湘教版小学三级上册语文教案　全册.doc

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1、第1节 总序第1节课 题1、早晨真好备课时间 月 日执行时间月 日教学目的与要求1、初读课文，识记生字。2、指导学生理解诗歌内容，感受大自然的美丽，体验积极向上的情感。3、指导学生正确流利、有感情地朗读诗歌。体会语言的美感。4、会仿照例句写句子。重点难点学会本课生字，掌握词语教具准备课件教 学 程 序个人随笔一、出示多媒体课件看图导入。1、大家看， 这是在哪儿？图中有谁？在干什么？这是什么时间？2、请学生完整地叙述图意。3、课文是怎样描述的？板书课题：1、 早晨真好二、初读课文。1、要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声读课文，把句子读通顺。2、指名分小节读课文，读后评议。三、学习课文

2、1、教学第1节自由读，说说这小节告诉了我们什么？（早晨真好 ）2、学习第2小节讨论：从哪里可以看出早晨真好？树林、小溪、花朵、小鸟是那么的可爱，告诉老师你们喜欢它们吗？大家都喜欢它，那该怎么读出这种语气呢？谁愿意来试试。他读得怎么样？大家想不想看看它们可爱的样子？请看前面（课件出示）它们的样子多可爱呀！一会儿唱歌，一会儿欢笑。你也用“一会儿一会儿”说一句话好吗？先说给你的同桌听听。指导朗读。3、自由读诗第3、4、5小节/自由读，说说通过朗读知道了什么？质疑问难。什么是“一同”？它们在忙些什么？小声读第5小节，想想自己读懂了什么？把不明白的地方画下来。文中的小孩们在早晨快乐地生活和学习你有什么感

3、受，你想说点什么？四、总结。五、朗读课文。背诵课文。板书设计 1、早晨真好树林 鲜活清香 小溪 一路欢笑花朵 捧着露珠 小鸟 在枝头做操我们 快乐上学教学反思桂阳北关完小课时教案 电教课第1节 总序第2节课 题1、早晨真好备课时间 月 日执行时间月 日教学目的与要求1、学习生字、词语，指导书写。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。重点难点掌握生字，有感情地朗读课文。教具准备灯片教 学 程 序个人随笔一、检查复习投影出示灯片，认读生字词。捧着 鲜艳 飘飘 奔跑 闪耀开始 小嘴儿 红领巾出 蹦蹦跳跳二、分析字形，指导书写。1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法记住的？（这些字

4、可以采用换偏旁法，形近字比较进行识记）2、重点指导捧：右边的下面只有两横。领：左边是个令，右边是个页。飘：注意与“漂”进行比较。嘴：右边不要写错了。奔：组词：奔跑，奔向，狂奔。蹦：足字旁，右边的下面是个朋。闪：第一笔是点。始：左边是女，右边提醒学生不要写成合3、指导书写。三、朗读指导。这首诗押AO韵。朗读时要读出韵律美，要通过指导朗读，激发学生爱鸟的思想感情。要注意读出比喻句的语调，并且要把“欢笑、奔跑、闪耀、真好”读重音。第2小节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。第3、4、5节速度轻快，体现出孩子们高兴的心情。四、做找朋友的游戏。五、作业板书设计 1、早晨真好捧 操 艳 领 飘 嘴

5、 奔 符 蹦 吟 闪 始教学反思桂阳北关完小课时教案 电教课 第1节 总序第 3节课 题2、难忘的小诗备课时间 月 日执行时间月 日教学目的与要求1、指导学生认识本课12个生字。2、指导学生正确、流利地朗读课文。3、初步理解课文内容，了解课文讲述了一件什么事。重点难点掌握本课生字的音、形、义。教具准备小黑板教 学 程 序个人随笔一、导入新课课前老师向你们介绍了著名教育家陶行知。这一课，我们来学习一个与陶行知爷爷有关的故事难忘的小诗。板书课题。释题：你是怎样理解“难忘”？二、自读课文。1、提示：请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下面的问题。课文为什么要以“难忘的小诗”为题目？为了一件什么事？朗诵小

