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1、小学春学期数学学科工作计划【指导思想】 以学校工作计划为指导，通过打造“高效课堂”提高教学质量，通过“优秀教研组”创建促进教师成长。以课堂教学为主阵地，来更新教育教学观念。以自主式课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，使我校的数学教学水平上一个新的台阶。【主要工作】1.加强课改理论学习，转变教学理念。本学期要继续组织教师深入学习数学课程标准、引导教师深入学习和研究重新修订的常州市中小学课堂教学建议（常规），同时组织教师学习数学思维教育学、小学数学教育心理学、数学史三门课程，提高教师对数学的理解，提高修养；倡导教师在理论指引下去关注和研究课堂中学生的发展
2、、课堂中教学的生成、教学中对教材的把握和处理等问题，这是当前小学数学应该追求“真实有效的课堂教学”的必要前提。2.充分发挥骨干职能，落实骨干教师工作室活动。认真筹划数学骨干教师工作室活动。开展学科研讨活动。对新教材教学实施、教师角色转变、学习方式改善、学科教学评价、学习环境构建、校本课题开发等专题组织针对性研讨，以求实效。本学期将组织骨干教师工作室成员汇报研究活动。以教学展示和评课相结合的形式进行推广课堂改成果。（执教老师自主申报产生）3.加强课堂教学的研究，全面提高教学质量，教学成绩力争全市前茅。备好课。具体做到：集体备课时进度、全册计划、单元计划，每一课时的教学目标、重难点明确，人人心中有
3、数。要求每一位教师在首次备课的基础上，根据每班学生的实际情况，精心研究教材、钻研教材，吃透教材，对教案进行修改和调整，达到精心设计备好每一节课，来保障有效的课堂教学。结合校级研讨活动、市级相关教学研讨活动进行教学研究、交流活动。运用同年级教师由集体备课独立备课上课说课评课的模式，鼓励教师集思广益，从而来提高课堂教学质量和教师的教学水平。重研讨。各数学教研组两周一次研读教材，每次活动都要有一位教师主讲。轮到主讲教师要预先准备好主讲内容，（1）把前两周教学中遇到的难点和学生不易掌握的知识整理出来一起探讨，（2）接下来两周教学中所要遇到的疑惑和学生掌握知识的难点，这两方面的内容组里的老师都可以发表自
4、己的见解，从而让老师更好地把握教材的重点难点，体现保障课堂教学的有效性。本学期数学公开课安排表：周次执教组别级别周次执教组别级别1唐劲兰低数组9张学军高数组3陆粉红低数组10蒋爱萍高数组3周卫星高语组11曹粉华低数校4吴炜芳高语组11姚楹炜高数组5杨月凤低数组12李建华低数校5李平高数组12史迎霞低数组5房小科高数校13朱瑶瑶低数组6孙菊低数组13张兰琴低数组6张文芳低数校13耿巍忠高数组6汤建平高数校14臧息芳高数组7钟和平高数校14史建霞高数组8王罗忠高数校15武留华高数组9史文娟低数组16张国海高数组17周夕中高数组4.开展数学活动，激发学生学习兴趣。继续抓好各年级“口算小能手”评比工作
5、。以此为抓手，进一步加强教师“重视计算“的意识，引导教师用好“口算练习册”，全面提高学生的计算水平。尝试推广“每日一题”。要求3-6年级各数学教师以备课组为单位，集体合作，紧密结合教学内容编制适合本年级学生的，又比教材适合拔高的练习题。针对学习程度较好的学生，每天安排一道题，采取恰当的激励手段，满足一部分学生更高的数学学习需求，引导他们体验数学学习的乐趣。5.强化数学学科学生学习习惯的培养，提高教师作业设计与批改的质量。一年级培养重点：正确握笔的习惯，数字110认真书写习惯。二年级培养重点：课前准备习惯、坐姿正确习惯、回答问题声音响亮、语句较完整的习惯、主动学习知识的习惯。三年级培养重点：认真
6、、及时、独立、整洁完成数学作业的习惯、认真倾听的习惯、读题习惯。四年级培养重点：计算时养成随时检查、验算的习惯、自学习惯。五年级培养重点：勤于动脑、善于思考的习惯、认真阅读数学课本的习惯、并能通过读题找准关键字、重点字，理清解题思路习惯、运用数学语言准确表达思想的习惯6.踏实做好师徒结对工作，提升青年教师的教学技能。为不断提升教师队伍素质，以新课改精神引领教师专业化发展，引进竞争机制，充分发挥教师之间的协同合作力量，尽快提高青年教师教育教学业务能力，缩短成才周期。2010年秋学期，学校再次组织师徒携手共进活动，数学教师共申报了9对师徒，协议签至本学期末。本学期将评选“优秀师徒”。继续为新教师创
7、设学习、观摩的机会，在不断的学习过程中领悟教育教学的技能；对青年教师做到“放心、放手、不放松”，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”，缩短青年教师的成长成熟期，在市、区各级骨干教师评选中获得佳绩。 我们要严格遵照师徒携手共进协议中的要求，认真开展各项工作。师 傅徒 弟钻研教材：师徒双方做到认真备课，坚持“三熟悉”：熟悉新课程标准、熟悉教材、熟悉学生，经常进行教学研究；常规业务：师徒双方要定期互相检查备课、上课、作业批改等情况，并作出评价，及时和对方交换意见；课堂教学：师徒双方要主动邀请互相听课，一学期各自不少于5节，并且坚持做到随听随评，真诚地交流共进；在携手共进的这一学年内至少做到其中一方向全校老师上一次体现某项基本功或教改研究课题成果的汇报课；教育科研：师徒双方要主动搞好课题研究和写好教育教学经验总结。在携手共进的这一学年内双方至少应各有一篇高质量的论文发表或获奖。“师徒携手共进”课堂教学汇报展示活动我们安排在六月份集中举行，并且本学期我们还将视师徒双方开展活动的情况以及双方取得教育教学成果的多少评选出校级的优秀师徒若干对。
