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1、趣味标点课堂实录教学目标：1、使学生在活动明白逗号、句号、问号、感叹号的书写形式，能正确运用四年种标点符号，了解标点符号本身也可以表达意思。2、激发学生学习语文的兴趣，培养学生说话能力、表演能力、协作能力，激发学生自信心。教学过程：课前交流：同学们，你们知道怎么做才能做个聪明的孩子吗？（生说）同学们说的很好，会观察、会思考、会想象、会表达的孩子才是聪明的孩子，今天这节课，让我们都来做聪明的孩子，好吗？一、情景导入同学们好，这节课我们要学习的内容是趣味标点。昨天老师去标点王国参观，认识了四个身怀绝技的朋友。它们分别是句号、逗号、问号、感叹号。今天老师把它们带到了课堂上来，和大家见个面。下面我们就
2、听听它们的自我介绍，看看它们到底有什么本领呢！出示：二、体会提示语中的标点符号的用法1、句号的使用方法句号朋友说：“我的本领最大，因为我一出现就可以造就一个完整的句子，俗话说作文靠的就是字词句篇，除了成形的篇，我就是老大了。”小结：通过句号的介绍，我们可以知道，句号就是用在一句话的末尾，表示一个完整的句子说完了。2、逗号的使用方法小逗号摇着尾巴悠闲地说：“句子有什么了不起，不就是长嘛，我的本领就是把句子切开，停顿一次就切一次，我才是最厉害的呢！”小结：显而易见，逗号事用在句子的中间，表示停顿的。3、问号的使用方法问号姑娘坠着耳环眨了眨眼睛神秘的说：“我不但可以代表一句话，还预示着问题的出现，我
3、是发问公主，你们都不如我！”小结：从问号姑娘的话语中可以看出，问号是用在表示疑问语气的句子的末尾。4、感叹号的使用方法感叹号迫不及待地跺着脚说：“啊！这里真热闹啊！我也要加入，赶快和大家认识！”小结：看来感叹号的本领就是用来表示命令或感叹语气的。三、总结听了四位朋友的自我介绍和老师的分析，我们知道了句号、逗号、问号、感叹号的本领。为了方便大家记忆，老师总结了一首标点符号歌。下面我们一起来看一看。出示：四、练习接下来我们就来练一练怎么运用句号、逗号、问号、感叹号的呢？出示：五、拓展听小故事：明代才子徐文长有一天外出访友，在友人家居留多日，毫无辞归之意。友人在客厅写了个纸条“下雨天留客天留我不留”，意思是：下雨天留客，天留我不留。明知是逐客令，但徐文长却把纸条高声念了一遍：“下雨天，留客天，留我不？留！” 友人们听后哭笑不得，只好又留他多住几日。
