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1、2013-2014学年度第二学期工作重点,和爱儒雅做杰出教师罗灌南县长江路小学,力行勤创办品牌学校锐2014年2月15日,2013-2014学年度第二学期工作重点,指导思想 以丰富与完善学校和雅教育文化为核心，以深入推进课程改革为突破口，以精细管理落实规范为抓手，以提高教育教学质量为目标追求，做有成效的教育、做有特色的教育、做有品味的教育、做适合师生发展的教育。,以“和”育心以“德”树人以“雅”养性以“学”启智以“读”增才,做像孔子一样细心、耐心、有爱心的老师，打造具有“宽雅的爱生胸怀、博雅的教育知能、邃雅的教学技艺”的儒雅教师团队。,重点工作.专业引领，进一步加强队伍建设，提升教师专业素养做
2、好专题研究院的专业引领工作。做好教师成长梯队的建设工作。（特级教师工作室、骨干教师联盟、青年教师共同体。）,“三比三注重”做实师德提升和作风改进工作。基本人格、大众品质、良好的心理素质、教师道德、正派的工作作风“读-研-写”提高专业水平。（每两月篇字教学论文。）“自学-合作-竞赛”活动中提升自身教育能力。“日常教学-反思”中提高教学技艺。各级课题研究中提升教育效率。重点做好国家级生命教育、省级和雅教育和珠心算教育、市级三自课堂以及校级课改小课题的研究工作。,2013-2014学年度第二学期工作重点,“铸师魂 强师能 正行风”主题教育活动 讲团结、树正气、讲成绩 1.关注我们自己的工作与生活状态
3、，让我们能拥有积极心态、健康的心理和强壮的身体投入工作。2.关注我们的业务素养和专业成长，让我们能有信心、有底气、有质量地进行教学。3.关注我们的文化素养和人文底蕴，让我们能有文化、有品位、有特色的从事教育。,教干层面是比奉献，注重工作状态，比质量，注重工作原则，比实效，注重工作常规和创新。教师层面是比教学，注重课堂行为，比管理，注重工作成效，比学习，注重专业成长。学生层面是比知识，注重课内学习，比习惯，注重课间活动，比形象，注重课外素养。（1）和爱儒雅的学者气质。（2）传统经典的文化素养。（3）琴棋书画的艺术才华。（4）现代文明的时尚元素。,2013-2014学年度第二学期工作重点,重点工作
4、.完善育人目标，进一步优化文雅学生培养体系，提升学生综合素质。学生参加各项竞赛以一等奖（第一名），以走出灌南，走向连云港、走向江苏、走向全国为新的目标追求。,三个特色：学科思维特色生命教育特色艺术素养特色,引领学生做像君子一样有信心、恒心和责任心的人，争做“举止文雅、谈吐温雅、内涵博雅、品德敦雅、气质贤雅和学识慧雅”的文雅少年。,4.注重学生的道德修炼，开展主题德育活动，培养品德敦雅的学生。5.重视学生的综合素养，开展生活技能教育、开发校本课程体系，培养内涵博雅的学生。,1.基于学生的学力提高，构建“三自两段五步”学习模式，培养学识慧雅的学生。2.关注学生的外显素质，成立“自主管理委员会”，培
5、养谈吐温雅、举止文雅的学生。3.尊重学生的个性特长，组建兴趣小组和文化社团，培养气质贤雅的学生。,1.基于学生的学力提高，构建“三自两段五步”学习模式，培养学识慧雅的学生。,创新“和谐慧雅”的课堂文化理念，提升教学品味，用理念和目标引领课堂教学改革。,以市“建构式生态课堂”和县“自学、交流、反馈”教学改革思想为指导，开展“自然本真”理念下的“三自”学习模式的实践研究。自然：自由、自主、自觉本：学生为本、学科为本、成长为本真：内容真、过程真、方法真三个基于：基于学生、基于学科、基于教学。学生学习主要是通过看、听、模仿、思考、练习等活动完成。所以课堂教学改革应该关注学生的学习方法的习得、学习习惯的
6、养成和学习意志毅力的锻炼。,三自：是指导我校课堂教学改革的核心思想。课前自由预习课中自主探索课后自觉学习两段:是学生自主学习的两个时空。准备性学习阶段 探究性学习阶段在课堂教学中还应该十分注重让学生在学习方法上要做到科学巧妙。1.要聚精会神地听 听得明白；2.要全面仔细地看 看得清析；3.要深入细致地想 想出道理；4.要心领神会地悟 悟出奥妙；5.要有理有据地说 说出依据；6.要工整规范地写 写得漂亮；7.要快速全面地记 记得牢固；8.要整体灵活地用 用得准确；,五步：1.迁移式学科能力训练。（5分钟）2.主问题引导自由预习。（5分钟）3.分提纲指导自主交流。（15分钟）（1）独立思考后的同桌
7、交流。（3分钟）（2）同桌交流后的小组交流。（3分钟）（3）小组交流后的全班交流。（5分钟）（4）情况了解后的讲解点拨。（4分钟）4.内化式建构与反馈。（5分钟）（1）重点知识的整理与建构。（2）关键点与易错点的辨别。5.针对性的课堂练习。（10分钟）,.语文：读课文、写生字、连词说看图说等，数学：口算、看图算、概念辨析英语：听、说、演情景对话。,.以发现与分析问题为视角，融合学习重点提炼成一个重要的问题用问题指导学生开展感知性学习，通过阅读课本的方法尝试解决。,.以问题研究与解决为主要抓手，在师生合交流作中研究与讨论，在合作探究中解疑释难，在问题解决过程中获得知识、方法与能力。,.（）围绕基