6、诗以后，“我们”的心里觉得怎么样？结果怎样？2、学生自读。3、把生字的字音读准。用最好的办法识记字形。三、检查识字情况，老师相机指导。难忘 但是 难免 骂人 注视 不甘示弱 朗诵四、再读课文1、要求巩固生字读音，联系上下文理解词义。2、了解课文，围绕“争吵”一事展开情节，注意故事情节是怎样展开的？五、注意结构，整体把握。六、学习第1自然段。1、生自由朗读课文，说说你知道了什么？2、全班交流。重点指导学生理解：爱满天下。交流悼念的有关陶行知的资料，了解陶行知。学生谈到“陶校长不训斥，也不责怪，他自有好办法。”这句话时，训练学生用“不也不”说句子。3、指导朗读第1自然段。七、指导学生书写生字。板书

7、设计 2、难忘的小诗教学反思桂阳北关完小课时教案 电教课 第2节 总序第4节课 题2、难忘的小诗备课时间 月 日执行时间月 日教学目的与要求1、指导学生读懂课文，2、引导学生从两首小诗中，懂得同学之间要友好相处，相亲相爱，与人相片应规范自己的行为。重点难点理解文中的重点句子。教具准备课件教 学 程 序个人随笔一、巩固识字。1、课件出示生字。2、重点提示字形中易写错的部分。育：上面不要写成亡免：不能写成兔碰：右边下面是亚不能写出头。甘：中间是一横，不能多。三、讲读课文1、一天，陶校长碰到了两位在走廊里争吵、互骂的同学，陶校长用什么办法解决的呢？自由朗读27自然段。（同桌之间讨论）2、全班交流。（

8、边讨论边指导读相关的句子）第一步：不动声色地注视。理解：不动声色、注视（可以让学生表演帮助理解词义）第二步：写小诗教育学生。课件出示诗句，引导学生理解：“只是借别人的嘴骂自己。”这句话中引导学生理解“借、人”的意思，使学生认识到：吵骂既伤害了别人也伤害了自己。同学们听懂了校长的诗吗？从哪儿看出来？（同法引导学生理解打人诗）学生谈到既聪明又大胆的学生时，引导学生用既又说句子。3、从哪些语句可以看出陶校长这个办法好？（边讨论边指导读相关的句子）课件出示句子：两个学生在校长面前都感到有些难为情，但又不甘示弱，互相瞪了对方一眼，扭头就走开了。理解词语：不甘示弱自由读读句子，说说你体会到什么？指导朗读这

9、句话。为什么两首小诗让孩子们终生难忘？朗读全文。三、拓展训练1、同学们，你们是怎样和同学相处的？2、试着联系学校生活自编小诗。板书设计 2、难忘的小诗不骂人难忘 相亲相爱 不打人教学反思桂阳北关完小课时教案 电教课 第3节 总序第 5节课 题2、难忘的小诗备课时间 月 日执行时间月 日教学目的与要求1、复习巩固生字新词。2、会用两个关联词写一句话。重点难点掌握生字新词教具准备小黑板教 学 程 序个人随笔一、读拼音，写词语。（出示小黑板）nn min d m lng song zh sh（ ） （ ） （ ） （ ）j rn cng mng b gn sh ru（ ） （ ） （ ）b dng

10、shng s（ ）二、比一比，再组词。斥（ ） 情（ ） 诗（ ） 偶（ ）诉（ ） 晴（ ） 持（ ） 遇（ ）三、写出下列词语的反义词。争执（ ） 训斥（ ）偶尔（ ） 赞赏（ ）注视（ ） 立即（ ）四、我能行，读一读，用带横线的词语造句。 1、校长不训斥，也不责怪，他自有好办法。2、一个既聪明又大胆的同学举手说：“我来和一首打人的小诗吧！”五、 我会根据课文内容填空。1、因为陶行知校长总是用“爱满天下”四个字来教育大家，所以：（ ）2、碰到这样的事，陶校长不训斥，也不责怪，他自有好办法。“这样的事”指的是（ ），“好办法”是指（ ）3、从这以后，同学们偶尔有谁要发火了，旁边立即就会（

