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1、创业小学校园文化建设工作汇报 校园文化是学校特色的重要特征，是催生教师专业发展和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源，是推进学校内涵式发展的必由之路。我校以人文精神培养为核心，以素质拓展为目的。结合我校文化建设的现状，现汇报如下：一、成立机构，加强学校文化建设的组织领导良好的校园文化，是一种潜在的教育资源和巨大的教育力量，是师生成长发展的重要物质基础和精神支柱，对师生的健康成长具有重要的、不可替代的作用。为了做好我校的文化建设工作，成立了以校长和党支部书记为核心，工会少先队领导和骨干教师全员参与的学校文化建设工作领导小组，制定了切实可行学校文化建设实施方案，并且认真组织实
2、施。二、明确任务，确定学校文化建设的总体思路校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现，也是一所学校文化积淀，办学品位，办学特色的体现。在校园文化建设中，我们以 “12543”发展战略为指针，以社会主义荣辱观为导向，确定了“渲染创业文化，打造活力校园”的学校文化建设总体思路，明确了“培养知书达理、健康向上儿童。”的文化培养目标。遵循“总体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“基本为主，重点先行”的工作方针，完成办学理念、办学目标、校风、教风、学风的重新定位。由于任务明确，思路清晰，加速了我们学校文化建设的进程。三、群策群力，精心提炼学校文化建设的核心内容校
3、园精神文化是校园文化的核心，也是校园文化建设所要营造的最高目标。为使学校的办学理念和办学目标的价值追求，达到导向和激励师生员工的教育作用，学校首先向全体教师广泛征集学校的办学理念、办学目标、校风、校徽、校歌等内容，并为教师提供了 “创业文化”和“五把铁锹闹革命”精神的相关资料。充分调动了全体师生参与学校文化建设的积极性。学校文化建设小组成员通过多次征求教师意见及建议，反复进行修改，逐渐形成了 “以铁人精神塑校，办人民满意教育” 的办学理念，这一理念彰显了创业文化“自立、自强”的核心内容。我们秉承培养创新型学生、训练科研型教师、创建特色学校的办学目标完善了“崇德敬业、勤奋进取”的校风、“敬业、爱
4、生、严谨、求新”的教风和“自信、合作、勤奋、创新”的学风。设计了内涵丰富的校徽，谱写了催人奋进的校歌。并将校风、教风、学风等上墙悬挂在学校醒目的位置，让师生朝夕相对，耳濡目染，从而逐步成为全校师生的一种普遍共识和价值观，形成了一种无形的人文精神。四、美化环境，努力营造整洁、绿色宜人的育人环境。环境建设是校园文化建设对学生进行潜移默化教育的重要组成部分，学校努力创设良好的学习环境，发挥环境育人功能。一是加强基础设施建设。学校自力更生把小区改造淘汰的道板砖，组织教师义务铺设校园道路740平方米；在前后楼空地各铺设两个休闲区，安装桌椅供师生休息。改善了校园广播系统，开办红领巾广播站；投资2000元购
5、买图书充实阅览室，对师生定时开放；建立了电子白板教室，为实现教育信息化奠定基础。二是净化、绿化、美化校园环境。干净、整洁的校园是学校文明的第一标志。多年来我校通过整体规划，硬化活动场地，努力提高学校外部环境。学校秉承“自立、自强”的创业文化精神，组织教师植树300棵，栽种马兰草2000多株。对校园周围进行了绿化、美化，在操场东侧栽种了鲜花，成为学生课下学习、休憩的良好场所。校园整洁、优美，体现了浓厚的文化氛围，学生置身于良好的教育环境中，受到潜移默化的熏陶。达到了良好环境文化陶冶人功效。三是加强人文环境建设。我校在绿化、美化、净化、亮化的基础上，以“两进”工程为主导，以“创业文化”为主题，深入
6、推进校园文化建设，充分利用楼道走廊、大厅等空间，悬挂或张贴学校办学理念、办学目标、古诗词、大庆精神、铁人精神等条幅宣传标语。对校门两侧的土坡进行平整，铺设道板砖，并饰以校名和安全警示语等。在前后楼，学生活动场所四周和通道上建起文化走廊，自制宣传“两进”工程的宣传标语，使师生在潜移默化中受到以“自立、自强”为核心的创业文化的熏陶。班级文化建设以“两进”工程为主导，以“创业文化”为主题，为每一个教室制作两个展板，各班还可根据自身特点和学校统一的要求设计栏目主题，对学生进行宣传教育。彰显班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。五、创新制度建设，打造团队精神。制度建设是校园文化建设的重要环节，规范是基础
