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1、小学课外阅读行动经验交流材料小学课外阅读行动经验交流材料小学课外阅读行动经验交流材料:2013-3-14 13:19:16让生命浸润在书香的芬芳里小学课外阅读行动经验交流材料阅读，是教育的灵魂。一个没有浓郁阅读气息的学校，永远不可能有真正的教育；一个没有广泛阅读的孩子，将来永远不可能成为真正的佼佼者。基于这样的认识，建校以来，我们积极倡导用阅读浸润校园，使之成为校园文化的时尚；用阅读滋养孩子，使之成为孩子精神生命的组成。我们希望通过全面扎实地开展有效的课外阅读活动，培养具有浓厚阅读兴趣和良好阅读习惯的文明儒雅的孩子，逐步使阅读成为孩子重要的生活方式，让孩子在阅读中享受快乐，在阅读中启迪智慧，最
2、终实现用阅读改变学校气质的理想目标。一、营造氛围，激发阅读热情学校依据盐城市加强全市中小学语文和英语课外阅读指导意见精神，反复酝酿，精心制订了盐城市神州路小学660学生课外阅读行动计划。为了激发孩子读书的热情，学校全力营造读书活动的氛围。开学第二周，在学校操场隆重举行读书活动启动仪式，邀请了部分家长蜜本的首页和末页分别粘贴教导处统一印发的每月阅读书目安排表和阅读评价表；采蜜本中间或摘抄或写心得体会，并用水彩笔适当美化。用采蜜本记录下同学们快乐阅读的成长足迹。4、强化督查，重视反馈。我们形成了“月前布置，月中落实，月末反馈”的运行机制。月前对当月的读书活动提前部署；每天的行政值日干部对各班午间师
3、生共读情况正常进行检查，教导处负责专项读书活动的督查。每月末对每个学生当月阅读情况进行反馈与评价：一是对当月的必读书目进行书面练习，评上等第，粘贴在采蜜本里。练习题比较容易，让读书的同学品尝收获的果实；二是如实对学生当月阅读表现进行自评、家长评、师评，填进采蜜本末页的评价表；三是每月末要求学生写一篇当月的读书收获，每班选择优秀读后感上传学校网站。我们正在修订校本教材书香有约，这是与学生必读的60本书配套的辅助书籍，分低中高三个学段，共三册。这将促进学生读书取得实效。5、表彰激励，形成机制。根据对学生以及班级日常读书表现的综合考察，每月各班按学生数的25评出当月的“阅读之星”，学期末综合评定出学
4、校“十优百佳阅读小明星”、“十佳书香班级”等。三、纳入课程，强化阅读指导扎实、有效的课外阅读指导是推进学生进行持久、深入阅读的关键所在。我们主要做了两个方面的工作：1、增设阅读交流课。学校规定，每周星期五的下午第三节课为全校统一的阅读交流课。在语文老师或班主任的组织下，学生把一周来的阅读收获与全班学生进行交流。每每此时，学生总会异常兴奋，在自由的交流中碰撞思维，享受快乐，共生智慧。2、开设阅读观摩课。执教的内容是当月的必读书籍，所有语文老师和班主任调课前往听课学习。执教老师为了上好阅读课必须反复通读书籍，广泛搜集相关资料，与教研组老师深入研究，可上成阅读指导课，也可上成阅读交流课。其他老师共享
5、教研成果。开设阅读指导课或交流课，从而确保了每个月、每个班、每本书的阅读效果。四、开展活动，建构阅读文化1、师生共读一道阅读风景线。每天下午上课前20分钟，整个校园宁静安详，每一个孩子、每一位老师各捧着一本心爱的书籍，惬意地阅读，精致典雅的校园沉浸在馥郁的书香里。师生享受午读的场景，犹如一道风景线。师生之间还互相推荐好书好文章，一起共读。学生们最易受老师的影响，对老师的推荐，他们总是能在第一时间去阅读。同样，学生一旦有了新书，也会抢着向老师介绍。如此良性互动，非常之好，阅读氛围日渐浓厚。2、亲子阅读一幕阅读美丽场。我们要求教师给家长及时传递读书活动的信息，告诉他们学校正在开展哪些读书活动，每个
6、月推荐读什么书，孩子阅读的情况如何，哪些书可以购买给孩子，哪些书适合家长与孩子共读有许多家长积极参与其中，不少就尝到亲子阅读的甜头。有位家长曾深情地说：“我每天和孩子一起读书，亲子阅读能给我带来无穷的乐趣。不知不觉之中，我和孩子间有了许多共同的话题，谈故事情节，谈书中人物的喜怒哀乐，谈读书之后的感受、收获等等。通过和孩子一起阅读加深了彼此的了解，促进了彼此的信任，融合了彼此的关系”3、跳蚤市场一个文化靓丽景。为了让学生获取更多的阅读书籍，我们定期开辟学生图书跳蚤市场。每位同学将家里自己看过的好书、报刊以折旧价出卖或与别的同学交换。组建图书跳蚤市场不仅牵引孩子们走进书的世界，为他们带来一个新的阅读空