11、）让他们消消气（ ）。板书设计 2、难忘的小诗 一、读拼音，写词语 二、给形近字组词。 教学反思桂阳北关完小课时教案 第1节 总序第 6节课 题3、愿望备课时间 月 日执行时间月 日教学目的与要求1、指导学生认识、会写本课的12个生字。2、指导学生正确、流利地朗读课文。重点难点掌握生字的音、形、义教具准备教 学 程 序个人随笔一、调动情感 ，激情导入。1、同学们，我们每个人心中都有许多美好的愿望，不同的时候也不相同。你们都有过什么愿望？能说给大家听听吗？你们的愿望是美好的，祝贺已经实现了愿望的同学，也祝愿还没有实现愿望的同学，有一天能美梦成真。有一位叫方楠的同学，和你们一样，他也有许多的愿望，

12、就让我们走进课文愿望去看看吧！2、板书课题：愿望3、质疑：读了课题，你有什么想知道的？方楠有什么愿望？他的愿望实现了吗？他为什么会有这样的愿望？二、初读课文，学习新课1、生自由轻声读课文，指导不认识的字圈出来，借助随文的拼音或工具书读准字音。2、同桌之间互读生字，相互正音。3、检查学生认读生字情况。弄 墙 望 级 愿 笨提 批 感 投 肩 涌4、指名读词语。 墙角 批语 肩膀 弄好 提笔揩掉 羡慕 湿润 笑眯眯 三、指导学生书写生字。 1、读生字，同学间互相交流记字方法。 2、分析字形，讨论书写规律。 3、老师范写：望、墙 4、学生练习书写，老师巡视指导。板书设计 3、愿望弄 墙 望 级 愿

13、笨提 批 感 投 肩 涌教学反思桂阳北关完小课时教案 电教课 第2节 总序第 7节课 题3、愿望备课时间 月 日执行时间月 日教学目的与要求1、指导学生正确、流利地朗读课文。2、引导学生学习初步把握课文的主要内容。重点难点理解力课文内容，联系上下文理解句子的意思。教具准备教 学 程 序个人随笔一、复习导入1、读生字。2、听写词语。墙角 批语 肩膀 弄好 提笔揩掉 羡慕 湿润 笑眯眯二、读课文，了解文章内容，质疑问难1、生轻声读课文，说说你知道了什么？还有什么不理解的问题？2、讨论交流。说说知道了什么？（课件出示）要让学生了解：方楠三个愿望的内容，以及三个愿望都实现了。质疑问难。三、学习归纳课文

14、的主要内容。1、通过朗读，我们已经知道课文写了些什么，现在我们要学习如何用简洁的语言归纳课文的方内容。同学们先看看每个自然段主要告诉了我们什么内容。然后把各段的意思连起来看，用一两句话说出来，这就是归纳课文的主要内容。 要注意把句子说通顺，意思要表达完整。 4、学生先自己说通顺，然后小组讨论。 5、全班交流。 四、引导学生交流阅读感受，并质疑问难 1、请同学们再看看课文，想一想，从课文中你知道了什么？ 2、方楠比较特别，从课文中哪些地方可以看出来？ 3、请同学们再读课文，想想还有什么疑问，把你最想知道的问题提出来。 方楠有哪三个愿望？是怎样实现的？板书设计 3、愿望老 师：夸我功课好三个愿望

15、同学们：叫我一起玩妈 妈：说我一点儿也不笨教学反思桂阳北关完小课时教案 电教课 第3节 总序第 8节课 题3、愿望备课时间 月 日执行时间月 日教学目的与要求1、指导学生理解课文内容，体会友善待人的重要，树立友善待人的意识。2、指导学生运用查字典的方法理解力“拥、望”在不同的句子中的意思。重点难点领悟友善待人的美德教具准备多媒体课件教 学 程 序个人随笔一、复习导入通过上节课的学习，我们知道了课文讲了方楠同学有三个心愿，在老师、同学、妈妈的帮助下，方楠实现了三个愿望的感人故事。这个故事中有哪些地方令你特别感动呢？今天，就让我们带着这个问题继续学习这篇课文。二、轻声读课文，思考：课文的哪一段让你

