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1、雪地里的小画家教学设计 【教学过程】 一、激趣导入: 1、现在是什么季节?(冬天)是啊,冬天到了,天气越来越冷了,有时天空还会飘起雪花,不一会,树上白了,地上白了,房子上也白了,你们喜欢下雪吗?(喜欢)下雪的时候,你们都玩些什么? 2、你们在雪地里玩了这么多有趣的游戏,有一些小画家,也非常喜欢雪,那他们在雪地里都玩了些什么呢?今天咱们就来学习17课,板书课题,齐读课题。 3、你们知道什么样的人才能称为画家? 4、再读课题,你想知道什么? 二、读通课文,识记生字 1、同学们想知道的这些问题的答案都在课文中,打开书,自己把课文读两遍,注意读准字音,读通句子,有不认识的字借助拼音多读几遍。 2、认读
2、识记生字词 (1)出示带拼音的生词。自由读、指名读、领读。 (2)出示带拼音的生字:a、带拼音的生字室这节课要求我们记住的,下面请同学们在小组内想个好办法把他们记住。b、课堂上交流识记方法。c、齐读一遍。 (3)去掉拼音的生词:a、同位互相读。b、开火车读。 3、再读课文,争取把课文读流利。 4、指名检查读课文,纠正字音。其他同学边听边思考雪地里的小画家都有谁。 三、创设情境,读中感悟 小画家们都画了些什么呢,下面咱们就来细细地读课文。 1、 大屏幕出示下雪图:你们看,空中飘起了雪花,好久没下这么大的雪了,你们站在这雪地里,雪花在身边飞舞,落在你的身上,手上,谁来说说你此时的感受? 2、 小画
3、家们和你们的心情是一样的,谁来读一读这两句话。 3、 你们看,这两句话中有一个新朋友,哪个细心的同学发现了。(感叹号)这里用上感叹号是为了表示小画家们看到下雪特别高兴、特别快乐的心情,谁能把这种快乐读出来。 4、 大屏幕出示图片:小画家们都画了什么,想不想看看?这是小马画的画,像什么? 这是小鸭画的,像什么书上是怎么写的呢,谁来读一读。(学生说画的画,教师板书。)这群小画家在雪地里边奔跑,边画画,画了这么多有趣的图画,他们的心情怎么样?(高兴)指名读课文。 5、 雪地里除了这些小画家外,还有一些动物朋友也来了,看他们是谁,都画了些什么?你能用“ 画 。”这个句式来说一说吗。 6、 小画家们画了
4、这么多有趣的图画,他们是用什么画的?(脚)不用笔吗?不用颜料吗?不用颜料不用笔,就能画出这么美的图画,你们觉得这些小画家怎么样?(了不起、厉害)谁来自豪的读一读这两句话。 7、 动物们都在雪地了玩耍,画画,多么有趣呀,咦,青蛙为什么没参加?谁再来问一问,指名问答。嘘,青蛙睡着了,不要吵醒他。男同学问,女同学答。 8、 雪地里这么好玩,青蛙怎么躲在地里睡大觉呢?(冬眠)像青蛙这样,整个冬天都躲在洞里不吃也不喝,呼呼地睡大觉,就叫冬眠。你还知道哪些动物到了到了冬天也冬眠? 9、 雪地中画画有趣吗?端起书来,再来读一读,背一背,进一步感受动物画画的快乐。 四、作业回家把这个有趣的小诗歌背诵给爸爸妈妈听。