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1、小学（20112015）五年发展规划 为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快发展步伐，创建特色学校，根据学校办学现状，特制定本规划。 一、发展现状 1、现有办学优势 一是教学环境优良。我校于2005年新建，占地面积30000平方米，建筑面积7500平方让米，语音室、微机室、实验室、多媒体教室高标准的教学环境，为今后学校的快速发展提供了良好的基础。 二是教师素质较好。学校师资力量相对较强,目前拥有1名省级骨干教师，31名市级骨干教师。 三是教育信息化凸显。学校建成校园网， 实现了“班班通”、“室室通”，光纤接入快速上网，信息化带动教育技术现代化。 四是科研基础扎实。学校
2、有良好的教科研工作基础和传统，数学“启发式”、语文“小学生整体能力发展”、“学生综合素质评价研究”，研究成果已得到推广和转化。2011年后学校进行选题立项，现以形成了“以信息技术应用、专业与课程建设、师资素质培训”为主要研究领域，确立了教师校本培训实效性研究等五个省级课题。 五是艺术特色初现。学校以蓝球为龙头、以手抄报等为辅助项目的艺术特色已取得阶段性成果，各类兴趣小组和综合实践活动得到进一步加强，涌现出一批骨干教师和具有个性特长的学生，每年都有多人次在各级各类竞赛活动中获奖。 2、主要存在问题 一是队伍建设任重道远。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校虽拥
3、有一定数量的骨干教师，但其核心辐射功能仍未能充分发挥，专业引领作用需要不断增强。仍有部分教师安于现状，进取心不强，青年教师的专业化发展也需进一步深入。 二是课改教研亟待整合。我校虽有一定的教科研基础，拥有较高级别的教科研课题，校本教研与培训也在有条不紊地进行中，但与新课改的整合研究还显不够，针对性和实效性仍不强。当前，尤其要注重找准教育科研与课程改革有机结合点，真正形成教研推进课改，课改促进教研，课改教研齐头并进的良好局面。 三是特色发展尚待深入。学校以篮球为主、以手抄报为辅的艺术特色已有小成，但总体来说，学校特色项目偏少，发展较为单一，缺乏持续有效的发展后劲。要铸就艺术特色，需要学校予以科学
4、规划，不断拓展特色领域，优化特色指导，丰富特色内涵，以期获得更快、更好的发展。 二、规划目标 1、指导思想 以“科学发展观“精神为指针，全面贯彻落实中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和国家中长期教育改革与发展规划纲要，顺应课程改革的时代需求，巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展，为“创建特色学校”而努力奋斗。 2、总体目标 全面推进学校标准化建设步伐，树立全新的教育观、人才观，从“一切为了学生，为了学生一切”的思想出发，紧紧围绕创办人民满意有灵魂教育，育全面合格有底气新人的目标，实施以教科研兴校，以优师强校，以质量立校，以特色活校的教育方略，狠抓校园建设，改善办学条件，规范
5、内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加强特色建设，全面推进素质教育的实施，力争在2016年，把我校建设成“校园环境一流、办学设施一流、师资素质一流、教育质量一流、管理一流的国家级素质教育先进校。 3、阶段目标 第一阶段（20112013）：进一步规划校园布局（全镇实现一所小学）， 塑造整洁优美的“五化”校园；建立和完善电子备课室和主控室，充实学校软硬件资源，加强教育教学与网络信息的整合，建立学校教育教学资源库，构建资源共享平台；开展信息教育课题研究；积极开展校本研究，深入课题和课改相结合的实践研究，初步形成教科研体系；加强特色发展规划，规范艺术课程管理，加强少年宫建设，加快艺术特色建设步伐。
