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1、练习使用显微镜说课,说课教师：王新科,人教版生物七年级上册 第二单元第一章第一节,单位：伊宁县维吾尔玉其温乡中学,说课流程,一、教材地位和作用,二、教学目标和重难点,三、学情分析,四、教学方法、手段,五、教学过程,六、教学反思,本章（观察细胞的结构）内容比较抽象，必须借助显微镜才能观察到细胞的结构，能够熟练地使用显微镜是中学生应该具备的生物学基本技能，也是学生开始了解微观世界的基础。所以，练习使用显微镜这节课，在初中生物学中具有重要的地位和作用。,一、教材的地位和作用,二、教学目标和重难点 知识与技能：认识显微镜的结构和作用，初步学会使用显微镜。过程与方法：通过教师的演示学生的能独立使用显微镜
2、观察到清晰的物象从而初步掌握显微镜的使用方法。情感态度价值观：认同显微镜的规范操作方法；爱护显微镜。重点：显微镜的的使用方法；学生独立操作能力的培养。难点：规范使用显微镜，并观察到物象。,三、学分析情 七年级学生刚刚升入中学，他们还没有上过实验课，实验能力不足，但是上实验课的热情却很高，所以一定要鼓励他们的积极性时，规范他们的实验操作，为今后的实验课打下良好的基础。,四、教学方法、手段教学方法：实验指导、演示教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用多媒体、教师演示辅导。,五、教学过程：教学流程：流程：单元导入-新授课-取镜安放-显微镜的结构-对光-观察-归纳,五、教学过程：,（一）、导入
3、新课：展示媒体图片，提出问题，让学生思考得出要了解细胞，必须借助显微镜。,五、教学过程（二）讲授新课1、取镜和安放：课件出示有关取镜和安放的图片，学生尝试操作。,教师演示取镜和安放过程,学生根据教师的强调和演示动手操作,认识显微镜的构造,五、教学过程：,、对光：,教师强调并演示,、对光时，要用低倍物镜对准通光孔；、转动转换器的手法要正确（对学生进行爱护显微镜的教育）；、左眼向目镜内注视，右眼睁开，（左撇子相反）。、转动反光镜时看到明亮的视野，对光完成。,五、教学过程：,3、观察,教师讲解观察步骤并强调注意事项,学生边看书边进行操作显微镜进行观察。,教师巡视发现普遍存在的问题，演示观察过程再次强
4、调观察时的注意事项。,五、教学过程：,4、归纳：播放多媒体展示显微镜使用的过程，请学生讨论归纳出显微镜的使用步骤：、取镜和安放、对光、观察。,5、小组竟赛：教师明确评价标准，限定分钟内找到物象。,6、练习：集体用低倍镜观察人血永久涂片，再用高倍物镜观察找到两次观察的区别.,7、小结。以顺口溜的方式总结显微镜的操作方法，并板书。,六、教学反思,本节课顺利地完成了教学任务：学生能规范操作显微镜并观察到清晰的物像。学生根据教材，对照实物，通过看一看，摸一摸，试一试等教学手段，大都能说出显微镜的各部分构造与功能。以小组为单位，对显微镜进行学习交流、展示并评价，这样培养了学生学习的能动性，充分调动学生的主动性。同时学生们的合作交流、探究习惯和解决问题的能力也得到了充分的提高。本节课不足的地方：学生的好奇心太强，使得有些操作指导没有很好的执行，如将观察的标本上移或左移，看看物像朝哪个方向移？这个问题解决不到位，要解决积极性与纪律性的平衡让同学学会更多的显微镜使用技巧。,
