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1、小学品德课程考查情况统计分析报告3-6年级一、对试题的认识1.出题的形式：改变了以往以“背”为主要特征的题型，为学生提供了灵活多样的活动方式，例如：我会选、我会填、我会辨，我记得，我会排，我会设计等，联系实际，贴近生活。通过这些多样的形式突出了这门学科的社会意义，突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。2.结构方面：题目所占比例和格式搭配合理，难易适度，题量适中，层次性较好。3.内容丰富，贴近教材，对试题的考查不拘泥于课本知识，通过生活事件去反映所学知识，还更多的关注生活、关注社会，试卷的导向性很好。二、考试成绩概况由于是开卷考试，各年级的成绩都比较均衡，考试时自
2、带了书本和填图册，我校3-6年级的成绩差距不大。其余各年级不同的班级成绩比较均衡，也没有太大的差距。三、教学中存在的问题1.基础知识的落实不够好，课本知识掌握不扎实。有一个客观的原因，学生认为这是副课，在思想上不够重视，所以上课的态度不端正，很多学生连书也不拿，造成老师上课的管理难度较大，当堂的内容不能当堂记住，效率不高，临到考试才开始背、记，很被动。2.学生对于题目的理解分析能力较差，乱写一通。阅读能力较差，对于题目所表达的意思没有弄清楚就急于动手，没有良好的学习习惯。对考试的结果没有责任心，无所谓的态度。3.课内外知识的衔接不够好，对学生课外生活中的观察和实践能力的培养欠缺。这方面是教学的缺失，值得思考。五、今后努力的方向1.注重基础知识的掌握。每节课的知识点该让学生背的还是要背，重点是抓落实，抓好学生对知识的掌握，关键是平时的每节课都不能疏忽，要做到节节清，保证每课的教学质量。2.继续关注学困生对本门学科的学习情况。鼓励他们在课堂上积极发言，即便是出错也不要责怪，相应的给予鼓励，让他们感到“自己也能行”，并且在不断进步，学生学习的自信心会倍增，效率也会有所提高。总之，本次考试我们将总结经验，吸取教训，争取使每个学生都能达到课程标准的要求，这就需要我们平时的教学工作做到更好，提高这个学科的教学质量。
