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1、市中区小学数学教学教研工作计划本学期我区小学数学教研工作总体思路是：以“围绕一个中心，抓实两项建设，强化三项研究，谋求整体提升”为目标，即以课堂教学为中心，进一步落实实学科教师队伍和教研组建设，加强对教学反思、有效教研、教研课题的研究，树立质量争先意识，以教师培训为突破口，以落实教学五环节为重点，强化学科管理，注重教研实效，在巩固成果的基础上，开拓创新，力争小学数学教学质量和教师整体素质再上新台阶。一工作目标：1继续加强教材培训工作，着重进行研读教材、把握目标、探索教法和学法，构建求实、创新、和谐的小学数学课堂开展研讨活动。2结合课堂教学活动月，以临沂市小学数学课堂教学策略的实施为切入口，以问
2、题教研为着力点，开展各种课型的观摩学习活动。 3加强教研队伍建设，落实学科教研员、教研组、教师队伍的教研组织建设，充分发展乡镇教研员、骨干教师专业引领作用，培育名师。4认真做好常规调研工作，进一步落实“教学五环节”，争取在作业布批环节寻求突破。5教研员做好引领作用，引导全体教师参与小学数学远程教育研修培训学习活动。6、加强各年级的学习习惯培养，对教学质量进行监控、分析。二、具体措施： （一）积极构建学习型组织，不断更新观念，努力提高自身素质。 1要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑基础教育课程改革的实施。本学期要继续组织教师学习数学课程
3、标准、数学课程标准解读等有关课程改革的材料，要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。 2做好教材教法研究工作，学期初将举行数学教师全员培训活动，施教过程中将举行“新课程、新教材教法研讨活动”。在新课程培训实施过程中，仍将采取多种形式加强实验教师的培训和考核。3参与远程教育研修活动，形成“头脑风暴”。各乡镇结合上学期的义务教育远程教育研修活动，要行动起来，积极组织活动，感知专家对真实问题的解决，关注自己教学中的现实问题，让课程新理念、新认识嫁接到教师课堂教学实践中，为教师们专业素质的提升奠定基础。4、在学习理论、总结经验的基础上，组织教师进一步开展教改实践，撰写教
4、育教学论文。三月份进行学科教学论文的评选活动。（二）以课堂教学研究为中心，提高课堂教学效率。 落实“课堂教学活动月”活动，抓好课堂教学改革，努力体现新理念。要加大课堂教学研究、指导、服务的力度，通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动，探索教学规律，总结推广经验。进一步加强小学数学常态化课堂教学的实践、研究和指导，努力探索小学数学常态化课堂教学优质高效的途径和方法。第一，关注常态的课堂就是关注最广大学生素养的提高，要由追求课堂教学的观赏性，走向追求课堂教学的有效性；要由关注少数精英教师走向关注最广大的普通教师。第二，研究常态的课堂，就要研究普通教师的日常工作方式、工作流程。如：如何备课、如何开发优
5、质课程资源、如何设计作业等。研究学生学习方式、学习兴趣、学习习惯等。各小学要进一步抓好课堂教学达标活动，对部分弱师进行跟踪听课、指导。（三）认真抓好课题研究，扎实推进教育科研。 1各校要继续扎实抓好数学课题研究过程的落实，继续进行新课程理念下课堂教学策略的实践与研究，构建促进师生共同发展的小学数学课堂。要在认真做好阶段小结的基础上，及时推广成功经验，以提高研究效益。2以关注学生学习方式为突破口，以课堂教学中生成性的问题为小课题，了解学生的知识背景、学习方式、解决问题的能力。 3认真建设好学科基地，通过教研室和基地学校的共同努力，形成一批有一定推广价值的教学研究成果，出好课、出人才。根据基地发展
6、规划，要定期开展各种形式活动，展示学科基地研究情况。 （四）加强师资队伍建设，大力提高青年教师队伍的思想及业务素质。 1积极组织开展形式多样的研讨活动，如集体备课、组内问题研究与交流、公开课、示范课、汇报课、教材教法测试等，加强相互之间的交流，搭建教师专业素质提高的平台，提高乡镇教研员的教育教学理论水平与教学业务水平。 2进一步发挥我区的市、区小学数学学科带头人和优秀青年教师的作用，通过组织他们开讲座、上示范课、开展教学论坛等方式，引领我区小学数学课堂教学改革走向深入，指导青年教师在专业上不断成长。要求市级、区级数学学科带头人主持一个课题的研究工作，市级、区级的数学学科青年骨干教师每学期至少在
7、相应范围内上12节研究课或示范课；数学学科带头人和青年骨干教师要加强自身理论修养，力争每年在市、区级教育刊物上发表12篇有质量的教育教学研究论文（或在区级以上论文评比中获奖）。 3从学科教师梯队建设入手，进一步强化“青蓝工程”的实施，指导师徒结对工作的开展，促进青年教师业务能力的提高。（五）切实提高常规教研工作质量，全心全意为基层学校服务。 1各乡镇要成立新课程“问题教研”课题研究小组，以小学数学课堂有效教学为重点，以教师教学中的疑难、困惑为研究对象，实事求是、因地制宜地开展切合学校教学实际的研究。各校教研室要根据学校的实际情况，确定相应的教研主题，拟定具体的实施方案，做到主题明确、注重过程，
8、人人参与，强化实践、研讨、反思、总结，切实提高教研活动的有效性和教师的教学水平。2继续做好学科教研组建设工作。教研组要制定详细的教研计划，结合教学实际精心设计方案，制定措施与评估方案，真正使教研组成为校本教研的主阵地。3探索评价新方式，努力构建新体系对教师的课堂教学评价，关注一个核心，即课堂教学是否体现新课程标准的理念，有效促进学生发展。对学生考查，应有利于切实发展学生数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力，增进学生对运算意义的理解，应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化，避免繁杂的运算和对应用题进行机械的程式化的叙述“算理”。（六）促进小学数学教学质量的全面提高。1、重视学生口算
9、能力的培养，进一步加强对数学单元测试题的使用与研究。各小学要结合实际对学生的口算能力进行考查，口算速度要达到要求，平均错误率要在规定要求之内。各种测试考后要深入分析，真诚沟通，及时反馈，既通过考试评教学，也通过考试议试卷，实现考、教、学共赢。2、加强对小学数学学段学习水平达标测试的命题指导和质量监控，尤其要加强毕业班教学的质量监控，健全学生学习质量检测和学习水平达标测试制度，促进教师的教学方式、学生学习方式的改变，全面提高教育教学质量。附：月工作安排一月份：1、制定学科教研工作计划2、组织期末考试与质量分析。二月份1教材教法培训。三月份：1数学论文评选四月份：1组织区小学数学骨干教师、青年教师培训会。五月份：1 教学视导。2 复习研讨会。六月份：1期末考试及质量分析七月份：1学科教研工作总结2制定新学期学科教学教研工作计划