7、，制度是保障。学校在抓好校园物质文化、精神文化建设的同时，也致力于制度文化的建设，让师生们“严于律己”“三省吾身”。一是师德建设规范化：学校加强师德教育，坚持以制度正师德，和教师签订了师德承诺书，坚定不移地落实了师德一票否决制，杜绝了教师有偿家教和向学生推荐教辅用书的违规行为，维护了教师队伍的纯洁性，增强了教书育人的纪律性和自觉性，有力地推动了我校的教育教学工作。二是教学管理精细化：在教育教学管理上，学校从“细、严、实”入手，积极探索适应新课程要求的，完善了有利于促进教师和学生发展，有利于教育教学质量提高的教学评价体系。通过教师自评、互评；家长、学生评教等评价方式，全面评价教师的教育教学工作。
8、教导处加大对教师的过程性评价力度，把过程性评价结果纳入教师的年度考核。通过全方位、多层次的评价，促进教师职业道德和专业水平的提高。学校不断完善学生评价体系，积极探索多元评价的方式和途径。完善学生成长手册和成长记录袋制度，通过评价，促进学生生动活泼、健康发展。进一步修改完善教学常规管理考核细则，抓实、抓细教学管理的每一个环节，把教学管理落到实处， 对教师的备课、上课、批改作业、考试成绩评定、教研等环节作了明确的规定和要求，实行量化评估，并与绩效挂钩。规范了教学行为，加强了教育教学管理。三是学校事务公开化：坚持校务公开和财务公开制度，真正让职工知校情、参校政、议校事、督校务。发挥民主监督，促进民主
9、管理。 通过一系列规范的制度建设，学校管理水平大幅提高，形成了人人是主人，个个会管理。人人在做事，事事有人做的管理机制，为学校各项工作持续健康发展提供了保障。六、丰富校园文化活动，实现文化引领行为，活动管理育人的目标。我们认为，小学教育的核心是习惯教育。学校根据学生年龄结构，心理特点，确定学生习惯养成目标主要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。建立了完善的规章制度，制定了实施方案，与“文明班级”评选相结合，对各班进行了综合考评。学校还开展了一系列活动来净化学生灵魂，丰富学生文化内涵，促进了学生综合素质的全面提高，对学生道德情操的培养和行为规范起到了较
10、好的教育内化作用，实现了用文化引领行为，用活动管理育人的目标。1、坚持每周升国旗仪式和国旗下讲话。加强学生爱国主义教育、文明礼仪教育和革命传统教育。2、利用有纪念意义的重大节庆日和中华民族的传统节日，积极开展各种专题文化活动。如参观家属一队展室、清明祭扫、庆“五一”“十一”才艺展示、帮扶贫困生等活动 ，“安全伴我行”演讲，庆“元旦”文艺联欢、“创建平安校园，加强安全教育”法制知识专题讲座，开展书画比赛、 “学会感恩”主题班会等系列活动。3、抓日常，促习得。我们坚持大目标，小常识；高标准，低台阶；全过程，小细节抓好学生行为习惯的养成教育。在教室外墙上悬挂着名人名言和行为礼仪歌，这些浅显易懂的儿歌
11、，对学生的言行起到了很好规范作用。通过升旗、课堂、交往三个常规落实学“礼仪”规范； 少先队从“丢下一张废纸，拾起一个文明”，“争做文明好少年”等细节入手，培养学生良好的卫生习惯和行为习惯。学生们在这种求知、求美中受到潜移默化的启迪和教育。校园里打骂声，粗言秽语声销声匿迹，文明礼貌语言，检拾垃圾行为蔚然兴起，真可谓润物细无声。4、读经典，润心灵。经典诵读，传承文化，校园书香能致远。我们结合“书香大庆”活动，以诵读国学经典、赏析名家名篇名人名言、阅读名人故事为主要内容，传承祖国传统文化，丰富学生精神内涵，激励学生成人，养成终身学习的良好习惯。七、校园文化建设中存在的问题。1、活动经费短缺。尽管学校
12、每年都要拿出一定的专项经费用于校园文化建设活动的开展。但由于参加人数多、持续时间长、涉及面广的学生活动来说还是杯水车薪。这是影响我校校园文化建设向更高层次发展的一个重要因素。2、校园文化建设起步相对较晚，还处于探索和发展阶段，缺乏丰富的经验，还未能打造出更多的亮点和特色。八、今后的打算和工作思路。 1、继续优化校园环境，为师生学习、生活创造更为和谐、舒适的环境文化。 2、发挥我校的地源优势，淡化说教色彩，使学生德育教育变被动为主动，开展形式多样的活动，使其主动乐于接受教育并变成自己的主动性行为，强化校园文化内涵的特色。3、认真总结各种活动的经验和不足，继续发挥校园促进学校内涵发展和教育质量持续提高的重要作用。4、拉近社会和学校的距离，让校园文化建设走出围墙、走向社区、融入社会。总之，校园文化建设是一项巨大工程，是一个由低到高，不断完善的过程。提高学校文化建设品位是现代学校教育发展的新要求。我们将继续学习，不断探索，努力创建一个赏心悦目、充满生机活力的校园文化氛围。
