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1、三年级上册科学计划 学期教学目标（含知识、能力、行为习惯、政治思想等）教材及学生现状分析全学期的总体设想、具体措施及学科活动（包括内外各种形式的活动）1、科学教育的目的就是培养学生科学的思维方法和努力去发展学生解决问题的能力。2、从提出问题到作出预测式假设，然后自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工自己得出结论。3、让学生知道，科学课的学习是从提出问题开始的，培养学生的好奇心，使他们爱提问题愿意进行新的尝试，发展他们虚心，客观，耐心细致的态度，愿意与他人合作、交流。4、认识一些常见的材料，初步学会几种基本的测量方法，能从适当的情境中发现问题、 提出问题，选择适合自己研究的问题。 这一册是科学起
2、始年级，从探究 对象上看以认识事物的现象和变化的现象为主即以是什么、怎么样为主要话题，从探究水平上看，以引导性探究为主，即教师以示范 、扶一把的方式教孩子学习探究，切不可操之过急，要求过高，从过程与方法上看，以观察和测量为主，培养学生观察与描述，学会使用测量工具采集数据，这是进一步学习科学探究的基础。先让学生从总体上认识科学是什么，让孩子们知道科学家搞研究，医生看病，火箭上天里有科学，同时也知道，日常生活中，游戏娱乐中处处有科学，从而引导他们关注身边的事物。安排的活动有，吹泡泡，玩玩具，寻找校园里的生命，认识丰富多彩的动植物，比较动植物之间的不同与相同，在观察中发现水的一些性质（设计小实验），
3、搜集各种纸的样品，纺织材料样品，设计制作打碎时不易伤人的玻璃，用工具测量长度，水杯容积，物体质量，温度，时间等。 单元周次课题课时教 学 目 标（知识、能力、过程、方法、情感、态度、价值观）重点、难点 1 12我们都是科学家41、 能尝试自己提出问题，自己动手解决问题。2、 在与科学家的经历做对照的过程中，知道科学是什么？关注身边的事物提出问题 2 36我眼里的生命世界71、 知道生物体有基本的需求，如食物、阳光、空气、水等。2、 知道大自然中有种类繁多的生命的物体。能够运用文字、图表等记录有关的观察、调查的结果。 3 710生命之源水71、 知道动植物、人体及各种食物中含有大量的水分。2、 知道水的一些性质，描述水的各种用途。3、 了解水资源的缺乏，污染的危害及主要原因。用多种感官认识水并能在观察中发现水的一些性质。 4 11/15它们是什么做的51、 认识一些常见材料。2、 知道某些常见材料的一般特性和常见用途。3、 意识到保护天然资源的重要性。运用适当的工具，对某些材料进行深入的研究。 5 16/19提出问题41、 知道什么是观察。2、 初步学会几种基本的测量方法。3、 认识到各种常见的测量工具和计量单位在观察、怀疑、制作过程中尽可能多的提出问题
