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1、浅谈小学田径队的建设与管理应吉辉宁波江东实验小学【摘要】小学田径队的建设与管理是小学体育工作的重要组成部分。作为一个小学体育教师都要组建一个运动队进行训练，笔者在近10年的体育工作中一直从事小学田径队的训练工作。笔者相信只有严谨科学的管理，才能够有效的保证学生的训练质量；只有和谐融洽的管理氛围，才能够发扬团队合作的精神，最终提高运动成绩，实现组队训练的预期目标。【关键词】小学；田径队；建设；管理课外体育训练是学校体育不可分割的重要组成部分，是实现学校体育目的任务的基本途径之一，田径运动训练是一个学校课外体育训练的重要组成部分，特别是对实验小学而言，田径运动队成绩的好坏很大程度上反映了这个学校的
2、体育水平和体育教师的业务能力，同时也体现出学校素质教育与新课程教学改革的成果。笔者通过近十年田径队的训练结合新课程的实践，积累了一些小学田径运动队建设与管理的经验。一、学校领导、班主任与教练员的相互配合学校领导希望学校各个学科平衡发展，班主任老师希望学生以文化课为重全面发展，教练员希望运动员保证训练时间提高运动成绩，三方之间即存在矛盾体又存在协同体。假如教练员想要的运动员无法到田径队来，组队工作非常困难，何以谈运动员的成绩提高。所以教练员与学校领导、班主任的良好沟通，得到班主任老师的支持与学校领导的重视，三方之间相互支持相互配合是学校田径队组建工作的重中之重。也是组队成功后运动员出勤率得以保证
3、，训练时间得以保障的基石。二、家长的理解与支持由于小学阶段田径队的成员主要是以五六年级的学生为主，而五六年级的学生都面临着升学、考重点初中的压力，大部分运动员家长对自己的小孩参加田径队训练持不支持的态度，“重智轻体”的思想相当严重，唯恐训练或者比赛影响学习。每年学校田径队组建初，总有部分家长到学校或者通过各种关系，不让自己的小孩参加田径队训练。教练员通过联系学校领导、班主任耐心细致地做好运动员家长思想工作，讲清田径运动训练的必要性，以及田径运动对学生自身生长发育的益处，尽可能的得到家长的理解与支持。三、教练员的素质教练员是整个田径队的指挥官，教练组团结与否，对田径队的成绩影响很大。笔者经过总结
4、认为作为教练员必须做到以下几点：1、有高度的责任感、使命感。要对事业挚爱，要有敬业精神，要勇于承担责任。2、教练员应该为运动员树立良好的形象，以身作则，要成为运动员的榜样。教练员要求运动员去做的，自己必须首先做到。在指导运动员训练上，要方法、措施得当，针对运动员的不同特点，采取不同的训练手段和方法。 3、教练员对运动员要有爱心，不但关心运动员的运动成绩更要关心运动员的学习成绩和日常生活。在训练中要“严”，要有意识的设置障碍来磨练运动员的意志。在生活中要“慈”，能融合到学生中去成为学生的良师益友。作为教练员，对待运动员即要体现爱心，又要讲究原则。要针对运动员的不同性格，采用不同的方法。4、教练员
5、要有“度年如日”的作风。田径运动是枯燥的，田径运动员成绩的提高也不是一朝一夕的事情，长期坚持训练是运动成绩的基本保证。教练员的素质是决定运动队建设的关键，要处处学生着想，这样的教练员才有人格的魅力，才能把田径队带向更高的层次，为学校赢得更多更大的荣誉。 四、选材选材的成功与否决定着运动队成绩。小学田径队的选材存在着一定难度，因为在小学四五年级阶段学生刚好处于未发育或刚刚发育阶段。相信很多教练员都遇到这样的问题，在校运会上相中一个100米跑第一名的学生经过一年的训练，在第二年的校运会上这个学生却和去年跑100米第五名学生的成绩相差无几，原因是另外一个学生先发育了。笔者经过近三年的尝试总结出以下一