16、最受感动？把最令你感动的段落多读一读，然后再和同学交流感受。三、全班交流学生谈到哪一段，老师就引导学生学习哪一段。1、第1-2自然段。在第1自然段中找出“经常”的近义词，这些词说明了什么？引导理解句子：（课件出示）下课后，“他往往独自呆在墙角，羡慕地望阗活蹦乱跳的同学们。”“羡慕”是什么意思？你从“他羡慕同学们”体会到什么？你从“成绩好的同学一口气写了300多个字，方楠只能写上两三行”体会到什么？你们认为这篇文章可以去掉1、2这两个自然段吗？这两个自然段应该读出什么样的感情？2、第5、6自然段（课件出示）老师的哪些地方让你感动？老师的眼睛为什么湿润了？怎样才能把老师的这种感情读出来 ？3、第7

17、自然段同学们是怎么做的？怎么说的？你从中体会到了什么？分角色读这一自然段。4、第8自然段查字典，理解带点词语的意思。妈妈的眼睛里为什么涌出了泪水？你体会到了什么？四、总结全文五、拓展谈话板书设计 3、愿望 老 师：夸我功课好三个愿望 同学们：叫我一起玩 妈 妈：说我一点儿也不笨教学反思桂阳北关完小课时教案 电教课 第1节 总序第9 节课 题4、妈妈的账单备课时间 月 日执行时间月 日教学目的与要求在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的，要主动帮父母做事。重点难点理解妈妈给小彼得那份账单的涵义。教具准备多媒体课件教

18、 学 程 序个人随笔一、开门见山，揭示课题1、认真看老师写：板书账单你知道什么是账单吗？2、今天我们来学习一篇和账单有关系的课文。出示课题： “妈妈的账单”。齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗？如：妈妈的账单是怎么样的？妈妈为什么要开账单呢？二、初读课题，整体感知1、认真读课文，把课文读通，读顺。2、汇报交流。3、请同学们再去读读课文，边读边思考刚才提出的问题：妈妈为什么要开账单呢？妈妈的账单是怎么样的？4、你能把这两个问题连起来说说课文讲了一件什么事吗？指名说。三、再读课文，研究账单儿子给妈妈开账单，妈妈给儿子开账单，多么新鲜的事啊！请同学们快速找出两份账单，读一读。1、学生找账单，默读。2

19、、指名汇报，课件出示。3、仔细读读这两份账单，看看有什么不同？看谁心最细，发现得最多。4、汇报：5、你们真会发现，让我们带着这份发现来读读这两份账单。读着读着，你仿佛看到了什么？6、既然妈妈付出了这么多，为什么妈妈的账单上写的都是“0芬尼”？7、面对着这份沉甸甸的账单，你感受到了什么？（爱）带着这份浓浓的爱读账单。8、妈妈的爱还表现在什么地方呢？出示：彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没说。为什么妈妈什么也没说？让我们带着这份无声的爱，再来读读这份特殊的账单。板书设计 4、妈妈的账单儿子的账单：20+10+20+10=60（美分）妈妈的账单：0+0+0+0=0（美分） 教学

20、反思桂阳北关完小课时教案 电教课 第2节 总序第 10节课 题4、妈妈的账单备课时间 月 日执行时间月 日教学目的与要求在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的，要主动帮父母做事。重点难点理解妈妈给小彼得那份账单的涵义。教具准备多媒体课件教 学 程 序个人随笔一、诵读感悟“羞愧” 过渡：正是妈妈的这份爱的账单，使小彼得从不懂事变得懂事了。从哪儿看出来他不懂事呢？1、有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。学生说感受，随机理解“报酬”。2、哪儿看出他懂事了呢？指名说，课件出示

21、：小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。自由读：有什么不理解的字词吗？再读：小彼得一边读着这份爱的账单，一边想到了许多许多，他心里会想些什么呢？出示句式说、读：小彼得读着读着，想到（ ），感到羞愧万分。哪些词或哪些地方特别能让你感受到小彼得羞愧万分？（怦怦直跳、蹑手蹑脚、藏、小心翼翼、塞）读好这些词，就能让大家看见一个羞愧的、变懂事的小彼得了。齐读。五、讨论题意，升华内涵1、我们相信，妈妈这一份宽容、怜惜、真挚的的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。所以说

