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1、小学数学教学设计长方体表面积的练习课 课前谈话:师：大家都认识我了吗？咱们昨天见过，怎么称呼我？咱们既然互相认识了，也算是朋友了吧！可以随便聊聊吗？喜欢玩玩具吗?都喜欢玩哪些玩具!谁愿意给大家说一说。平时玩过玩具之后把它们都放在哪儿？你真是个懂事的好孩子，你的习惯真好！你妈妈真是太幸福了！由于时间的关系我们就聊到这里，开始上课可以吗？一、 导入新课，回顾再现：大家都喜欢玩玩具，我儿子也不例外，他也有许多的玩具，可是他没有大家这么好的习惯，为了让家里更整洁一些，我想做个长方体的木箱子来装这些玩具。但在做的过程中遇到了一些问题，同学们愿意帮帮老师吗？都是乐于助人的好孩子。课件出示木箱。我想做这样的
2、一个玩具箱，至少需要多大面积的木板？做成之后，儿子想在木箱外面贴上他最喜爱的喜洋洋壁纸，帮老师算一算，我至少需要买多大面积的壁纸？师：请大家认真思考一下，要解决这两个问题，需要用到哪方面的知识？ 生：长方体的表面积。师：这节课我们就对长方体表面积的相关知识进行练习。（板书课题）二、分层练习，强化提高：1、六个面的复习。师：说到长方体的表面积，今天咱们从最基本的一个面开始，（出示长方体，揭下一个面展示）这是哪一个面？会计算它的面积吗？依次出示长方体三个最基本的面。并板书出各个面面积的计算方法。以及是哪一个面。师：这个长方体的表面积怎么求？生答。正方体的表面积呢？看来大家对六个面面积的计算方法掌握
3、的非常好了，下面咱们来做两道题检验一下自己，怎么样？（课件出示题目）生汇报说一说计算方法。是不是感觉太简单了！老师要提高点难度了？帮老师解决做木箱的问题吧?先来看第一个问题。需要老师给你提供哪些数据？（课件出示木箱的长10厘米，宽6厘米，高8厘米）生独立解决，找一生汇报。汇报时说出计算的方法。2、五个面的复习第一个问题完成后，继续解决第二个问题。（汇报时问学生为什么算得这么快？）师：通过解决第二个问题我们可以发现，其实长方体的表面积在生活中有很广泛的应用，有时并不需要把六个面的面积都求出来，刚才我们解决的这个问题求的是几个面？生活中有哪些事物是求五个面面积的？找生说一说。并说出计算方法。（无盖
4、鱼缸、游泳池、火柴盒内盒）。（你观察太细致了，这个你都知道）在生活中求五个面面积的例子非常多，由于时间的关系我们就不再交流了3、四个面的复习师：陈老师发现咱们班的学生都非常善于观察，从生活中找出了这些关于五个面的例子，除了六个面、五个面还会有哪些情况？生：四个面。指明让学生说出其他几种情况。关于这两个面的研究我想发挥集体的力量，把它放在小组内完成，有信心搞好这项研究吗？交流时结合老师给的温馨提示：1、每个小组负责其中的一种情况；2、组内成员要集思广益，找出计算方法以及在生活中的应用，3、组长做好记录，并推选一名同学回报。哪个组愿意研究四个面的？三个面的?两个面的？（1）、分组讨论（大约5分钟）
5、（2）、展示研究结果，回报交流。师：有结果了吗？下面请各组推选的代表来介绍你们的研究情况，在介绍的过程中其它组的同学一定要放下手中的东西认真倾听，倾听别人的发言也是一种学习的方式。如果你认为他们找的例子不够全面，你可以补充，能做到这一点吗？哪个小组想先来展示四个面的。生：我们组研究的是四个面的情况，计算方法是：师根据学生回答板书出算式。求四个面的表面积在生活中应用很广泛，（火柴盒外盒、长方体的烟茺，罐头盒的商标纸，房子四周刷油漆）。师：除了这些，其他组同学还有要补充的吗？捡不同的说，相同的大家都听明白了,通过一组同学的介绍我们可以发现，同样是四个面，在不同的的物体上却有不同种解决的方法。所以大
