人教版小学语文六级上册教材培训:第六组综合性学习《轻叩诗歌的大门》有课件.doc

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1、人教版小学语文六年级上册教材培训内容:第六组综合性学习:轻叩诗歌的大门 流程: 一:单元内容整体介绍二、学习目标三:教学的基本原则和方法四、活动建议讲案流程:一 单元内容整体介绍我国是一个诗歌的国度。诗歌是一个广阔的海洋。在诗歌的海洋里,有无数珍宝,轻叩诗歌的大门,我们面前出现了一个美丽的诗的世界。孩子们通过近六年的语文知识的学习,丰富了情感体验、积淀了一定的人文素养,因此在六年级上册语文课本中编者安排了一次综合性学习:轻叩诗歌的大门。旨在让学生系统地走进丰富多彩的诗歌世界,通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。这是一次大的综合性学习“轻叩诗歌

2、的大门”。这次综合性学习,首先在导语中提出学习任务以“了解诗歌”为主题,开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动。而后分成两大板块“诗海拾贝”“与诗同行”,按两个阶段开展综合性学习。教材在这两大板块中,分别提出活动建议,提供若干必读材料。第一个板块引导学生搜集诗歌并进行整理、欣赏;第二个板块引导学生动手写诗、开诗歌朗诵会、编诗集和进行诗歌知识竞赛。最后,提出写一个简单的活动总结。综合性学习的编写,把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和必读材料要予以落实以外,学习的具体内容、方式、方法,学习成果的呈现方式等等,师生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神,培养策划、组织、

3、协调和实施的能力,特别是语文综合运用能力。二、学习目标1通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。2能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。3通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。4能写简单的活动总结。三:教学的基本原则和方法第六组的综合性学习,教学的基本原则和方法与五年级教材相同。关于本组教材,请注意以下几点:把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语,提示阅读要求、方法或提供相关信息。如“我能把这首五言律诗背下来”,点明这首诗是五言律诗,并提出背诵要求;“通过想象,我仿佛看到了这首诗描绘的情景”,提示注意运

4、用想象了解诗歌内容。教学中要落实要求,背诵相关诗歌,理解诗歌内容,了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析,教学中要把这些内容运用起来,引导自主阅读、欣赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。阅读材料辅助活动的开展。第一个板块“诗海拾贝”主要安排了“搜集诗歌”“整理资料”“欣赏诗歌”三个方面的活动,其中,安排后两个活动,其用意主要在于引导学生读一读自己搜集到的诗歌,大致了解诗歌内容。提供的阅读材料,注意不同的诗歌种类,有从诗经中节选来的,有五言律诗、词、散曲,还有中国的和外国的两首现代诗;它们大多写的是自然景物。从这样一些角度安排阅读材料,目的是对学生整理资料、给诗歌分类给予一些启发

5、。第二个板块“与诗同行”,安排了朗诵诗、同龄人写的诗、诗话以及与读诗的体会相关的文章,也是为动手写诗、开诗歌朗诵会等活动的顺利开展提供帮助。本次综合性学习要求写一个简单的活动总结。活动之初最好加强计划性,把活动计划的落实与写活动总结结合起来,把活动计划的制订、活动的开展、计划的落实纳入活动总结中,更为科学、合理。当然,活动总结也可以写其他的内容。四、活动建议1浏览本组教材,讨论和制订活动计划。浏览中要明确可以开展哪些活动,可以参考哪些材料,教材中的阅读材料在什么时候使用等。活动计划是使活动有序开展的前提。在五年级的学习中,学生已经有了制订活动计划的基础,所以,更可以让学生按小组去做。活动计划中

6、要安排好搜集和欣赏诗歌、给诗歌分类、举行诗歌朗诵会这三项必学内容和一项选学内容的活动时间,确定小组成员的分工。计划制订之后可以张贴在教室里。2诗海拾贝。(1)搜集诗歌。活动的目的是了解古今中外诗人创作的优秀诗歌,给我们美的熏陶。可以用两课时时间,先师生共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌,指导学生阅读诗经采薇等六篇诗歌。诗经采薇选自我国最早的诗歌总集诗经。春夜喜雨西江月夜行黄沙道中天净沙秋分别属于唐诗、宋词、元曲。太阳的话和白桦都是现代诗,一首是中国作家艾青所作,一首是俄国作家叶赛宁所作,这两首现代诗和前四首古诗在形式上有明显的不同。在此基础上用2-3课时,查找资料、采访等形式搜集诗歌。要充分利用

7、图书馆、网络等信息渠道,没有网络、图书馆的地方可以记录当地的民歌、童谣等。还可以搜集有关诗歌的知识和故事等资料。教材中的给诗加“腰”就是一个有关诗歌的故事。(2)整理、欣赏诗歌。两课时。这项活动比较难操作,却又很有意义。我有幸聆听了孙双金老师的思乡组诗,豁然开朗。他的思乡组诗告诉我主题阅读、主题教学是一条捷径。在诗海拾贝的教学中,可以引用这种教学方法。先指导学生按题材分类,从山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗等方面去搜集诗歌,背诵诗歌,每位同学每组诗至少要收集三首以上,至少会背三首,多多益善。其中山水诗又引导学生按春夏秋冬一年四季进行收集,每个季节收集三首以上。同时,再引导学生还可按形式分、按国家

