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1、地震中的父与子教学设计一、学目标 1、认识11个生字词。把“爆”字写美观。2从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。3领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，表现父爱的表达方法。二、说教学重点与难点教学重点：有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 教学难点：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，表现父爱的表达方法。三.说教学过程（一）创设情境、导入新课 同学们，上课之前呢，老师先给你们看一个视频。（多媒体播放汶川地震视频）看完视频后，同学们有什么感想呢。在学生交流完毕，老师概括：地震的危害
2、是巨大的，它破坏了无数幸福的家庭，它夺去了无数宝贵的生命，它带给人们的是绝望是痛苦是分离。然而在1994年，在遥远的太平洋彼岸也发生了一场地震，在那场地震中有一对平凡的父子，他们又是怎样来面对地震的呢？今天，让我们一起来走进地震中的父子。（二） 检查预习，整体感知1、检查字词读音。通过同桌互读、开火车读、齐读方式检查字词读音，并针对学生存在的问题有的放矢的指导。2、指导“爆”的写法。（1）学生通过观察在田字格中的“爆”字，并问他们：写好这个字需要注意什么？通过观察让学生基本掌握左右结构的字的书写要领：左窄右宽，左低右高。（2）教师边讲解主要要领边范写。（3）生练习，师指导。3、这篇课文讲了件什
3、么事？引导学生抓住事情的起因、经过、结果，来概括文章的主要内容。最后教师总结升华，叙事类的文章就可以运用要素串联法来概括文章的主要内容。4、读完这篇文章，你有何感受？（感受到伟大的父爱） （三）品味语言，感悟写法1、默读课文，划出描写能体现伟大父爱的句子。读一读，想一想，抓住文中的语句谈谈你的感受。估计学生划出的句子有：（1）他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（先让学生自己抓住其中的语句谈理解，老师后面做具体指导） 体会时间描写的好处这段文字告诉我们，父亲挖了多长时间？（36小时）。那作者为什么不直接说他挖了36小
4、时，而是“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时“，这样写有什么好处？（这样写让我们感受到父亲挖的艰难，感受到伟大的父爱。）删句对比，初步感悟外貌描写的好处文中第二句话，重点抓住了父亲的哪个方面进行描写？（板书：外貌）抓住外貌描写，有什么好处呢？多媒体出示： 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。同桌合作，一人读一段话，比较，第一段好在什么地方？为什么？（引导学生明白：加上外貌描写，更能让我们看到父亲为儿子所受的苦，父亲的艰难，劳累，疲惫） 创设情景，深入
5、感悟外貌描写的好处父亲在挖废墟时经历了哪些困难呢？（配乐生死不离）：地震后的废墟，有钢筋水泥，有石头砖块，有玻璃残渣等等。父亲就在废墟中挖啊，挖啊，1小时过去了，3小时，8小时，12小时，36小时过去了，现在的他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，身上到处都是血迹。父亲到底经历了怎样的困难？才会让他的外貌如此难堪？（生闭上眼睛想象，父亲可能被瓦砾、铁丝扎伤，双腿麻木，双手糜烂、头晕等情景）说说你的感受。（坚忍不拔、坚强不屈、伟大的父亲。）带上你的感受，朗读这段话。小结：作者通过外貌描写，塑造了一个伟大的父亲形象，表现了伟大的父爱。（板书： 表现父爱）（2）这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问
6、道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”“你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！” 都有哪些人来劝说父亲？（路过的人，消防队长，警察） 父亲是分别是怎么回应的？（边读边体会）你感受到父亲的心情又什么变化？（让学生体会父亲恳求、急切、生气、坚定的心情，感悟父亲的悲痛，了不起。） 请把父亲这复杂的心情读出来。
7、小结：作者抓住父亲的语言描写，让父亲的形象更丰满，再次表现了伟大的父爱。（板书：语言）（3）除了抓住父亲的语言、外貌描写来表现父爱，还抓住了父亲的哪一方面来表现父爱？结合你找的句子谈一谈。 板书：动作小结：这篇课文，作者抓住了父亲的语言、动作、外貌描写来表现伟大的父爱，这是这篇课文的最主要的写作特点。（四）提炼主题，总结升华这确实是一位了不起的父亲。可结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？请同学们朗读文章最后父亲与儿子的对话，谈谈你的感受。（此处让学生感受到儿子的坚强与勇敢，让学生感悟到正是因为父子情深，父亲才会坚持挖不放弃，儿子才会在绝望中不丧失信心。这确实是一对了不起的父与子） （五）学以致用，培养能力同学们，学完了这堂课，你肯定被伟大的父爱所感动。生活中，从点点滴滴的小事中，你是否能感受到父母之爱呢？请学习运用本节课的写法，抓住生活中的一个小事例，表现父母之爱。 （这一环节如果有时间，就在课堂上写；没时间，就作为课后作业。） （六）归纳总结，畅谈收获 学了这一课你有哪些收获？（收获可以是思想内容方面的，可以学习方法方面的，也可以是写作方法方面的等等）
