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1、一、看一看，想一想，说一说。,下面这些物体靠什么“工作”或运动？,风力,热量,人力,风力,热量,风,燃料,人,风,燃料,飞起来,飞起来,滚动,物体运动,行驶,你还想到类似课本上讲到的“工作”或运动的物体吗？,任何物体要想“工作”或者运动，都需要一种“力量”。这个“力量”就叫“能量”。能够使物体“工作”或者运动的本领叫做“能量”。“能量”这个东西看不见它，却能感觉到它。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用。,前面提到的这些例子说明了什么？,各种各样的能量,二、实验探究：比较 的大小与 的关系。,想一想：为什么有些物体的工作能力大或运动速度快，而有些物
2、体的工作能力小或者运动速度慢呢？这跟什么因素有关呢？,能量,运动,（一）自学理解课本第53页内容，明确活动内容和要求。,1.自学理解课本第53页内容，明确活动内容和要求。,2.小组讨论交流，明确活动内容和要求。,（二）小组活动：学习制作“火箭”及其发射器。,1.小组合作，根据课本第53页的提示，学习制作“火箭”。,（1）把一根橡皮筋割断，两端分别 粘在卫生纸卷芯开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧，不要太紧。这就是“发射器”。,（2）从一根吸管上剪去3厘米，与另外两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。,（3）在其中的一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号。这就是“火箭”。,2.小组合作，根据课本
3、第53页的提示，学习发射“火箭”。,一只手抓住“发射器”，把“火箭”套在“发射器”的橡皮筋上，并用手指头压住橡皮筋的两端。另一只手把“火箭”一端往下拉，然后松手，让“火箭”能笔直地往空中射去。,（三）小组合作，实验探究,研究橡皮筋拉伸后产生的能量大小与“火箭”发射高度的关系,“发射器”的弹力与“火箭”发射高度关系的实验记录 问题：。假设：。实验设计：。实验结果：。实验结论：。,（1）自学课本第53页内容，明确实验内容和要求。,（2）分工合作，完成实验探究数据的搜集、整理工作。,（3）分析实验数据，完成实验总结。,“发射器”的弹力与“火箭”发射高度关系的实验记录 问题：。假设：。实验设计：。实验
4、结果：。实验结论：。,“发射器”的弹力与“火箭”发射高度有关系吗？,“发射器”的弹力与“火箭”发射高度有关系。,在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度；将橡皮筋分别拉到预定长度后发射；借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录。,橡皮筋拉得越长，火箭飞得越高；,能量越大，物体运动就越高（远）；,橡皮筋拉得越短，火箭飞得越低。,能量越小，物体运动就越低（近）。,三、拓展活动：了解能量的种类和作用。,想一想：能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被储藏和运用。你能说说我们生活中的各种能量都有哪些作用吗？,（一）自学理解课本第54页内容，了解不同能量的种类和作用。,1.自学理解课本第54页内容，想一想各种
5、能量的种类和作用是什么。,2.小组讨论交流，说一说各种能量的种类和作用。,（二）讨论交流，了解不同能量的种类和作用。,（二）讨论交流，了解不同能量的名称和作用。,使植物生长、加热水供人使用、太阳能发电、照明、,加工食物、加热水供人使用、地热能发电、烘干物品、,照明、加热水、做饭菜、使机器运转、,使人体运动、加热物体【燃烧】、发电【煤、沼气】、,使物体振动、传递信息、控制电器开关、检测治病,（三）拓展理解：你还知道哪些形式的能量？,（四）想一想：如果没有能量，将会产生怎样的后果？,如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。,本课总结,二、能量有什么作用？,一、什么叫做能量：,能量能使物体移动
6、、发热、冷却、生长、变化、发光、移动或发声,三、能量的大小有与物体的运动有什么关系？,能够使物体“工作”或者运动的本领叫做“能量”。,四、常见的能量有哪些形式？它们各有什么作用？,五、如果没有能量，将会产生怎样的后果？,如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。,能量越大，物体运动就越高（远）；,能量越小，物体运动就越低（近）。,常见的能量有：光能、热能、电能、声能、化学能等。它们的作用是：,1.各种各样的能量,二、能量的作用：,一、能量：,能量能使物体移动、发热、冷却、生长、变化、发光、移动或发声,三、能量的大小有与物体的运动的关系：,能够使物体“工作”或者运动的本领叫做“能量”。,四、常见能量的形式和作用：,五、如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。,能量越大，物体运动就越高（远）；,能量越小，物体运动就越低（近）。,使植物生长、加热水供人使用、太阳能发电、照明、,加工食物、加热水供人使用、地热能发电、烘干物品、,照明、加热水、做饭菜、使机器运转、,使人体运动、加热物体【燃烧】、发电【煤、沼气】、,使物体振动、传递信息、控制电器开关、检测治病,