8、本问题（）提炼疑难问题（）（）解决重点问题,.以建构主义理论为基础，让学生将在自主活动中获得的认知系统化。,.以行为学习理论为指导，强化认知与能力的对接。,2.关注学生的外显素质，成立“自主管理委员会”，培养谈吐温雅、举止文雅的学生。,（1）组建班级成长共同体，引领学生共同成长。（2）评选榜样小标兵，引导学生快乐成长。（3）成立校园小警察，引导学生和谐发展。（）组织社会志愿者，引导学生适应社会。,3.尊重学生的个性特长，组建兴趣小组和文化社团，培养气质贤雅的学生。,快乐音乐，让学生唱出幸福生活。快乐体育，让学生享受健康生活。快乐美术，让学生描绘美好生活。快乐科技，让学生创造现代生活。（1）班级
9、兴趣小组（2）年级特长团队（3）学校文化社团,4.注重学生的道德修炼，开展主题德育活动，培养品德敦雅的学生。,（1）传统道德，感恩教育、安全教育（2）现代文明，心理健康、生活方式,5.重视学生的综合素养，开发校本课程，培养内涵博雅的学生。,（1）传承经典（读写）（2）生活技能（实践）（3）学科思维（数学）（4）娱乐健身（体艺）,2013-2014学年度第二学期工作重点,工作重点.深入推进课程改革，进一步完善“三自”课堂教学模式，提高学习能力,以教研活动为主要平台，改进教学研究方式，让研究出成果以引导学生自学为主要目标，加强学习小组（共同体）组织的研究，加强少讲精讲优化练习的研究以因材施教为原则
10、，加强培优补差，追求整体提升,学生层面：1.创设开放的教学环境，优化学习行为，指导学生开展自由而扎实的知识学习。（探究式课堂学习、实践式课外学习、阅读式家庭学习）2.搭建趣味的学习平台，拓展教学时空，引导学生参与自主而丰富的能力学习。（课堂小组合作、校本课程、专用教室、网络平台、学科课程基地）3.构建自主的评价体系，成立学生发展共同体，完善评价机制，实施多元评价。（加强学习共同体的培养，每个班级把学生分成6人一组的共同体，一起经历学习与成长；探索学历本的使用，指导学生使用学习记录本（记录预习提纲、自学心得、听课心得等）；开展激励性引领，利用成长激励卡片、周度文雅少年评比引导学生自觉学习。）,2
11、013-2014学年度第二学期工作重点,重点工作.精细管理，进一步提升自主管理水平，提高自主能力学生文雅素养能彰显在平时的言行上。教师的儒雅气质突显在工作中。,以安全教育为核心，以卫生习惯为重点、以行为规范为抓手、以和雅素养为目标加强日常管理，让学生做有规则意识的社会人以分组式定位、积分、激励卡发放为主要手段促进班级、学生的自主管理意识以周评、月评促进学生提升素养探索研究院的研究性功能，提升自主管理能力。以雅促雅，要以学生的文雅素养、教师的儒雅品质影响和带动家长的文雅素养的形成,2013-2014学年度第二学期工作重点,工作重点.拓展时空，进一步提升校本课程开发品质，做优特色教育进一步研究落实
12、年提出的校本课程开发理念不只是印发几本课外书。教师、学生、日常教育教学行为都是课程。,开发好日常教学行为课程（铃声、校园广播、课堂进行中的交往、课间活动、集体活动、接待外来客人）三节小课（晨诵读、午临写书法与葫芦丝、暮演说看图说话与今天收获。）做好特色课程的研发，以课程基地建设为平台做好数学课程基地的建设，（“数学珠心算”、数学思维和数学文化）。学生生活技能的。,2013-2014学年度第二学期工作重点,工作重点.全面发展，进一步提升教育素质教育质量，提高教学成绩县内领先，市内突出。,每个都不能放弃每班都让人放心每科都没问题每天都能接受考验我们的教育应该教给学生丰富的知识、形成科学的学习方法与
13、技巧、培养学生良好的学习兴趣与习惯、锻炼学生坚韧的学习毅力与意志。,办像公园一样的学校，努力营造“和雅温馨、清雅有序、典雅大方、书香醇美、和谐雅致”的校园环境。,工作重点.实践创新，进一步完善学校“和雅”教育文化，打造“和雅”教育品牌。县内有地位、市内有名气、省内有影响,学校精神：和合共济、雅行深致 三风一训：校训：襟怀和雅、力行勤创 校风：和雅谦谨、求真向善 教风：和爱润心、实践创生学风：和乐文雅、勤学善思 一个主题：文化立校，建设书香醇美、和谐优雅的校园；让学校成为成长乐园和精神家园。两个重点：传承经典，接轨现代，夯实文化底蕴，提高学生的综合能力；课题引领，自主研修，探究育人方式，提高教师的教育知能。,2013-2014学年度第二学期工作重点,三个特色：学科思维特色、生命教育特色和艺术素养特色。四个追求：培养有才能文雅的学生；塑造有才华儒雅的教师；营建有品位优雅的校园；创建有声望和雅的学校。五项工程：以建设两支队伍为学校建设的重点和爱儒雅的教师团队打造工程；和乐文雅的学生群体培育工程；以三个层面的工作为改革的支撑和合自主的管理文化开发工程，和美博雅的课程文化研发工程；和谐慧雅的课堂文化建设工程（课堂教学文化和课外社团文化）。,我们勤耕耘！我们再努力！我们多收获！,
