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1、突出学生“主体”地位，营造和谐环境 小学体育双脚连续跳案例分析通过新课程课标的改革与推广，“健康第一”的指导思想已成为学校体育教育的指南针。以学生为主体，积极的促进他们开动脑筋、发挥他们的创造思维，成为一节优秀体育课的评价标准。本案例，教师为学生创设了一个良好的学习氛围，使学生在课堂上大胆学练、尝试，畅所欲言，教师采取行之有效的方法，真正做到“善导”，让学生学有兴趣，学有个性，学有创造。在课堂当中，教师单一的语言讲解与学生的练习，似乎缺少点什么，而音乐往往是激活创造思维、开发人类智慧的“维生素”和“催化剂”，所以在课堂当中用音乐贯穿一节体育课，会使这节课各方面的效果更上一个台阶。案例描述：在准
2、备部分当中，我考虑学生喜欢新鲜的事物，所以我特地用呼啦圈让他们跟随我一起做热身操。当把呼啦圈发到学生们的手中时，有些学生就在身上转来转去。当我把音乐一开，在音乐的伴奏下做出各种滑稽的动作，学生的目光突然全聚集到我的身上。我边做，边鼓励他们跟我一起来，虽然他们的动作跟不上，但是他们的各个动作已经可以把他们全身的关节活动开了。几分钟下来，学生很快就融入到课堂气氛当中了。在热身操中，已经不在是让学生死死的跟着教师做单调的口令操、绕操场跑圈。而是让学生自觉自愿的加入到热身操去。在复习立定跳远时，我故意的让他们在老师的口令中练习，但是几次下来，有些学生就显得很懒散了。这时，我突然提出问题“你们有更好的方
3、法来复习吗？老师“可以用比赛的形式“老师“可以用游戏的形式“老师“可以用模仿小动物的方式“等等。他们想出来很多方法，接着我要他们用自己的方式方法来进行复习，课堂气氛一下子就活跃起来了。在复习过程当中，改变了以往单一的练了又练，反复不变的方式。使他们能够有自己的想法，按照自己的意愿去进行动作的复习。在学习与巩固当中，是本课的重点部分，从表面上看是一节简单得不能再简单的动作，往往越简单的动作，学生就越快厌烦、不用心思去练习。所以在基本部分我设计如下，并且收到的效果很好。在学习双脚连续跳时，同学们很快掌握了动作技巧。但是在复习与巩固当中为了使学生的技术动作更加完美，我采用了两种方法。一种方法是让一排
4、的同学扮成小青蛙， 另一排的同学伴成害虫。小青蛙必须连续跳着去抓害虫，而害虫可以采用各种方法去逃避。比一比哪一组是抓害虫的小能手。另一种方法是让学生利用手中的呼啦圈，开动自己的脑筋，运用集体的智慧和力量，把这些呼啦圈摆成各种各样的图形，再用双脚连续跳的方法通过这些图形。比一比哪一组的同学最聪明，设计的图形多而富有创造力；哪一组的同学通过的次数最多。同学们七嘴八舌的商量着各种方法，充分的发挥他们自己的想象力与创造力。随着教学计划的进一步进进行，教师用多变的教学手法紧紧地吸引学生的注意力。这一环节是学生最喜爱、最具挑战的活动，需要学生配合默契，处处体现合作的精神，并且要斗志斗勇。在内容结构的安排上
5、有两种复习、巩固的方法（男、女同学交换进行），做到有易到难，符合学生的生理、心理特征，另外也使学生明白小青蛙是人们的好朋友，专门吃掉害虫，保护庄稼。这一点也正好把环境保护教育渗透到了课中。在具体教学过程中，通过合作学习、激烈的游戏比赛，促进学生身体素质和运动技能的提高，也有利于培养学生相互合作、善于思考、解决困难的能力。在结束部分，我利用同学们抓到害虫，欢快喜悦的心情让他们跟随教师在音乐的伴奏下 围成一个圆圈，跳起欢快、胜利的舞蹈，以放松全身的肌肉和运动当中紧张的精神。这堂课从开始到结束都本着激发学生的运动兴趣，培养学生的运动参与意识的宗旨，在课的设计上紧紧捕捉住水平二学生活泼好动、好奇性强、注意力容易集中也容易分散、思维活跃等特点，运用了小青蛙抓害虫与摆图形游戏把本课的基本部分推向高潮；另外以音乐贯穿本节课，使学生在游戏与练习中更富有活力与激情，进一步加深了以学生为“主体”，营造和谐的教学环境。并采取一系列促使学生主动参与活动的措施，激发了学生的学习动机和学习兴趣，发展了学生的跳跃和全身协调能力，让学生玩耍中学到了体育技能，在玩耍中领悟到了集体力量与智慧胜过一切，不失为对新课程理念的大胆尝试与创新。
