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1、新民镇第二小学高效课堂教学大赛实施方案为进一步提高课堂教学改革效率，矫正课改以来出现的重形式轻内容，真正实施“高效课堂”。根据府谷县教育局和新民学区关于高效课堂大赛的要求，结合我校实际情况决定在全校开展高效课堂教学大赛。一、指导思想坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路。关注课堂，决胜课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量。二、领导小组组长：尚利军副组长;郭建平成员：刘利平 郭向东 王小艳 王彩虹 高冬梅 祁红艳2、实施小组：语文组：组长：高冬梅成员：张建丽 边翻晓数学组：组长：王彩虹组员：
2、郭建平 刘利平综合组：组长：祁红艳组员：杨莲女 田广三、活动安排与措施（一）、组织学习，提高认识，明确实施“高效课堂”建设的重要性。1、宣传发动。通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。学习府谷县教育局关高效课堂的要求。组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革的方向。2、调研反思，找出问题和差距。通过学习，组织教师根据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足，形成高质量的反思材料，明确实施“高效课堂”建设的重要性和必要性。（二）、立足常规，夯实基础，增
3、强“高效课堂”的内驱力。1、充分研读教材基本要求：要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上，能够细读当前所教年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出有质量的教材分析。2、优化教学设计基本要求：要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。在此基础上，鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标
4、明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。3、构建高效课堂基本要求：一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。学校最大的浪费是课堂时间的浪费。课堂上要做到放手但不放
5、任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦地学习。4、规范学生学习习惯基本要求：通过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯。预习要思考一些基本的问题：讲什么？跟以前的知识有什么联系？等等。上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。重点内容课本上有的要勾画，没有的要记在课本的空白处或笔记本上；老师板书时要目视黑板；老师提出问题时积极思考，敢于发表自己的见解，不明白的问题要及时问老师；回答课本上的问题时将书捧在胸前，声音要宏亮；书写时执笔要正确，要认真书写，解答过程要规范，写在规定的位置，不写错别字，要独立完成老师布置的作业；
6、讨论问题时要主动参与，积极发言。坚持先复习后做题，复习是巩固和消化学习内容的重要环节，把所学知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。四、活动安排1、 9月15日 9月31日，宣传学习发动。2、 10月8日 11月29日，分组赛课。3、 12月1日 12月4日，反思总结。附表一：新民镇第二小学教师评课评价量表附表二：新民镇第二小学高效课堂教学大赛安排表 新民镇第二小学 2014.9.8附表一： 新民镇第二小学教师评课评价量表评委签名：执教人时间年级科目课题媒体使用评价指标权重（分值）A指标B指标C评价指标优良中差得分教学设计（25）教学目标（10）1、能从知识技能、过程方
7、法、情感态度、价值观三维目标进行正确评价。2、能明确指出目标的长处和不足。9-1086-73-5教学内容（15）1、能对教学结构、教学重点、难点进行正确评价。2、能从课堂教学生活化去评价教师上课是否有效联系学生生活和社会实际。3、能正确评价教师是否把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发与整合。14-1512-139-115-8教学实施（55）教学过程（15）教学过程评价分析针对性强，能明确指出亮点和不足，有实例。能从教学情境的创设、课堂师生合作（互动）教学的有效性去评价，有实例。评价强调了激活学生思维，以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过程。14-1512-139-115-8教法学
8、法（15）1、教法、学法选择与运用评价科学、独到，导向性强。2、现代教育技术应用及实验的评价针对性强，切合实际，根据学科的要求而评价。14-1512-139-115-8学生活动（15）1、能客观从学生参与的态度、广度、深度去观察评价分析。2、评价有实据和实例，说服力强。14-1512-139-115-8教师素养（10）1、能针对教师组织协调能力、应变能力和即时评价能力及教学风格进行评价。2、能对教师语言表达、教态、板书等教学技能进行评价，并有实例。9-1086-73-5教学效果（20）目标达成（20）1、能从学生获取知识、技能去分析评价。2、能从学生获取学习方法去分析评价。3、能从学生在情感、态度、价值观都得 到相应的发展进行评价。18-2016-1712-156-11评语合计等级 注：各项累计得分90分以上为优，89-80为良，79-60为中，60分以下为不合格。附表二：新民镇第二小学高效课堂教学大赛安排表周次内 容六六年级数学、五年级语文七三年级数学、四年级语文八三、五年级英语九二年级数学、一年级语文十六年级语文、五年级数学十三三年级语文、四年级数学十四二年级语文、一年级数学十五四、六年级英语
