小学教师教学工作管理考核细则(修订).doc

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1、小学教师教学工作管理考核细则(修订)为了调动教师做好教学工作的积极性,全面提高教学质量,特制定教师教学工作管理考核细则。一、考核内容:(一)备课反思(20分)1、要求:任何学科要先认真备课标、备整册教材、备学科教学模式、备学生上学期的学情。教师要求认真完成课时备课,各学科(语数英、音体美、信息、实践、品社、地方、学校、读书、作文、班队会)都要求有备课。语文、数学、英语学科的任课教师要根据学校安排提前进行单元备课、主讲并上交主讲稿。主讲稿内容书写要规范、工整。任何学科都要做好课后的教学反思,教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析,语文、数学、英语及常识学科每周一次,设专本。每学期每人必须上交一

2、篇高质量的反思或是案例、论文。2、考核量化标准:根据本人的备课及反思情况赋分,进行折算。有下列情况按要求扣分,扣分不折算。集体备课于每周三前按分工完成下周的上课内容。个人备课根据集体备课修改按要求上传,每周五前完成下周的上课内容,不按时上传的一次扣0.2分;备课课时数不足,每少备一课时扣0.2分;每周五前完成本周的反思任务。反思不符合要求不按时上传的扣每次扣0.2分。(二)常规教学(5分)1、要求:提前到岗,预备铃响之前做好上课前的一切准备(以抽查、平时观察为主),课上要完成作业的要抱作业进行课堂或提前送到教室;到专用教室上课的,要让学生在上课之前到达上课地点;任何教师必须坚持候课制。严格执行

3、课程计划,按课表进行上课,不坐讲,不拖堂,不上放羊式课堂,不随意调课。课堂上学生练习(动手、动口、动脑)的时间不少于15分钟。上课期间严禁教师接打手机。2、考核量化标准:上课达要求获满分。上课不候课、迟到、早退或中途无故随便离开教室及提前下课、拖堂、上放羊式课堂的,发现一次扣0.3分,无故不上课的,发现一次扣0.5分。随意调课或挤占其它课的,发现一次扣1分(含随意让课给别人);坐讲的(生病、批阅作业等除外)发现一次扣1分。上课期间教师接打手机发现一次扣0.2分。该项量化以学期为单位按5分进行折算。(三)公开课(5分)1、骨干教师每学期上二节本校或本处的展示课并与本校青年教师、弱师结对辅导,其他

4、教师不少于一节公开课;积极承担学校安排的外出听课、对外开课、参加各类竞赛活动。2、开课教师公开课教案、听课教师听评表必须在开课二天内(双休日除外)上交到学校教导处。3、常态课、汇报课、追踪课各校对新毕业教师、课堂教学水平有待大力提高的教师每学期听课不少于三次,并建立听评课追踪档案。考核量化标准:根据教师举行的公开课分为优秀、合格、不合格按5 分、4分、2分进行赋分,本学期不按规定开课该项不得分。另凡在市区级视导听课中被定为C、D级的,课堂教学得分在不及格以下,本学期绩效定为本单位末等,被定为A级或参加处区级及以上讲课比赛的,课堂教学成绩定为本单位最高一等得分。该项量化以学期为单位不折算。(四)

5、听课(10分)1、各学校校长、业务主任每学期听评课不少于30节,中心校学校中层及以上领导、教研员听评课不少于60节,其他教师每周听课不少于1节。2、对所听的课要做好详细记录,针对教学的一个或几个环节要有自己的思考,提倡对教学的小环节进行评价,最后有较为客观的总体评价。没有评价的一次扣0.5分。教研活动的评课意见,必须在2天内(双休日除外)上交到教导处。考核量化标准:根据教师听课记录情况赋分,要求项目齐全,随记、评课有针对性。没有评析或项目不全的听课不计入节数;每少听一节扣0.5分。所有听课必须真实,凡发现有假听情况发现一节扣1分。(五)课题(根据立项、结题情况赋分)搞好课题研究,人人参与。服从

6、课题组分工,及时上交有关课题资料(此项45周岁以上的教师不作要求)。(六)读书理论(10分)1、每学期每位老师根据需要读一本教育专著或教育杂志,并能从中摘抄、体会,每次写清所读篇目、日期,教师读书学习一学期总字数不得少于5000字。理论学习一学期总字数不得少于5000字。记好笔记,外出学习的要上交学习体会,并举行汇报课或是开讲座。班主任要设立班队会记录,有班主任工作手册。2、考核量化标准:读书理论不能按时保质完成的扣12分。其中检评注重教师的书写态度和读书理论的体会与感受,根据完成情况赋分,纳入学期折算。外出学习不按要求汇报或者上交学习体会每次扣1分。(七)作业布批(20分)作业书写(10分)

7、1、要求:作业布置量适中,形式多样,有一定的深度和广度。对学生的作业要求严格,学生书写认真,格式规范;教师批阅细致,及时发现作业中存在的问题,并让学生及时订正;批阅符号正确,注明批改日期;作业科目及次数以作业设置为准。2、考核量化标准:不按要求设置少一项扣2分,不能及时批改扣12分,作业书写、保存不工整的扣12分,检查时只拿部分作业的扣25分。根据完成情况赋分,纳入学期折算。根据学生的作业保存情况、书写质量等对学生作业书写进行平时赋分。每学期期末进行作业展评。(八)辅导(10分)1、要求:有明确的辅导学困生计划重视课堂对后进生的关注,注重后进生辅导,辅导效果好。早读做到三定,午休按要求组织,认

8、真辅导。不准安排学生在办公楼楼道内做作业等情况。2、考核量化标准:无计划扣2分,早读午休不辅导扣1分。凡发现安排学生在办公楼楼道内做作业等,发现一例扣1分,并全校通报。(九)单元测试(10分)1、要求:每个单元学习结束后,要对学生及时进行阶段性检测;及时分析学生阶段性检测情况,当周填好单元测试分析及补教补学措施,并装订保存好。所有测试实行无分数等级制评价,不准给学生排名。学校组织的调研或期末考试也要进行具体分析。2、考核量化标准:教导处根据各年级各学科教学进度进行检查;未对学生及时进行阶段性检测、未及时分析学生阶段性检测情况、并未按规定填好检测情况分析表的,每次扣除1-2分。(十)教研活动(10分)各教研组按要求开展本组教研活动。不能完成学校安排的教科研活动或在活动中迟到、早退的,每次扣25分。开展网络教研,各位教师要积极参与本学科相关活动的跟帖评论,发表个人的见解。每相关主题讨论帖教师必须跟帖,每少一次扣0.5分。二、考核办法:1、教导处每月对教师的业务检查一次,并附成绩、改进建议,对教师公布一份,上交教研室一份,教导处根据每次检查得分折算教师最后业务得分。2、对于在检查中比较难把握的分值,由检查人员集体讨论决定。

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