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1、学生姓名：正轩 辅导形式：一对一 老师：陈波 学校年级：小一【课前了解】学生的学习情况以及学习兴趣，和老师的相处情况。【梳理知识】位置教学目标：1.掌握日常生活中的位置的表示方法，理解上下前后的概念。2.会在时间生活中应用前,后,左,右的表示方法来表示事物的方位。教学重点、难点：会应用前，后，上，下，左右来表示方位。教学过程一 归纳纲总，全面梳理1.位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。 2.上：位置方位名词，例如：汽车在马路的上面。3.下：位置方位名词，例如：船在桥的下面。 4.前：位置方位名词。例如：张三在李四的前排，那么可以说张三在李四的前面。5.后：位置方位名词。例如：李四在
2、张三的后排，那么可以说李四在张三的后面6.排位：一个事物在一列事物某一个方向上的第几位。例如：小明在一排五个人中从左数的的第五位二实战演练，增加记忆1.【测试定位】、（1） 小鸟在小狗的（ ）面。（2）小狗在小老鼠的（ ）面。（2） （3）小老鼠在小狗的（ ）面。（1）小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。（2）小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）面。（3）小兔跑第（ ），它的后面还有（ ）个，前面还有（ ）个。 4、（1下楼的小朋友是靠（ ）边走，上楼的小朋友是靠（ ）边走. ( 2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（ ）边走.指一指路：先在图中画 指路，再填空。火车站 有两种走法
3、： （1）可以先往（ ）走，再往（ ）走，就到了火车站。 （2）还可以先往（ ）走，再往（ ）走，再往（ ）走，就到了火车站。（2） 上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第（ ）位，从右数起小象是第（ ）位。（3） 小鹿的右边有（ ）个，左边有（ ）个，一共有（ ）个小动物。【课堂测试】1. 小朋友排队做早操，小明的前面有3人，后面有4人。（1）.队伍中哪个是小明？在他头上“”。（2）.这一队伍一共有（ ）个小朋友（3）.前面3个和后面3个都是1班的学生，1班一共（ ）人。其他同学都是2班的，2班同学一共有（ ）人。小明是（ ）班的学生。2.看下面的表格，回答下面的问题（横为行，竖为列。
4、）： （1）. 在第（ ）行第（ ）列。（2）. 在第（ ）行第（ ）列。（3）. 在第（ ）行第（ ）列。（1）小鸟后面一格在第( ）行第（ ）列。（2）在第一行第一列画一朵花。（3）在马的上面一格画一个。 （4）在第三列第五行写数字5。（5） 老鼠在第（ ）行第（ ）列；（6） 老鼠往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格可以吃到蛋糕。（7）马往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格可以到达（ ）行（ ） 列，马一共走了（ ）格。、3.（1）从左数香蕉排第（ ） ，它的左边是（ ）。（2）梨的左边有（ ）种水果，葡萄在它的（ ）边。（3）上面共有（ ）种水果，从左数第一个是（）。4、照样子
5、连线1（3,5）（2,6） （7,8）（1,1） （2,7）（3,7） （7,3）5、请按指示填写数字，并回答问题。（1）2在1的上面第3个位置上。（2）1的下面第4个位置上的数是3。（3）从2出发，先向左走3格，再向下走4格，写上4。（4）从3出发，先向（ ）走（ ）格，再向（ ）走（ ）格，就到了4的位置。6(推断题)根据五名参赛选手(A，B，C，D，E)的话，给他们排名次。 A：我不是最后，我后面还有个人。 B：当我跑过终点时，没有选手在我前面。 C：有两名选手比我先到终点，有两名选手比我晚到终点。 D：我不是最后一个。 【家庭作业】一、看一看，说一说。1小鸭在小猫的( )面。 猴在小鸡
6、的( )面。2羽毛球拍和羽毛球在皮球的( )面。3小狗在第二层的最( )面。4任选其中一个小动物或一个物品说说它的位置。二、说一说，填一填。1桌子( )面有书，桌子( )面有书包。2把书按从前往后的顺序编号。3把书包按从左往右的顺序编号。三、看图填空。1（ ）名同学站在( )排，5名同学站在( )排。2小方站在第( )排，从( )数第一个。3小明的( )边有3名同学， ( )边有1名同学。四、想一想，每幅图画的是左手还是右手，把答案填在括号里。左手的号码是( )右手的号码是( )五、猜猜看。 玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。玲玲住在桐桐楼上， 桐桐住在宁宁楼上。 玲玲家住在第( )层，桐桐家住在第( )层，宁宁家住在第( )层。六、想想，看看，填填。人们常用上、( )，前、( )，左、( )来确定位置。找找谁是小青?让他露出头来，给他画一个笑脸。小青的右边有小方，他的左边有小红、小明。2照样子说话，用到“上”或“下”这样的词。电视机，上面有花瓶七看图提问。
