《新课标人教版小学语文四级上册9《自然之道》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标人教版小学语文四级上册9《自然之道》教学设计.doc（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、新课标人教版小学语文四年级上册9自然之道教学设计教学目标：1认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3.丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。教学重点:了解课文的主要内容，从中受到启示。教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。教学过程：一 预习探究：1. 学习单元导读今天我们一起来学习第三单元，学习课文之前，我们先来看一下单元导读，看看本单元是围绕什么来写的，有什么新要求。谁来读一下？指生读。 通过刚才的朗读，你知道这个单元是写什么的吗？2. 是啊
2、，同学们，大自然气象万千，美丽无比，既充满了生机也充满了神秘。今天，就让我们一起走进大自然，了解大自然，共同探索大自然中的奥秘。我们先来学习一个真实而令人难忘的故事，自然之道相信同学们一定会从中得到启示。板书课题，齐读。3. 读完课题，你会想到什么问题？问题预想）道指什么？什么是自然之道？通过预习课文，有知道 的吗？（道 是揭示规律的意思。自然之道是指大自然的内在规律。）二 合作交流那么在这篇课文中，作者是怎样向我们揭示自然之道的呢？请同学们自由通读全文，听清要求：1.努力把课文读正确、读通顺，遇到不好读的地方多读几遍。说一说课文主要讲了一件什么事？2，把不理解的词语或句子做上标记，在小组里合
3、作交流一下，2、认读生词：旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 2理清线索。课文主要讲了一件什么事？（我和同伴到南太平洋旅游，想实地观察幼龟是怎样离巢进入大海的，可是因救一只幼龟，而伤害了许多只幼龟。从同学们的话中老师知道，文中的作者和同伴本想救幼龟反而伤害了幼龟，这是怎么回事呢？还是让我们先从那只得救的幼龟说起吧 哪几个自然段写了这部分内容？指生读 其他同学想一想我们是在什么情况下救这只幼龟的3三。品读体验学习“救幼龟”1 探究动机：我们要救幼龟是因为看到了怎样的一幕？出示第一只幼龟遇险的文
4、字： 突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦查外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。（3） 这是一只什么样的幼龟？ 欲出又止 与欲出又止意思相近的词是哪个词？（踌躇不前）幼龟为什么欲出又止（踌躇不前）？正在这时突然发生了什么？ 一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。”（4）师：你们见过嘲鸫吗？嘲鸫是一种异常凶猛的海鸟，有时候甚至会攻击狗这样体形庞大的动物。试想一下，弱小无助的幼龟面对如此凶猛的天敌，又是啄又是拉，处境多么危险啊，此时你的心情是怎么样的？（紧张、担心）带着这样的感受一起来读，指名读！（二）想象
5、补充，体会游客与向导截然不同的态度）师：如果你就在现场，面对这样紧张的一幕，你会怎么做？ 是不是所有看见的人都这么想呢？。自由读课文自然段，用横线划出我们和向导神情的词。学生交流。我们“紧张、焦急”，向导却“却若无其事”地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 同伴焦急（那焦急地来读读同伴说的话）向导若无其事（2）师：沙滩上真的没有事吗？（不是）是啊！我们着急，担心，揪心，向导却若无其事，这是为什么呢？我们听听向导是怎么说的，你能若无其事读读这句话吗？指名读。：叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。）此时，我和同伴对向导所说的“自然之道”理解吗？师：当你听到这样的话会觉得向导是个什么样的人？
6、（无动于衷、铁石心肠、无情、残酷）（？（4）师：向导的冷淡，招来了同伴的一片（“不能见死不救”）的呼喊！同伴们会怎样呼喊呢？生：不能不见死不救啊 （6）所以在我们的一片不能。呼喊声中，向导（极不情愿）的抱起那只幼龟朝大海走去，那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。颓丧什么意思？它会想什么？四、自学“伤害幼龟”一只可爱的幼龟得救了，我和同伴是不是做了一件好事？接下来发生的事让我们发现这件好事变成了什么事？出示句子 我们很快明白 我们干了一件愚不可及的蠢事”为什么这么说？请同学们仔细读一读5至8自然段，哪些句子能引发你这样的感受，请你把画下来，。（想一想成群的幼龟鱼贯而出的场面是什么样？，
7、幼龟为什么会鱼贯而出？小海龟们会想什么？这会给它们带来什么后果？ 面对此情此景，我们怎么做的？尽管我们极力补救自己的过错，还是有许多幼龟成了食肉鸟的口中之食，不一会儿数十只鸟 。我们不顾自然之道，焦急地想救小海龟，却导至更多的海龟受到巨大伤害，这时我们的心情是怎样的？悔恨至极，读第八自然段，从哪些词语可以看出来？我们心里会想什么？（无知，好心办坏事，不按自然规律办事，只能把事办糟，自然现象神秘莫测，不知道就不能乱加修改。）、是啊，正如向导发出的悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”（朗读指导，体会“悲叹”）向导为什么悲叹？（心里难过）你能读出向导悲叹的语气吗？指名读，齐读。把悲
8、叹换成感叹行不行 ？ 悲（为小龟的惨死）叹（人类的无知，强行改变规律，应受责罚）你能读出向导悲叹的语气吗指名读，齐读。此时，你还觉得向导是那种见死不救的人吗？ 我们再来看向导对救幼龟这件事的表现，他的若无其事，他的极不情愿，都是因为他知道这是自然之道 。而我们因为不懂得自然之道，最终伤害了那么多的幼龟，做了这件愚不可及的蠢事，四巩固延伸，内化“道” 那同学们想一想 向导明明知道这是自然之道，为什么不给大家解释而是按照他们的意思去做呢？讨论一下 因为当时大家心情都很焦急，情绪激动，可能解释也听不进去，当时情况也很紧急，根本没有那么多时间解释，向导也不想让大家不高兴 ，这个后果导游可能也没有想到。
9、，是啊，所以向导可能比任何人都要后悔，我们相信以后他再也不会干这样愚不可及的蠢事了。这件蠢事让在场的每个人深刻 的领悟了自然之道，也让我们明白了自然之道是不能违背的。关于这一点，我们以前也学过类似的课文，还记得是哪些吗？我们之前学过的，一个小村庄的故事拔苗助长我要的是葫芦“打扫”森林，都是讲自然之道的课文。五、回归升华，真诚解“道”师总结：同学们，所有的这些都告诉我们：自然万物，有着它们自己的生存方式和规律，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果，这就是自然之道。 请大家再次用心读课文，细细体味吧！六、作业:1、课下请同学们把这个故事讲给家长听,和家长一起探讨有关自然之道的事情。2、搜集一下有关这方面的文章或资料我们下节课再来交流 好下课。、自然之道人 遵循违背保护伤害 海龟