6、 第二阶段（20132014）：盘活学校软硬件资源，进一步深化教育教学与信息技术的整合研究，丰富学校资源库，实现优质资源最大化共享；深入推进“德育”研究，着力培养个性鲜明、学有所长的学生；加大课题和课改研究力度，促进课改及教研成果的转化，“和谐校园文化建设研究”课题结题，形成一支德艺双馨的师资队伍，推出一批有分量的教研和课改成果；完善特色建设体系，丰富学校发展内涵，初步形成艺术特色，并力争 省级素质教育先进校 。 第三阶段（20142015）：不断优化学校管理，深入推进以课改为核心的素质教育工作，软硬件建设上档次，办学质量高效益，打响艺术品牌，铸就艺术特色，向“一流师资、一流设备、一流环境、一
7、流管理、一流质量”的名牌学校靠近。 三、规划重点 （一）、德育工作 1、目标 、坚持德育为首的工作方针，求真务实，与时俱进，创造性地开展德育工作，促进学生形成良好的个性品质，养成文明的行为习惯。 (2)、遵循小学生身心的发展规律，全员、全程、全方位加强学生爱国主义教育、理想信念教育、基础道德教育、公民道德教育等方面工作，重点抓好以行为规范养成为主的基础道德教育，引导学生学会合作、学会学习、学会生活、学会创造，进而让学生学会做人。 2、措施 、全面贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见开办国学堂，以爱国主义教育为主线，以行为习惯养成为重点，进一步加强和改进学生思
8、想道德建设工作，推进“和谐校园建设”规划，提高学生综合素质，规范学生文明行为。 (2)、建立和完善校长、德育干部、少先队辅导员、班主任和全体教职员工共同承担学生思想道德建设工作的体系，坚持全员参与，全过程渗透，全方位结合，形成师生互动、实践体验牵动、学校家庭社会联动的立体德育教育网络。 (3)、认真落实“严”、“活”、“树”、“实”德育工作四字方针,积极开展多种形式的思想道德教育活动,力求做到尊重爱护与严格要求相结合,主题鲜明与形式活泼相结合,教育引导与榜样示范相结合,创新载体与注重实效相结合,不断增强道德教育的针对性和实效性。 (4)、实施“德育月份行动计划”，开展主题明确、内容丰富、形式多
9、样的德育专题教育活动。“德育月份行动计划”主要内容为：一、二月为“文明礼仪教育月”、三月为“学雷锋活动月”、四月为“安全主题活动月”、五月为“孝敬教育活动月”、六月为“艺术展示活动月”、七八月为“实践体验活动月”、九月为“行为规范养成月”、十月份为“爱国主义教育月”、十一月份为“爱校爱乡活动月”；十二月份“理想信念教育月”。 、严格执行新颁发的小学生守则和小学生日常行为规范，制订实施细则，将其进一步细化,分年级、分层次、有计划地融入日常教育教学活动之中。结合校班的值周评比，深入抓好学生的成长星评价，开好评价班会，帮助学生构建完美的“个人成长集“，逐步实现学生的自我教育。继续开展“四好少年”的评
10、选活动。 坚持不懈地抓好学生文明行为习惯的养成教育。 、依托重大节日、国旗下讲话、班队会活动以及各种纪念日等形式开展德育教育，塑造学生良好品德和健康人格。编写“守则规范三字经”，设计德育棋，组织“我与新守则规范同行”主题系列活动，深入开展“文竹之星”、 “文竹文明班级”评比活动、雏鹰争章等活动，培养学生自主力和创造力，引导他们规范行为，练习技能，培养具有有高尚品格、高贵品质、高雅品味的现代人。 、以少先队体验教育为基本途径，依托社会劳动实践基地和德育教育基地等，积极引导学生参与调查体验、社会实践、公益劳动、敬老助残、助贫帮困等社会综合实践活动，以增强学生社会责任感和服务社会的意识，促使学生自我
11、塑造、自我发展和自我提升。 、进一步完善德育校本研究机制，开展“德育”、“心理健康”教育等方面的课题研究，创办心理咨询室，加强德育与生活、德育与网络、德育与艺术的实践整合，推动德育工作规范化和科学化进程。 、改革德育评价方式，在完善“学生综合素质评价”的基础上，利用“成长记录袋”，对学生的品行进行导引与评定，促进他们自主参与德育管理，以增强学生的主体意识和综合能力，形成独特的个性品质。 、加强德育干部队伍的管理，认真选配备好班主任和辅导员，对他们进行系列专项培训，努力提高他们业务能力和管理水平，建立一支爱岗敬业、为人师表、教书育人的德育队伍。每年组织评选“先进班主任”。、继续构建学校、社会、家
