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1、如何加强小学毕业班管理工作 六年级是小学阶段的终结年级,也是小学向初中过渡的中转年级,六年级的学生在思想与行为方面变化很大,尤其是小学的最后阶段,作为毕业班的班主任如何对学生加强教育与管理,是一个不容忽视的问题。那么,如何做好小学毕业班工作呢?我是这样做的:一、“爱”是所有工作的前提:针对毕业班学生心理波动比较大,一些学生有厌学、对抗情绪和逆反心理的情况,班主任在这个时候有举足轻重的作用,要抓好毕业班每位学生的思想工作,就得施仁爱之心,找准原因,对症下药;古人云:爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。没错,学生虽小但他们也是活生生的人,要想让学生爱咱们,咱们就比须得先关爱学生;要想得到学生的尊敬
2、,就必须得先尊重学生。关爱学生。在物质上给予帮助,在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。著名教育家苏霍姆林斯基在要相信自己一书中也说过:“儿童心灵需要极大的关注和爱护。”多年的班主任工作经验告诉我,把学生当作自己的孩子一样来关爱。付出爱的同时也能回收爱。在学生眼里,我不是一个发号施令的老师,而是一个朋友,是他们可以分担烦恼的知心朋友。有了这种“爱”作前提,毕业班的所有工作就很容易开展。二、不吝惜赞扬、鼓励的话,把表扬挂在嘴上,把问题记在心里,把话语放在耳边:毕业班的学生因为生理、心理上的原因可能比其他年级存在的问题要多,不好管理。有的班主任一味的批评学生,造成学生逆反心理的增加,结果
3、适得其反。我作为毕业班的班主任则是看到学生的一丁点优点,毫不吝啬的进行鼓励、表扬,“我们班是最棒的”这是我说的做多的一句话,也就是这句话,让我班能发生大的改变。学生和我交流中经常说:“老师,你是我们班最好的老师,您从来不冤枉我们,就是做错了,也鼓励我们,只有您相信我们班能好。因为您的信任,我们全班同学发誓要好好学习,绝不给您丢脸。”是啊,每个人都希望得到别人的赞扬、鼓励,小学生也不例外。得到赞扬、鼓励的学生,很开心,在学习和生活中自信满满,效果比批评要好得多。尤其是对毕业班中的学困生,老师更要给予赞扬和鼓励,每次答对一个问题,每次做对一道题,每次背下一篇课文,老师都要及时说:“你进步真快、你真
4、专心、继续努力”等鼓励性话语,使学生树立起自信心。在班级各项活动中,鼓励学困生发挥自己的特长,融入毕业班的集体活动中,在毕业班形成更团结的集体氛围、更浓郁的学习氛围。而对于发现的问题,老师要把问题放在心上,哪怕是学生的一个微不足道的小问题,让学生感觉到老师对他的在意;解决问题时要春风化雨,用道理,用老师的教诲、言语感化学生,“阳光,充满爱”沐浴学生的心灵。三、帮助毕业生做好角色转换准备工作:小学毕业生,由童年走向少年,角色上发生了变化。他们一方面对原学校、教师和同学恋恋不舍,另一方面对新学校、新老师怀有一种好奇、向往之心。根据学生的这种心理,我在讲课时,有些知识不展开讲,告诉他们上了中学就会知
5、道,让他们对中学生活充满期待。在平时教学中,结合课改精神,培养学生自主探索、自主解决疑难问题的能力,鼓励他们自学,并把自习课交给他们,让他们自行安排,尽早适应中学的学习方式。小学毕业生思想波动很大,容易与不喜欢的学科教师发生矛盾。针对这种情况,作为班主任首先要引导他们正确对待自己目前所处的特殊时期,及时与学生沟通,使他们保持平和的心态,顺利渡过小学的最后阶段。四、重视定期召开班会、落后生座谈会、毕业班家长会议:待添加的隐藏文字内容3针对毕业班学生在学习、生活、心理上的困惑进行有的放矢地教育,最大限度争取家长的理解和支持,以期取得明显的效果。五、抓好班委建设,协调好各科任老师之间的关系:建设一个强有力的班委,可起到以点带面的辐射作用,既便于交流又便于解决问题,还便于班主任了解学生思想动态,为科学决策提供依据。同时协调好各科任老师之间的关系,利于了解学生情况,形成合力,教育管理好本班学生。总之,毕业班后期的管理工作是一项复杂的工作,工作千头万绪,方法千差万别,形式和任务又在千变万化。作为一个毕业班班主任,要以高度的责任感,强烈的事业心,满腔的热忱,科学的方法,从点滴做起,从小事做起,因势利导。作为毕业班的任课老师,一定要有大局意识和团队观念,要团结协作,合作研究,互相借鉴,共同提高,以确保毕业班后期工作的稳步推进,以提高教育教学质量,圆满地送好这一批学生。