6、家在解决相关问题的时候，一定要结合实际情况灵活选择计算方法。（大家有没有发现，一组同学介绍的很细致，尤其是问题表达的很清楚，让大家一听就明白，其它组的同学能像他们这样介绍吗？）师:请第二组的同学来介绍三个面的情况。生：介绍。可让其他组的同学适当补充例子。师：可能有的同学会想了，除了以上四种情况还会有其他可能吗？让学生简单说一说一个面、两个面的情况。师：六个面我们都研究完了，回顾咱们的整理过程，请大家思考：灵活的应用这几种情况来求长方体的表面积它的前提条件是什么呢？师：只要知道了长宽高，确定求得是哪几个面？这些问题就迎刃而解了，由于在生活中对长宽高确定的标准不同，所以在解决问题时要结合实际情况灵
7、活选择计算方法。三、自主检测，评价完善师：通过刚才的回顾练习，大家是不是感觉又长本领了，想不想挑战一下自己，信心十足，咱们课堂上要的就是这种精神状态！请看大屏幕，（课件出示题目）1、请大家判断下面的题目是求几个面，用手指表示出求得面的个数。请看第一题。（1）、做一个微波炉的包装箱（如图），至少需要多少平方米的硬纸板？ （2）、一个用硬纸板做成的长方体影集封套，封套的左面不封口，(如图)求至少需要多大面积的硬纸板？（3）、小明家新买了一台冰箱，想为冰箱底部做个护垫（与冰箱底部大小相同），需要多大面积的护垫？（4）、做一个火柴盒，（如图）至少需要多大面积的硬纸？2、师：咱们同学太出色了，这样的问题
8、根本难不倒大家。其实在生活中关于长方体的表面积还有更复杂的情况，大家还想继续挑战吗？真佩服你们的勇气，课件出示题目。厂商生产的一幅扑克牌长9厘米、宽5厘米、高2厘米，现在要把相同的两幅扑克牌放在一起包装，请你设计出包装方案？独立完成，如果感觉有困难，可以在小组内先交流？师：如果你是扑克牌厂的厂长，这几种方案你会选择哪一种？为什么？给两个长方体的表面积之和相比，少了哪两个面？我建议你将来去经商，你一定是一位非常精明的商人，会采纳老师的建议吗？4、自主检测题。师：我发现咱们同学不仅会思考，而且还会从不同角度去考虑问题，非常的棒。拿出老师给你准备的检测题，全面的检测一下你对这部分知识的掌握情况。待添
9、加的隐藏文字内容2自 主 检 测 题v （一）、基本知识我会填。 v 1、一个长方体的长是6厘米，宽是5厘米，高是4厘米，它的上面的面积是（ ）平方厘米；前面的面积是（ ）平方厘米；右面的的面积是（ ）平方厘米。这个长方体的表面积是（ ）平方厘米。 v 2、一个长方体的长是5分米，宽和高都是4分米，在这个长方体中，长度为4分米的棱有（ ）条，面积是20平方分米的面有（ ）个。v 3、一个长方体的金鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米，不小心前面的玻璃被打坏了，修理时配上的玻璃的面积是（ ）。 v （二）、解决问题我会用。v 1、给老师做一个无盖的正方体粉笔盒，棱长为15厘米，需要多大面积的厚纸板？v 2、把一根长4米、宽1.2米、厚0.6米的木料锯成大小相等的两个长方体 ，它的表面积增加了多少平方米？师：由于时间的关系我们把它放在课下完成，完成后组长带领本组同学交流一下各自的做法。四、总结反馈：师：时间过得真快，马上要下课了，通过这节课的学习你有哪些感受？长方体的表面积在生活中有非常广泛的应用。只要你有一双善于发现的眼睛，你就会有更多的收获。
