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1、如何提高小学体育课堂的效率摘要：高效课堂在当今教育界里是一个热门话题，是各个领域关注的焦点。随着课改的不断深入，提高课堂40分钟的效率也成了当下广大体育工作者研究的课题，也是一道难题。从事小学体育教育接近7年的我，对于高效课堂这一课题并不陌生，体育课中如何提高实效性？下面就结合我自己的一些实践，谈谈自己的一些见解。关键词：课改 体育课 高效课堂提高体育课堂的高效是体育教学工作者不断追求的目标，也是不断我们不断研究的课题。要想提高课堂教学的效率，需要我们广大体育工作者拥有正确理解和把握课标的能力，并且要融入到课堂实践里面去。通过对每个教学环节的精心设计和思考，逐步实现和提高我们体育课的40分钟效
2、率。 一、 教学常规常抓不懈 备课，是上好课的前提，是教师的基本任务，也是对自身教学能力的体现，备课是发挥教师的指导作用的重要环节。在体育课中，先要备课标，根据课标的目标合理地安排教学内容；再根据自己的学校的教学资源合理地选择和使用教材。备学生，根据学生的年龄特点选用不同的教学方式，如：低年级和高年级要用不同的教学方式，面对低年级时要多用情景或者游戏这样的模式进行课堂教学，而六年级的学生不吃一你这一套，直截了当效果反而更好。老师在语言上也要区别开来，不能用同一种的表达方式用在各个年级的学生生身上，要善用、巧用语言的艺术，这样做才能有备无患。 上课，如何才算上一节高效的体育课，机缘巧合通过一次培
3、训有一位专家是这样总结的：一节体育课的实效性可以用三个字来总结“汗、会、乐”。如何理解这三个字的含义呢？学生上完一节40分钟的体育课后大汗淋漓，而且在学习过程中，老师利用许多生动有趣的教学方法、学具，让学生在愉快的过程中主动去学习知识，我认为这就是体育课堂高效的一个很好体现。如果在技能学习中通过自己的努力收获成功而得到快乐，那么兴趣上来了，无论是在课上或者课余，他都会主动进行锻炼身体，也为终身体育打下了坚实的基础。 检测，也是一个很重要的环节，很多老师由于在教授的过程中浪费了太多时间，而导致缺少了检测环节，这样，教师对学生的掌握知识的程度不清楚，再学习新的内容的时候就会很被动了。其实，在很多时
4、候，我们也不一定特意安排时间来检测，比如学习篮球运球的时候，教师可以通过安排运球投篮接力来巩固动作，这样一来，学生学的开心，老师也能对学生的掌握情况有一定的了解。可以说，学生喜欢的游戏比赛正是我们检验学生学习效果的一个重要手段，因此，我们备课的时候尽量把学习的内容融入到游戏比赛中，这样既可以提高学生的投入度，又可以把学到的知识进行巩固。 二、根据学生年龄特点 不同的年龄阶段有着不同的年龄特点，根据课标水平阶段来划分，把它分为三个阶段。一、二年级为水平一，这个年龄段的学生天真可爱，模仿能力强，但注意力容易分散。教师应该根据他们特点，运用多种方法和手段，从教师的语言、学生的兴趣和游戏设计等方面入手
5、有效地提高课堂效率。三、四年级为水平二，这个年龄段的学生，在学习任务上有别于水平一，这个阶段主要是掌握一定的技能技巧，但单纯的重复练习只会让学生产生厌倦情绪。但如果可以借助分组游戏比赛，比如上投掷内容时，分组进行投准练习，看哪组姿势好看，哪组投得准，这时，学生知道有比赛了就有了争胜的心理，拼命地去主动学习。这样，积极性自然而然就会提高了。五、六年级为水平三，这个阶段的学生处于青春期的开始，学生学习的兴趣远逊于水平一和二，但游戏依然是他们的最爱，我们在教学过程中配合一些游戏教学就很容易调动学生学习的积极性。因此，这就是备课时把学生的年龄特点考虑进去的重要性。 三、合理地安排学习内容 1教学内容要
6、多样、新鲜 由于学生活泼好动的特点，我们备课的形式要多样，每一个内容的教学都可以从不同的角度切入。比如我在前滚翻的教学当中，我们可以把小朋友学过的课文 “小蝌蚪找妈妈”进行导入，让小孩子在教师创设的情景中体会到青蛙走路的方法，通过这些有趣的情境创设来做导入，既为课的主内容打下了良好基础，又可以提高学生的投入度和参与度。 2教学内容的要游戏化 游戏对于体育教学来说是一个很重要的环节，游戏可以让学生在玩中学、乐中练，体验乐趣的同时掌握一定的技能。如团身滚动教学中，我们可以把内容进行游戏化教学，变成“小刺猬学走路”“我是一个篮球”等，使学生在一个轻松、愉快的课堂环境中去感受、感知，从而达到了初步掌握
7、动作要领的目的。 四、科学的组织教学方法 组织教学是一个关键环节，无论课的设计有多好，但你在组织教学的某个环节没有设计好，就会导致课堂教学的缺失。由于体育课大都是室外课，因此课堂教学的难度比教室里面上课要大得多，合理的组织，能使学生从心理上作好充分准备，使过程得到保证。在教学中，教师合理安排各种身体练习，使体力活动与思维活动紧密联系， 有效地组织教学。五、建立良好的师生关系 前苏联教育家霍姆林斯基曾说过：“师生之间互相有好感、互相尊重的一种和谐关系，这将有利于教学任务的完成。”没错，建立良好的师生关系，可以促进课堂效率的提高。在我刚刚进入体育教学的第一年，因为不了解小学生的特点，在教学上学生往
8、往出现一些小错误，我就严厉地批评，这样久而久之，学生自然对我这个体育老师没有好感，在课堂上学生积极性不高，课堂效率自然就低了。后来，通过不断地学习、向有经验的教师讨教，才明白了处理好师生关系对提高课堂效率有着积极的作用。总之，教师要把学生作为交往主体，要用鼓励与信任跟学生进行交往。自从改变与学生的相处方式后，课堂上师生关系融洽多了，而学生学习的积极性也显著提高了。 六、加强自我的业务能力学习和个人能力的提升 作为一名从事小学体育教育的老师，要不断地学习新的教学方法，积极加各种各样的教研交流会，通过与其他专家教授的交流，把他们新的知识理论学为己用。在学习的同时，还要加强本身的技能水平，如果作为一个篮球或者足球老师，只会说不会做的话，而你在学生心目中的形象就会大打折扣，也不利于教学。比如，在篮球的行进间高手投篮的教学中，教师的示范不到位，学生看了都不愿意去模仿学习。但如果换一个动作协调而且技术又弹跳又好的老师，学生就会把老师作为学习的榜样，不断地进行学习。这就是个人能力提高的重要性了。 总之，要提高体育课堂的实效性，不单单是靠某种教学方法，或者是几个老师协助下重重复复上的那节表演课。我觉得高效的体育课堂必须是要在常态课中体现，老师必须有不断学习的精神，在设计课时能根据学生的特点、教材特点和运用科学合理的教学方法进行备课、上课。课后，确保每个学生都能受益，这才算得上一节高效的课。
