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1、小学教学工作自评报告评价指标评价标准与要求自评自评得分A级B级A1教学管理（110分）B1课程实施（20分）按国家课程方案及省市有关实施意见开齐三级课程，开足课时，10分；有较完善的课程资源开发计划，注重家庭、校内外资源的开发和利用，开发出具有区域特色的学校课程，10分。按国家课程方案开齐课程、开足课时，有完善的课程资源开发计划，开发具有我校特色的学校课程环保与我们同行。还充分利用了家长学校这一资源，较好地践行了课程方案。20B2教学过程监控 （50分）过程监控制度健全，能采取多种形式加强以下内容的监控：执行课程方案；备课；作业布批；课堂教学；教学质量；学习习惯培养。每次监控要全面细致、富有实
2、效，结果及时通报、合理利用，50分。建立健全学校教学过程的监控制度，通过不同的方式进行有效监控，校长、业务教干听评课均完成了目标任务。较好地履行了职责。50B3教师专业发展（40分）建立健全教师分类发展制度，措施得力，5分；注重青年教师、骨干教师（教学能手、名师、新秀）的培养，5分；支持教师外出学习，5分；重视教师之间的互帮互学，每学期听评课不少于20节，5分；教师自主专业发展的意识强，专业发展效果好，20分。建立健全了教师分类发展制度，建立了青年教师、骨干教师成长档案，并注重了各种培训活动的开展，教师队伍的整体素质得到了较大提升。38A2教学过程(180分)B4备课(30分)在个人初备的基础
3、上，有计划地组织教师开展集体备课活动，形成集体备课成果，10分；个人备课体现集体的智慧，备课认真、充分，形式灵活，实效性强，有个性特色，20分。有计划地组织教师开展集体备课活动，根据学校实际，注重实效，备课形式灵活多样。并能够结合远程研修，进行课例打磨活动。29B5课堂教学(80分) 教学目标把握准确，重点突出，理念先进，方法得当，思路清晰，能面向全体学生，关注差异，重视学生学习习惯培养，课堂效果好，80分。依据区高效课堂实施意见，尽力打造高效课堂，结合远程研修，从目标的定制到过程实施，凸显学生的主体地位，但仍有部分教师课堂水平有待提高。78B6作业教学(30分)作业布批符合规定；设计科学；评
4、改矫正认真及时；学生作业质量高，30分。作业布置合理，布批符合规定，批改及时有效，建立了纠错本，并尽力向个性化作业设置迈进。28B7实践活动（25分）科技、艺体、文化（蓓蕾读书工程）活动主题鲜明，内容丰富，形式灵活，序列性强，富有成效，25分。依据计划开展了丰富多彩的实践活动，运动会、大课间、六一庆祝、艺术节等大型活动做引领，各种单项活动作补充，教具制作、小制作活动开展有声有色，且主题鲜明，活动效果较好。25B8考试考查(15分)认真执行考试规定；试题命制科学、重视能力考查、质量高；反馈补偿实效性强。建立健全与考查学科相适应的评价方案、考查及时，评价结果用描述性评语或等级形式表达，15分。依据
5、上级精神，建立与之相适应的教学质量监控举措，健全考查学科的评价方案，及时有效地对教学质量进行监控。各种评价一律采用等级制，评价体系相对较完善，但仍然存在部分需要改进有待提高之处。13A3教学研究（70分）B9组织建设(15分)教研制度健全，符合学校实际；教导处、教研组机构健全，运行畅通，人员配备齐全，业务素质高，凝聚力强，职责明确，作用发挥好，15分。建立健全了教科研制度，依据区教体局要求，各小学均成立了教学研究指导中心及教研组，并将大部分中青年教学骨干补充到教研队伍中，年龄结构合理，较好地发挥了示范带头作用，保障了教学教研任务的顺利完成。15B10校本教研（55分）教研计划具体、实用、落实好
6、；注重问题的累积，积极开展问题教研；教研活动贴近教师、教学；主题鲜明、形式多样、扎实有效。学科覆盖面广，教师参与面大，研讨氛围浓厚，积极性高，55分。各项教学工作计划具体实用，注重问题的积累，积极开展问题教研，并结合远程研修积极进行课例打磨活动，校本教研活动开展的扎实有效，效果显著。53A4教学质量(140分)B11学习习惯养成(20分)养成专心听讲，积极思考、主动探究、乐于合作、善于交流，认真书写等学习习惯，20分。建立了学生学习习惯培养、评价机制，通过督查、召开班主任及任课教师会，不断规范学生学习习惯，取得了一定的效果。18B12学业水平(100分)学生学业水平调查（含考试、考查学科），1
7、00分。大部分班级教学成绩在全镇处于上游水平，但与全区的教学质量相比，仍存在较大差距，需要继续努力。85B13个性特长（20分）参加国家、省、市、县级综合素养展评获奖，以及撰写科普论文、读书征文等发表获奖情况。（只计算教育主管部门和教研部门主办或联办的评比与竞赛），20分。学校成立了音乐、体育、美术、书法等兴趣小组，注重了特长生的培养与发展，有数人次在区级活动中获奖，效果明显。18创新与发展（30分）办学理念鲜明，符合素质教育要求；引领学校发展，在学校办学行为中，凸现明显。办学特色突出，能很好地结合学校、教师实际，发展稳定，文化品位高，能有效引导全体师生全面发展，30分。办学理念鲜明，极力推进素质教育。办学特色不够突出，文化品味亟待提升。15合计得分485