8、和作者分等。这样,在众多的诗、词、曲、赋中,学生在收集上避免了盲目性,操作起来非常方便,在收集、整理诗歌方面做得很好,为下一步的学习奠定了良好的基础。个人或小组整理好的资料,要在小组、班级中进行交流。可以利用墙报张贴,也可以相互传阅。分好类后,可以组织学生再补充搜集一些诗歌。前面有了交流的过程,学生就可以互相补充,既扩大搜集面,又加强合作。诗歌分类表 整理人:类别诗歌的题目作者经过整理资料的过程,学生对自己搜集的诗歌,又多了一份了解。这时开展诗歌欣赏,学生感受会更多。学生可以把自己最喜爱的诗歌朗读给小组同学听,然后说说自己喜爱这首诗的理由。小组活动的重点是诗歌推荐与欣赏,对朗读的要求不必太高,

9、小组成员要人人参与。在诗歌欣赏开始时,可在小组内阅读诗中的“秋”,看作家是怎样欣赏诗歌的,重点是学会明诗意和悟诗情。这项活动可以和“与诗同行”中的班级诗歌朗诵会结合起来,先在小组内做好准备,然后再参加班级朗诵比赛。如果条件许可,还可以开展“我最喜爱的诗歌”推荐活动。教师推荐书目:唐诗鉴赏辞典、宋词鉴赏辞典、毛泽东诗词鉴赏等。出示“我最喜爱的诗歌”推荐表(每人一张) 推荐人:诗歌作者推荐理由3与诗同行。约5课时。 在“与诗同行”的教学中,我着重培养学生的实施能力。有四项活动建议,分别是动手写写诗、举办诗歌朗诵会、合作编本小诗集、进行诗歌知识竞赛。这四项活动,可以根据班级、学生情况,有选择地开展。

10、一般来说,诗歌朗诵会是每个班都可以举行的。(1)开个诗歌朗诵会。先在班里讨论一下,怎样开好诗歌朗诵会。首先,要确定内容,诗歌朗诵会朗诵的诗,可以是搜集到的诗,也可以是自己写的诗。其次,要商定形式,可以展示,也可以比赛。可以是小组合作参加,也可以是小组初选后,推荐代表参加班级的朗诵会。朗诵的形式要丰富多样,可以个人朗诵,可以男女对诵,可以小组合诵,可以是诗表演,还可以配乐朗诵。再次,要组织分工,最好每个同学或小组都有任务,如,环境布置、编排节目单、化妆,人人为班级朗诵会出力。时间、地点、形式等及早确定,让学生有充分的时间准备,在准备的过程中进一步了解诗歌,热爱诗歌。教学资源缺乏的地区,可以利用教

11、材举行诗歌朗诵会。本学期教材中,中华少年就是一首典型的朗诵诗,本组教材中的我们去看海,选读课文中的我们的方阵都适合朗诵。只要把学生发动起来,每个班级都可以把诗歌朗诵会开得有声有色。制定一张班级朗诵会安排表,如:主题“秋诗冬韵”诗歌朗诵会时间1121地点学校多功能室形式四人小组参赛主持人王小一教师布置1小组串词准备 2小组道具准备3小组评委安排4小组场地清洁5小组活动报道6小组。照相,写报道。(2)自己动手写写诗。可以先让学生读一读阅读材料中致老鼠爸爸的鼾声两首童诗。要让学生明白生活中处处有诗歌,只要我们有一颗童心,大胆想象,锤炼语言,就可以写出有趣的童诗。教师可以简单讲解诗歌创作的要点,补充几

12、首贴近学生生活的诗歌让学生欣赏,学生是不难尝试写诗的。对学生的诗作要重在鼓励,着重看是不是写出了自己的情感,有童真童趣。鼓励学生朗诵、交流自己写的诗。(3)合作编本小诗集。这项活动简单易行,也很有趣。可以由小组来编,也可以几个同学合作。可以编入搜集到的诗或故事,也可以编入自己写的诗,还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图,或者辅以书法。可以请父母、老师或同学写序。诗集编好后要重视成果的展示,让同学们看一看、评一评哪本诗集材料丰富,编排最有创意。有条件的还可以在学校里展示,开展班与班之间的交流,还可以请家长参观和评议。(4)开展诗歌知识竞赛。诗歌知识竞赛一般

13、以班级为单位进行。竞赛的题目一部分由教师准备,一部分由学生准备。可以是组与组之间的,每个小组准备好题目,请别的小组来回答。诗歌知识竞赛也可以分散进行,如“每日一题”,写在黑板或墙报上,每天更换。4活动总结。活动总结的一般格式是,先写活动是怎么开展的,这部分可以写得比较简要。重点写活动的收获,还可以谈谈这次活动的意义。收获有语文知识和能力方面的,如,了解了诗歌的特点,学习了诗歌的分类,提高了朗诵的技巧,学会了写诗,合作精神和组织、策划能力的提高。为了使活动总结做得更好,教师可以建议学生在活动过程中随时记下点滴收获和体会,到活动结束后再来整理。这样,可以避免总结写得空洞的缺点。 叩响了诗歌的大门,我们面前出现了一个美丽的诗的世界!让我们以这次活动为起步,今后在诗海中走得更远,得到更多的收获和更大的乐趣!让我们徜徉在诗歌的百花园中,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们一生。

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