《人教版小学语文五级下册《草原》课后反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文五级下册《草原》课后反思.doc（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、利用信息技术教学草原一文的教学反思 生活在我们这里的孩子对草原比较陌生，抽象的语言描写很难唤起孩子心中对草原的向往，所以理解起来有一定的难度，借助网络上大量的相关视频、音频和图片资料，可以为帮助学生了解草原美景。 为了帮助学生理解本课，我采用了课前充分预习，课上激情导入，实景图片动态展示，游戏巩固成果的方式，充分利用网上资源，应用信息手段，在学生初步了解的基础上，让学生的理解和认识再上一个新台阶，同时也让学生在看、听、说、玩等互动参与下，初步品味景物描写的手法，掌握说明方法，培养学生的爱国情怀。 课前预习阶段：教师收集草原的相关视频、图片、文字资料，并把相关资料制成课件，打包放置于网络上与学生
2、共享，鼓励学生仔细阅读课文，并利用教师提供的资料进行充分自学。并把自己的所思所想记录下来。（网络、网上资源的利用） 课上激情导入：教学中，我先播放一段草原的美丽画面，以此激发学生的兴趣，激起他们的爱国热情和对相关知识的探求心理，借助信息技术实现情景再现，让视频中优美的画面深深地印入学生的脑海中，从而直观冲击学生的视觉，激发他们的探求欲望。 讲授真实再现： 1.播放草原图片激起同学对草原的向往。 2.播放美丽的草原我的家。待添加的隐藏文字内容3 3、展示草原图片,图片中展示的美丽风景帮助学生理解课文内容。 反思：充分利用信息技术手段，可以形象展示课文内容，在语文课教学中，尤其是文史结合方面，增加了课堂的容量和趣味性。利用实物投影技术，也可以适时反馈学生的完成情况。利用云存储技术，实现资源的实时共享。这些都显示了信息技术的强大威力。但在应用上，本人认为，信息技术应用要适时、适当、适可而止。语文课一门综合性很强的科目，信息技术只起辅导教学的作用，学生的书写、朗读、写作等水平的提高，还需学生大量的练习和实际应用。
