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1、上学期期中检测题人教版四年级语文上册一、读拼音写词语。（5）dio k rng hu w ju wn yn sh hu( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比较并组词。（5）拆（ ） 疑（ ） 浆（ ） 魂（ ） 豪（ ）折（ ） 凝（ ） 桨（ ） 魄（ ） 毫（ ）三、给加点的字选择正确读音打“”。（3）战车千乘（chng shng） 兴奋（xng xng） 纸屑（xi xio）鸟瞰（kn gn） 供养（gng gng） 嫩茎（jng jng）四、把下列词语补充完整，并选用其中的一个造句。(6)慢条（ ）理 随（ ）而安 应接不（ ） 胆小如（ ） （ ）费心机 （ ）促不安 人迹（
2、）至 耀（ ）扬威 （ ）： 五、仿照例子写句子。(2+2+2+1)1.例：没有一本书的家，是没有一朵花的花园。没有一本书的家，是 。 2.例：他整理好了房间。 房间被他整理好了。 他把房间整理好了。 他叩开了著名科学家柯彭教授的大门。 3.例：昆明湖真静啊，静得像一面镜子。他跑得真快啊，快得 。 4.节日的校园里，插满了五颜六色的红旗。（在原句上修改病句）六、课内阅读。（一）日积月累。(8)1. 山锁雾 水连天2.三月 ，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月 。3.爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它
3、 （ ）在墙上。(2)（二）按课文内容填空，再完成练习。1.我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是 ，到处都是 。大的，小的，花的，黑的，有的 ，有的 ，有的在 。（2.5）这是作者第 次到“鸟的天堂”时见到的 的壮观景象。从两个“到处”可以体会到： 。从第二句中，我们可以看出作者分别从 、 和 三方面写出了鸟儿的可爱和快乐自由的生活。(5.5分)2. ，远近高低各不同。 ，只缘身在此山中。2“题”意思是： 。“缘”的意思是： （2）这首诗的作者是 朝的 。（1）读完后两句诗句，我的感受是 （2）3. （ ）在长城上，（ ）着脚下的方砖，（ ）着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民
4、来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有（ ）、（ ），没有（ ），就靠着无数的（ ）无数的手，一步一步地抬上这（ ）的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。在原文的括号里填上词语。（4）作者以条石为例，从四方面想到古代劳动人民修筑长城时的艰难。这四方面是：修筑长城用的（ ）多；（ ）重；（ ）难；修筑在（ ）上。（2）文中画“ ”的句子在文中起到 作用。（1）读文中画“ ”的句子，完成练习。（4）A.多少表示： B.前不见头、后不见尾突出了 C.“才”在这里表示 ，全句表达了作者 之情。 七、阅读下面的短文，完成文后练习。(15)李子核妈妈买来李
5、子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转（zhun zhun），一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转(zhun zhun)了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一只李子，赶快塞（si s）进嘴里去。吃完饭后，妈妈数(sh sh)了一下李子，发现少了一只，就问孩子们：“你们吃过李子吗？”大家说：“没有！”瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有壳，谁要是把李子吞下去，那么过一天就会送命的。”瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白。他摇晃
6、着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。1在正确的读音下面画“ ”。(2)2第二段中，描写瓦尼亚的动作的词有 、 、 ，说明瓦尼亚 。(3)3第三段中，描写瓦尼亚的动作的词有 、 、 ，说明瓦尼亚 。(3)4用“”画出文中的一个比喻句。它把 比作 。(2)5妈妈说吞食李子会送命，是为了 (2)6“一家人都笑了”是因为 ，“瓦尼亚却哭了”是因为 (3)八、习作。（25）同学们，近来，你留心观察了什么事物，有什么新的发现？在观察的过程中发生了什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。语言要流畅，内容要具体，不少于350字。待添加的隐藏文字内容1