12、庭“三位一体”的教育网络，使三者共同形成“目标一致、内容衔接、功能互补、配合密切”的教育环境。有效发挥家庭、社会对学生的教育功能（抓实学生的家庭评价、社会评价）加大学校教育向社会开放的力度，增进学校办学的亲和力、凝聚力。通过开展互访日活动，加大与家长的沟通。 （二）、教学工作 1、目标 (1)、实施“质量工程”，制定并实施学校教学常规管理细则，强化教学质量管理，深化课堂教学改革，积极探索提升质量的有效途径和方法，争取通过五年的努力，实现“一流质量”的目标。 (2)、以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信，个性、
13、爱好和特长都得到较为充分的发展。 2、措施 、认真贯彻义务教育课程实施计划，调整完善学校课程结构，保证国家课，完善地方课，开发校本课，逐步建立以学生全面发展为本的课程体系，基本满足不同学生的发展需求。 、强化教学常规管理，进一步加强课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究等方面的检查与指导，规范教师的教学行为，提高教育教学质量。 (3)、落实“新课程、新理念、新课堂”要求，重新学习新修订的课标。深化课程改革实践研究，努力探索以学生发展为本的新课程教学模式，使课堂成为师生共同探索知识、提升素质、发展智慧的场所。 (4)、加强课堂教学研究，切实落实“五心”（潜心备课、用心上课、耐心辅导、
14、细心批改、精心检测）和“六要”（目标要明、内容要精、方法要活、过程要优、手段要新、效果要实），着力处理好教与学的辩证关系，促进学生学习方式转变，增强学生主动参与、问题探究的意识，培养学生勇于创新的精神、勤于实践的能力和良好的学习习惯。 (5)、积极推广“主体性学习”和“问题自主解决”研究成果，充分利用学生已形成的主体意识、问题意识，创设有利于学生自主、合作、探究的学习机会，引导学生在自主中学习，在合作中交流，在探究中分享，让学生真正成为学习的主人。 (6)、继续抓好过程性质量检测与监控，努力实现“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。加强考核评价方式的研究，逐步完善学生评价制度，进一步发挥评价增强
15、信心、改进教学、促进发展的功能。 、加强新课程学习管理，积极推行“三个一”学习制度（每周至少自学一篇理论文章，每学期读一本教育论著,每年撰写一篇有较高水平的实践论文），实行“五个一”教学管理（每单元完成一次教学反思，听一节课并有评点，每月撰写一则教育叙事，提供一个典型案例，每学期上一节校级研讨课），不断提高教师实施新课程的能力和水平。 、重视信息技术与课程整合的研究，积极探索网络条件下的课堂教学模式，促进教与学方式的转变，使信息技术真正服务于学科教学。 、以校园网络为依托，完善学校资源库，带动学校综合实践活动课程的开展，培养学生自主学习和自主实践能力，促使他们形成专题探究的基本技能和方法。 （
16、三）、教育科研 1、目标 立足于课程改革，着力于教育科研，力求教学工作有新突破，德育工作有新举措，评价方式有新变化，综合实践活动有新进展，教师队伍科研水平有新提高。 2、主要研究课题 教师校本培训实效性研究（省级）、小学生学业水平测试研究（省级）、农村小学和谐校园文化建设研究（省级）、纵横信息数字化学习与小学语文课堂情境式、游戏式相结合的研究（省级） 3、措施 (1)、拟定学校五年教育科研发展规划，进一步完善教科研网络，加强教科研规范化管理，营造浓厚的学校科研氛围。 (2)、完善教科研工作机制，加强科研工作领导，建立一支学习型、研究型、创新型三者兼备的教科研队伍。 、以新课程教研日为依托，完善