6、条经验：小学四年级男子100米决赛成绩单(以2010年田径队选材为例)班级姓名成绩名次2009年身高2010年身高2009年体质健康成绩403张一16”651402王二16”922405李三17”223404陈四17”574401刘五17”825406赵六18”356403林七18”657405杨八18”878一般小学阶段运动员的选拔是在校运会后开始的，根据校运会上的成绩进行选材，由于前几年出现了上面所述的情况，在近几年我采用了运动会成绩、身高成长速度和体质健康成绩相结合的选材方法，不但选了第一二名的学生并经过比较让三到八名中身高成长速度较快、综合素质较好的学生也进入田径队的梯队中进行训练。五
7、、建立运动员档案组建运动员的档案，首先把运动员的各方面身体素质登记在训练笔记中，比较完整记录运动员每个月的训练、测试、伤病、出勤情况。每个月的身体素质测试的内容：跑的有行进间50米跑、站立式50米跑、行进间100米跑、站立式100米跑；跳的有（行进间）立定跳远、连续跳过十个体操垫；掷的有铅球、垒球、标枪等等。通过组建运动员的档案，对运动员的身体机能有了比较全面的了解，把每个月之间的等级数据进行比较，为教练员制订训练计划提供第一手材料，对运动员成绩的提高起到很大的作用。以跑组记录表格为例：姓名出生年月身高体重出勤次数行 进 间50米成绩站 立 式50米成绩行进间100米成绩站立式100米成绩六、
8、训练的科学性教练员的高素质是提高运动训练质量，取得优秀成绩的保证，田径训练对受训练者来说，有特别强的共通性、规律性，又有显著的独特性、个性。教练员必需有良好的素质，掌握科学的训练方法，才能胜任这一工作。钻研田径运动的共性，由过去田径队训练注重专项训练过渡到注重以身体训练为主的训练模式。当然科学的训练肯定离不开制定科学的训练计划。每学期初制订训练计划，根据这学期的比赛任务分为比赛期训练计划和准备期训练计划。准备期训练，主要是素质训练，以速度训练为手段，提高运动员的一般训练水平，发展运动员的内脏器官功能，发展速度力量素质为主要任务，采用一般身体素质练习，各种距离形式的越野跑，各种跳跃的力量练习。同
9、时制订周训练计划、运动员的考勤表、运动员每月测试成绩的比较表，运动量也随着训练水平的提高而增强。周期训练理论对我们训练安排具有指导意义，对相当一部分运动员作用还是比较大的。准备期训练时间比较长，这样做容易保证训练的系统性，教练员可以利用这个时间解决很多问题，便于运动员技术的改进，运动强度和运动量的掌握。经过长时间的准备期训练，对于竞赛状态的形成和保证有很大的作用。 比赛期训练计划，分赛前训练计划和调整期训练计划。赛前训练计划，能根据运动员的项目不同制订不同的训练内容；同项目的运动员，根据不同的体质、能力、运动水平，制订相应的训练计划，做到有的放矢。七、训练时间的保证训练时间的保证是运动队管理的
10、重要部分，是前提。没有时间的保证，不可能带来运动员成绩的提高，更谈不上在市、区级比赛中出成绩。教练员应抓住运动员在校时间，充分利用寒暑假的时间，抓好运动员的平时考勤登记，只有这样运动队的成绩才能提高，训练计划才能得到落实，运动队管理措施才能得到的实施。笔者所带的田径队采用常年长期训练。在准备期那一学期采用一星期三训（每星期一、三、五下午放学进行训练），这学期的训练比较轻松但是一定得保证训练的系统性。在比赛期那一学期采用一星期五训（每天下午放学到5点进行训练）。八、结论田径运动训练不是一蹴而就的，它需要一个长期而艰苦的科学合理的训练过程，在小学田径队的建设上要注重队伍的梯队建设，使每一个运动项目都有三四五各年级的运动员在训练。由于训练时间的局限性，教练员要有意识的给运动员布置一些训练内容，让运动员“曲不离口，拳不离手” 增加运动量，巩固和提高运动成绩。
