宾展示了中华民族文明古国、礼仪之邦的风范。周总理为群众树立很好的榜样, 希望每一位同学在学习和生活中都能成为别人学习的好榜样!（2）过渡：现在请大家说说当工作人员为总理撑伞时，周总理是怎样做的？为什么这样做？指名回答：当工作人员为周总理撑伞时，周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。当工作人员再次上前为周总理撑伞时，周总理转过头说：“你看，群众也在淋雨，我怎么
6、不能？”（以图为背景出示）当周总理谢绝工作人员时是怎样做的？怎么说的？可见周总理对待工作人员是怎样的？（引导学生思考，指名回答：轻轻地摆手，谢绝了,你看不能呢？文明礼貌）板书：摆手谢绝 周总理为什么要谢绝工作人员撑伞呢？（指名回答：因为群众也在淋雨）从周总理这些表现中，大家觉得周总理是怎样的人？（引导学生自由发言：文明礼貌、爱人民、爱祖国）3、同学们，第2自然段的内容让我们深深地体会到总理以礼待人，身为总理热爱祖国、以身作则的风范，真是让人感动，文中哪个句子最让你感动呢？请同学读出来。(指名朗读，教师指导朗读)4、请全体同学把第2自然段朗读一遍。（配乐，激发学生情感，教师指导：前半段读得急促，
7、后半段读得激动）（点击出示配乐）5、小结：周总理以貌待人，让每个人深受感动，与群众一起冒雨送外宾，真是可敬可佩呀！6、当外宾飞机起飞后，周总理是不是迅速离开了呢？（不是）那周总理是怎样做的？为什么这样做？请同学们轻声阅读第3自然段，讨论一下。（1）指名回答：飞机起飞后，周总理浑身都湿透了，他顾不上擦自己脸上的雨水，便马上吩咐工作人员动员食堂烧姜汤，给挨雨的群众驱寒、暖身。（以图为背景出示）解释吩咐:口头上指派或命令。周总理被淋成什么样子了?(浑身湿透)C但周总理先做的是什么? (吩咐工作人员动员食堂烧姜汤，给挨雨的群众驱寒、暖身。）简单向学生说明姜汤作用。板书：浑身湿透 驱寒暖身（2）追问：周
8、总理为什么要这样做？（指名回答：担心群众挨雨淋而生病）（3）同学们，周总理自己一身雨水，没顾得上擦，想着念着的全是人民群众，可见周总理对人民怎样？（指名回答：关心爱护人民群众）板书：关爱人民7、同学们，学完第3自然段，我们看到了周总理不顾自己，而是像父母一般关心人民群众，真是人民的好总理呀！同学们，文中哪句话最令你感动，请同学读一读。（指名朗读，教师指导）8、配乐，学生分组朗读第3自然段，让学生比一比，激发学生的朗读兴趣。（教师指导、评价）9、小结:同学们,周总理爱民如子的行为更加体现了周总理高尚的品质,也让我们更深的认识了敬爱的周总理。请全体同学用最真挚的情感把这个故事讲给老师听听。(播放配
9、乐)三、总结全文同学们，周总理对群众对工作人员对外宾都非常有礼貌，展示了中华民族的光辉形象。在雨中拒绝撑伞，和群众一起淋雨欢送外宾，不顾自己，关心群众，真是我们敬爱的好总理呀！希望今天这个故事能让同学们更深的认识周总理,也希望同学们能学习周总理热爱祖国、以礼待人、关心他人的崇高品质。四、拓展延伸1、把这个故事讲给别人听，请别人讲周总理的故事。2、收集有关周总理的图片文字资料。板书设计：群众也在淋雨站在原地挥手致意 文明礼貌 热爱祖国谢绝撑伞周总理 浑身湿透关爱人民驱寒暖身此教案在2006年惠来县小学语文新课标教材教学观摩比赛中获“比赛一等奖”；在全国课程标准语文“优秀论文”、“优秀教案”、“优秀录像课”评选中，获优秀二等奖。广东省揭阳市惠来县东陇中心小学 方瑞英
