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1、教师成长的摇篮 学生求知的乐园记市小学低段语文教研组工作特色市小学低段语文教研组是一个年轻的集体，12位朝气蓬勃的教师平均年龄不足30岁。一直以来，全组12名教师以各自的才华和集体的智慧，赢得了全体师生和广大家长的好评，曾两次获得市先进教研组的光荣称号，并连续两次在市相关会议上作了经验介绍。主要有以下特色：一、分层培养，形成教师梯队。2004年，我们制定了教研组三年发展规划，为不同年龄、层次的教师提出了不同的引领要求，让每一位教师在原有基础上有不同程度的发展。主要分角色适应型教师（4人），骨干教师（5人），中青年教师（3人）。目前，我组教师培养梯队正逐步形成。二、团结协作，促成共同成长。作为一
2、个集体，我们教研组成员之间团结协作的精神是有口皆碑的。有人请假了，其他教师会争着帮忙上课、管理班级；有人要开课了，老师们更会纷纷出谋划策、查找资料、听试教课、直言不讳地评课。这样的场面，常常令其他组的老师羡慕不已。三、加强力度，激励专业提高。在学校领导的关注下，我组加强对年青教师的培养力度，曾多次邀请教研员和其他专家来校指导；先后派4名教师参加教进修学校组织的骨干教师研修班学习；2000年，先后选送3名教师上海市杨浦小学进修，跟随特级教师胡苹脱产学习。历年来进行的师徒对活动也使年青教师们受益匪浅。四、丰富活动，提高学生素养。为了提高学生的语文素养，除了切实抓好课堂教学，我们还在平时组织学生开展
3、以下活动：成立“班级图书角”。在班内进行丰富多彩的语文实践活动。开设硬笔书法兴趣小组，组织以级段为单位的小型语文竞赛。每一位教师都与班内的1-2名学困生进行结对帮教，使他们有一定的长进。一份耕耘，一份收获，我们低语组全体教师在师德规范、专业素质、组织才能等方面散发出了创造的光辉和人性的魅力。1位教师被评为宁波市优秀教师、市“十佳师德标兵”、市优秀党员、市优秀教育工作者，近10人曾先后被评为市、街道优秀教师。组内现有省“5522”语文名师培养对象1人，宁波市教坛新秀1人，市骨干教师3人。教师撰写的论文在省、市级获奖、发表的多达二十余篇。在师生的共同努力下，学生们在各级各类比赛中取得了不错的成绩，很多学生的习作发表在未来作家报、日报和小白帆上。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教学观念，坚持以人为本，促进学生全面发展。
