《教务处工作总结如何写.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教务处工作总结如何写.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、教务处工作总结如何写（一）切实加强了教学常规过程管理1严格按照鹤_职校教学常规的细则及考核办法，组织年级组、学科组认真学习并贯彻执行。本年度总共召开年级组长会议16次，学科组长会议10次，全体教师会议6次。2全面推行“课内比教学、课外访万家”工作，一是参与面广。教师不分职位高低、不分前勤、后勤，不分年龄大小均全程参与，形成人人讲、人人听、人人评的良好局面。二是积极性高。在“课内比教学、课外访万家”工作中，教务处、教科处科学部署，教研组科学安排，所有教师以前所未有的热情积极投入其中。班主任利用周末时_乡走访，社会反响良好。三是形式多样。在“课内比教学”中，既有讲课，又有说课；既有优质课，又有常规
2、课；既有汇报课，又有专题复习课；在“课外访万家”活动中，不仅班主任参与，而且科任教师也积极参加；不仅电话访，QQ访，而且到学生家中直接访。四是收获很大。通过“课内比教学”这个平台，老师们互听互评，相互学习，共同提高；通过“课外访万家”工作，学校教师下到学生家中，掌握了学生家庭的第一手材料并把国家对中职学校学生的惠民政策送到到学生家中，增强了家校联系。3对认真批改作业和认真辅导学生两个环节，采取了三条监控措施。一是凡有学生、家长举报，教务处必一查到底，本年度三位学生家长有反映的老师，都得到及时的提醒和警告；二是不定时向学生问卷调查及开座谈会调查，本年度共调查了三次；三是由教务处直接抽查，做好评估
3、记录。4根据不同年级，提出了不同教学目标达成度，加强了各年级教学质量的监管，责任到学科组，责任到个人。（二）切实抓好提升教学质量的工程1本年度，我们开设了基础教育模块研究、德育试点研究2个课题，35名老师在各级出版物上发表论文，51名老师获得87人次县、州、省级表彰。2各科教学做到“低起点，小坡度，重基础，多辅导，勤反馈”，控制难度，讲究效度，切实提高了教学质量。3打好了高考攻坚战，确保了20_年高考本科一次性进线率名列全州第一。367人参考，349人上线，54人上本科。4打好了中招争夺战，确保了20_级生源有了进一步的改善。今年的招生我校与位于同城区的县第一基本持平。5抓好各种比、竞赛活动，
4、在省、州技能大赛中，我校先后有17人参加比赛，17人获奖，期中省三等奖2人，省优秀奖1人，州一等奖5人，州二等奖2人，州三等奖7人，并有7名老师获优秀辅导员奖，在恩施州教育局组织的表彰会上，学校也因此荣获“特别贡献奖”和“优秀组织奖”；在鹤_县科协组织生创新作品大赛”、鹤_县教育局主办的“忠孝雅诚”演讲比赛以及鹤_县教研室组织的“高中教师教学比武”活动中，先后有13人次获得不同奖项。6完成中职专业课高考工作，通过率达1%，完成高三技能高考、对口单招、艺体生专业课考试，通过率都为1%。（三）积极稳妥推进新一轮课程改革1本年度是我省全面介入高中新课程改革的又一个年头。一年中，我们在教育观念、教师培
5、训、课程管理、物质保障、实际操作等方面作了大量的工作，先后组织近87人次的老师参加了省、州、县新课程培训。2在新课程教学管理中，我们努力做到多思考、善交流、勤总结。先后召开学科研讨活动2次，组织教师研修活动1次。3成功地组织了带有新课程教学理念的6节大型对外公开课，扩大了教师、学校的影响。二、今后工作设想（一）加强教师出勤管理目前采用的教师签到坐班方式，已经不能适应老师随时代变化而产生的新思想、新观念，加上管理过程中掺杂的人情因素，以家庭特殊、课表安排不同、突发事件等原因为借口，造成部分“慵懒散”老师不签到、请人代签、补签现象，不仅仅造成教学管理中不到位现象，而且严重伤害到兢兢业业工作老师的积
6、极性。因此，下学期教务处必须加强老师出勤管理，严格考勤记载，同时也建议学校采用指纹签到设备以及电子显示屏，这样将避免管理中的人情因素，更能保障每天老师到校第一时间即可了解到学校工作动态，彰显学校管理的公平、高效。（二）确定20_级新生教学模式根据湖北省高职高考改革方案，20_年将取消现行高职高考，全部实行技能高考和对口单招模式，我校20_级新生在高考时将全部参加技能高考和对口单招考试，为适应新的模式，教务处计划在现有在校生中分年级选拔一批学生组织技能高考班，逐步参与，积累经验，并完成新生年级的课程设置、教师配制与分配、教材征订、课表编排、考评制度等，这项工作直接关系到我校未来的规划与发展，如何
7、顺利的完成未来3年的过渡期，不仅需要全体教职员工提高认识，改变观念，更需要学校领导阶层结合校情，对师资配备和教学设施予以调整和补充，从而极大程度的开齐、开足、开好各专业。（三）修订新的教师评价方案现行评价方案是以个人或部门对教师业绩进行的评价，定势思维与人为因素浓厚，由于使用时间较长，一些制度上或操作上的漏洞被放大，对教学应有的激励效应在减弱，因此，建立新的教师评价方案势在必行，在新的评价体系中将融入学生对教师的评价因子，并将教学人员分为文化基础教学、技能教学、辅助教学三大类别，分类别制定实施方案，以达到削减“干与不干一个样、干多干少一个样”的消极因素，充分发挥“奖勤罚懒、奖优惩劣”的积极效应。（四）完成教学设施使用培训在新的学期，我们将迎来教师办公电脑的配备、教室电子白板的安装、实训大楼的落成，教师的办公条件将大为改观。为充分发挥这些先进设施的优势，教务处将针对性的制定培训计划，让更多的教师从“能用”到“会用”再到“善用”转型，促进教学效果的最大化。20_年，相比外面世界的变幻风云，学校教学显得尤为宁静，当我们为一次次骄人的成绩窃窃自喜的同时，又不得不为存在的问题和未来的发展暗暗忧心。伴随新的一年到来，我们有理由相信，在学校领导的英明决策下，在广大教职员工的齐心协力下，鹤_职校的教育教学一定会走向明媚的春天！ 第3页 共 3页