17、校本教研制度，认真开展以校为本的教学研究，倡导反思性教学，鼓励同伴合作与互助，为教师提供接受专业引领的机会，努力促进教师由教学单一型向知识型、研究型、学者型的综合方向发展。 、实施教育行动研究策略，组织教师广泛参与课题研究，深入开展读名著、学理论、做研究、写教育日志或教育叙事活动。 、重视教科研成果的研讨、交流和推广，定期举行课题和课改研究工作会、研讨会、汇报会和展示会,汇编交流教师教科研成果，争取课改、科研成果经验在地区交流。 、完善学校“课程改革”、“教育科研”网页，及时捕捉前沿的科研信息，介绍最新的教科研动态，展示学校课题研究成果，建立畅通无阻的教科研信息网络。 （四）、队伍建设 1、目
18、标 实施教师成才工程，加强专业发展引领，努力建设一支具有现代教育教学理念，善于学习，勤于思考，勇于创新，师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明的教师队伍。五年内争取培养出省级学科带头人、骨干教师56名，市级学科带头人、骨干教师4050名，形成一个在桥市有一定影响力的骨干教师群体。 2、措施 、制定教师专业发展规划，深入推进 “以师德教育为核心，以业务培训为重点，以知识拓展为基础”的教师教育方略和“以师爱育生爱，以师学育生学”的师训目标。通过专业辅导、业务培训、多元评价、业绩展示等多种形式，有计划、分层次、多渠道加强骨干教师的培养，促使其快速成长为名师。每年组织一次校级“业务能手”评选。 (2
19、)、认真落实师德规范要求，引导教师树立事业意识。通过开展多种形式的师德教育活动，积极引导广大教师将自己的教育教学工作与提升生命质量、实现人生价值联系起来，启动“幸福老师内涵提升”工程，让他们意识到教师不仅仅是一种职业，更是一项事业，要用一生的精力去努力把握与追寻，用一生的养成做最好的自己，共同创造教师队伍的高品质。 (3)、实施教师校本培训与教研计划， 采取“三个结合”（理论学习与技术研究相结合、课程培训与教学研究相结合、专家指导与自主研究相结合）、推行“三项制度”（“三个一”学习制度、“五个一”管理制度、“新课程教研日”制度），积极组织开展师德师风、新课程理念、教学基本功、信息技术等方面的培
20、训，启动“内生式教师成长轨迹”的培训方式，构建学习型校园，提升教师综合素养。 (4)、实施“青蓝工程”，加大青年教师培养力度。充分发挥骨干教师“传帮带”作用，与青年教师结对子，积极为广大青年教师发展和成长提供机会和平台，促使他们尽快成长。 (5)、建立教师成长盒，记录教师发展轨迹，及时帮助和引导教师分析工作中的得失，进一步提高教育教学水平和能力。 (6)、加强教师管理，推行“教师完成岗位职责量化考核”制度。采取教师自主评价、教师间交互评价以及学生、家长和社会的综合评价相结合的方式，客观公正地评价每一位教师的教育教学绩效，最大限度激活教师的发展潜能，促使其形成自己的教学特色。 （五）、学校文化
21、1、目标 树立文化立校的意识，办好学校乡村少年宫，在继承和发扬学校传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的理想的学校文化。 2、措施 、开展“学校文化建设”主题学习培训，（少年宫辅导教师的定期培训）举办专题报告、教育创新大讨论以及多种形式的教育教学研讨活动，增强学校管理者和全体教师的学校文化建设意识，促使广大教师积极参与到学校文化建设中来。 、加大资金投入力度，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境，建设“芳草点缀、绿树成荫、鲜花锦簇、绿美香共存的校园环境。建设动态的“健身
22、长廊”和“三绿两带”、“三景观”，推进绿色校园特色建设规划，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位。 、依据科学、民主、人文的原则进行学校制度重建，完善工会、共青团、少先队、家长委员会、家长学校等组织，积极推行校务公开， 建立学校与社会、领导与教师、教师与学生平等的对话机制，让全体师生都能积极参与人文管理制度的建立，并能积极融入到学校的管理体系当中。 、发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力，展现学校的“文化”底蕴。在此基础上，大力加强学校的“三风”建设，塑造“ 文明、勤奋、健美、和谐”校风，打造“求实创新、开拓育人”教风，培育“乐学、善思、合作、进取”学风，以形成团结进取、健康向上的学校精神文
