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1、成记使用总结1404成长日记使用总结赵* 成长日记，顾名思义是记录学生们每天成长的点点滴滴，每翻一位同学的成长日记就等于见证了他成长中的喜怒哀乐，让我们老师与学生之间又多了道沟通的桥梁。在成长日记里我们老师是学生的朋友，是静静倾听学生烦恼或快乐的听众。每天抽出5分钟让学生们去记录自己的成长轨迹，75个字，反反75个字也可以达到练字的效果，学生们用心写下的每一个字都有助于提高学生们的字体水平，就像我们班的周*同学，我不得不说他以前的字体确实不敢恭维，但是他每天坚持写成长日记，用心一笔一画的去写那75个字，现在的字体与以前相比有了较大的改善，身为他的导师这让我十分欣慰。成长日记不反可以写每天所发生
2、的事情还可以写学生们的疑难问题，然后交给相应的老师，班级里的有些学生害怕丢人，从未当面向老师起请教过问题。陈*是一个较为内向的女生，她有问题却不敢当面去问老师，就写在成长日记上，她的导师帮她分析，帮她解决。就这样她的疑难问题得到较快较便捷的解答。这也是坚持每天写成长日记的一大优势。成长日记是记录同学们不足和失误的地方，每天反思一下自己的行为是否得体，反思一下自己的语言是否恰当，并且通过导师的批阅可以及时的让同学们改正自己的不足，引导着学生走向正确的方向。我们班的靳谱同学就是一个很好的例子，一次月考的失利打击了他的自信心，他想过放弃。但他的导师在成长日志上鼓励他让他重拾信心，并且告诉他一次失败并
3、不算什么，有了失败才会有更多公网成果的宝贵经验。现在的靳谱成为我们远航班佼佼者。有时候我们老师的几句鼓励也可以让学生有继续前进的动力，倒是适当的鼓励也会让自己的学生更加优秀身为班主任的我，每天都会抽出一部分时间去批阅学生们的成长日志，看着他们写下的话语，去慢慢的了解这群青少年的心，仿佛我们在用心去交谈，那个时候我不再是他们的老师，而是一个相识多年的老朋友。当然，凡是都有两面性，成长日志运用的好的背后同样有一些运用不恰当的例子。凡事都有两性，成长日记运用的好的背后，同样有一些运用不恰当的例子。 其一，是成长日志不能很好的被利用，有部分同学不能够坚持不懈的写下去。例如我们班的第四小组，此种情况就不
4、容乐观。由于组长手脚不及时，没有做好监督工作。组员不重视等多方面的情况，自足成长日志的进度落后了很多。没有发挥到成长日志应起到的作用，像这样的情况，要杜绝，不能任其火焰疯长下去。在这，另一个不好的方面是，有一些敷衍的情况出现，在时间紧迫的情况下，同学们都你最我干，充分利用学习实践，有些同学没有时间写成长日志。更甚至，有些同学认为写成长日志是浪费时间。他们不愿意浪费时间去做那些“无用之功”。例如李*同学，刚开始的时候还能坚持，可后来就不在写了，总会看见他课下苦钻题目的背影。可他却不愿用几分钟写一一、在上级部门及本校组织的相关活动中，本人力求做 到以提高自身素质为准绳，提升新课程教学理念为基准的思
5、想，积极参加各级部门组织的培训活动。 1、参加了本学校组织的数学、师德培训活动，在培训活 动中提升了自身能力，并得到了锻炼和提高，促进了自 身素质的不断更新； 2、利用课余时间研究了教育教学刊物上发表的文章， 吸取精华，积极参与教科研课题，使自己的教育科研水平 有了相应的提高； 3、利用学校的现有资源积极开发校本课程，大胆尝试， 勇于创新，使自己的教材开发能力再上了一个新台阶， 同时，利用网络资源在与其他教师研制课件过程中不仅 加强了自己在计算机方面的能力，也提高了自己在教学 中与其他学科整合的能力和理念。 4、在数学学习方面，利用与其他教师交流、探究，已经收获颇多，但距离自己所确定的目标还有
6、一定距离， 所以在下学期本人还将继续加大力度来提高自己的数学水平以胜任本学科的教学工作； 5、在教育教学水平方面， 积极参加了学校组织的各种教研活动，在与其他教师的探究中逐步提高了自己的教育 教学水平，例如自己的课堂导入能力、课堂教学中如何 处理突发事件能力等，但在教学设计过程中距离优秀教师的设计还存在一定距离，我将在以后的学习交流过程中将继续深入学习。二、本学期还进行了一些具体的学习过程： 1、通过自学自练提高了自己本身的文化素养和知识水 平，逐步向自己所任教的学科所要求的的标准靠近； 2、通过了学校组织的数学培训外出听课以及自学， 提高了自身的语文水平和能力，并且在实践课堂中得到了应用。总而言之，努力就会有收获，我将在以后的工作和学习中，更加严格要求自己，备好每一节课，上好每一堂课， 批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深 受学生尊重和信赖的好老师！ 第2页 共 2页