23、化和文化底蕴厚、艺术氛围浓、科技色彩重的人文文化，提高学校“文化”影响力。 、广泛开展各种读书和文艺欣赏活动以及丰富多彩的校园文化教育活动，增强学校文化学术氛围，提升学校文化品位。 、充分发挥广大师生的主动性和创造性，引导师生积极地反思并变革学校的制度规范以及自身行为，从而促使他们在认知、情感、意识、行为等方面得以与学校文化整合。 （六）、艺术特色 1、目标 以“整体规划、分步实施、重点突破、全面推进”为原则，以“全面发展，学有所长”为目标，以课堂教学和课外活动为主渠道，不断拓宽艺术特色领域，丰富艺术特色内涵，全面发展学校艺术教育，构建“以美辅德，以美益智、以美健体、以美育人”的艺术教育特色。
24、 2、措施 、健全学校艺术教育管理网络，有计划引进艺术教育人才的同时，加强艺术教育学习培训，建设一支既能突出实施素质教育，又有艺术教学专长的教师队伍。 、加强艺术教育课程建设，深化第一课堂，优化第二课堂，拓展第三课堂，逐步建立起能够促进学生素质全面发展的艺术课程及评价体系。、严格艺术课程管理，开足、开齐美术、音乐课，开好手抄报、 书法、绘画、 手工、 歌咏、器乐、舞蹈、 信息等特长课，编写艺术校本教材，成立“小星星”艺术团,组建文学、绘画、书法、科作、制作、手抄报、电脑等各类活动小组，广泛深入开展少年宫艺术兴趣小组活动。 、深化艺术课程教学改革，加强艺术教学实验研究，充分开发和利用现有的艺术教
25、育资源，拓展艺术教育空间，逐步实现艺术教育特色化与多样化，大幅度地提高学校艺术教育质量。 、积极组织艺术方面的比赛、演出、展示等活动，认真开展“艺术周”（每学期一周）与“艺术节”（每学年一次）活动，营造良好的艺术发展氛围，为学生施展和切磋艺术才华提供良好的环境。 、建立“艺术佳作欣赏”专栏，完善“特色校园”网页建设，组建学校艺术展览室，搭建学生展示才艺的平台，综合展示学校艺术教育成果。 、充分挖掘教材的艺术因素，加强各学科的艺术化教学研究，丰富学生的审美情感和体验，培养“知情共融、以美见长”的学生。 、加大学校艺术设施的投入，积极改善艺术教育条件，依托少年宫建设，创建功能齐全、质量高标、使用现
26、代的艺术教育场馆。配齐艺术教育所需的教学设备和图书资料，为学生艺术特长的发展提供良好的物质保障。 四、实施保障 1、加强组织领导，做好宣传发动工作。要主动增强发展意识，牢固树立科学的发展观，成立学校五年规划实施领导小组，加强学校发展规划的制定和实施。要积极发动广大师生和家长参与到学校发展规划的制定中来，通过广泛的征询、论证、研究，制定出科学性与个性化协调统一且富有可行性与操作性的学校发展规划。 2、明确目标责任，做好分期规划实施。要切实增强责任意识，积极做好学校规划的实施工作。学校将在每学期初围绕五年规划，制订出具体的学期实施意见，并把具体工作目标逐一落实。学校将于每学期结束前对规划落实情况进
27、行自查自评，及时总结规划实施成效。对没有落实的项目，要具体分析原因，提出整改意见，限期加以整改。 3、营造良好氛围，加快学校发展步伐。要努力增强主体意识，积极营造教师专业化发展与学校持续发展的良好氛围。要真正树立起以人为本的工作理念，切实关心每一位教职工的身心发展与学习生活情况，为全体教师营造一个既心情舒畅又严于律己，既利于扎实工作又利于不断创新的环境，以此充分调动全体教职工工作的主动性和积极性。 4、注重服务保障，增强学校发展后劲。要不断增强保障意识，认真做好学校发展的后勤服务工作。要重视现代教育技术的应用，积极开展各种形式的教师信息技术培训，推进数字校园建设。要加强后勤服务的管理，加大基础设施建设，完善各专用室的服务功能，为学校的协调发展提供后劲。 5、重视评价引导，认真做好调控监督。要积极增强监督意识，努力做好规划实施过程中的评价与监督。学校将成立规划自评领导小组，建立自评操作体系，并充分发挥党组织、工会的监督保障作用，确保学校五年发展规划稳步有序的落实。