22、这是一份（ ）的账单。（课件：一份（ ）的账单）他也一定会把这个关于“报酬”的故事永远珍藏在心里，时时来告诉自己：亲情是无私无价的、不求回报的。2、母爱是伟大的，天下所有的妈妈都如彼得的妈妈一样，都在默默地爱着自己的孩子，你们的妈妈也一样，说说妈妈对你的爱？那你有什么话要对妈妈说呢？3、爱是相互的，爱是需要表达的。如果请你为妈妈开一份账单，你认为这份账单应该是怎么样的？你会写什么内容呢？（生动手写）4、交流。六、扩展阅读看到小朋友们都更懂事了，老师准备送一件礼物给你们。课件出示小诗妈妈的爱板书设计 4、妈妈的账单儿子的账单：20+10+20+10=60（美分）妈妈的账单：0+0+0+0=0（美

23、分） 爱：无价、无私教学反思桂阳北关完小课时教案 电教课 第1节 总序第11节课 题练习课备课时间 月 日执行时间月 日教学目的与要求1、复习巩固本课生字新词。2、能理解句子中词语的意思。重点难点掌握生字、新词教具准备小黑板教 学 程 序个人随笔一、读拼音，写汉字qing j jin（ ）角 年（ ） （ ）膀yun wng chu ch（ ） 报（ ） （ ）理二、比一比，再组词。是（ ） 本（ ）堤（ ） 笨（ ）比（ ） 批（ ） 三、给加点的字选择正确的解释，填序号。 呆：傻，愚蠢； 死板，发愣； 停留，逗留 1、他往往独自呆在墙角，羡慕地望着活蹦乱跳的同学们。（ ） 2、他呆呆地站在

24、那里。（ ） 涌：很多人出现； 水或云冒出。 1、好几个同学涌到方楠的桌前。（ ） 2、妈妈眼睛里涌出了泪水。（ ） 四、仔细读课文完成练习 1、方楠的三个愿望中，希望谁对自己怎么样，请用线连起来 。老师 叫我一起玩妈妈 夸我功课好同学 对我说“不笨”2、填空。方楠的愿望实现了，老师朗读了（ ），还念了（ ）念完后（ ）方楠，同学们（ ）方楠桌前，邀他出去玩；妈妈眼睛里（ ）了泪水，她搂着方楠说他不笨。板书设计 教学反思桂阳北关完小课时教案 电教课 第1节 总序第 12节课 题口语交际：该选谁备课时间 月 日执行时间月 日教学目的与要求1、联系班里实际情况开展组内交谈。2、耐心听别的意见，并能

25、针对对方的话大胆地发表自己的看法。重点难点积极开展组内的交流勇于发表自己的意见。教具准备课件教 学 程 序个人随笔一、讲故事，导入班上要选大队干部了，同学们议论纷纷，到底该选谁呢？有三位同学正在一旁讨论呢！我们去听听吧！看课件：（根据书上插图编的情节）听了三位同学的发言，谈一谈你的看法。老师小结：我们应该像这三位同学一样，在交流的过程中做到说的清楚，听话要仔细。板书：说话说清楚 听话听仔细 二、分小组讨论你打算选谁呢？说说你的理由。三、全班讨论要求： 别人发言的时候要认真听，如有不同的意见，可以针对同学的发言发表自己的看法。学生发表自己的意见。小结 ： 归纳学生的意见，明确大队干部任职条件。四

26、、拓展训练 假如现在同学们选你当大队干部，你会怎样做？五、通过这节课的学习，你有什么收获？六、老师总结 通过这节课我们知道了如何去称赞别人，如何与别人交流沟通，而且懂得和别人交谈时应做到有礼貌，说话说清楚，听话听仔细。板书设计 该选谁 说话说清楚 听话听仔细 教学反思桂阳北关完小课时教案 电教课第1节 总序第13节课 题语文活动1备课时间 月 日执行时间月 日教学目的与要求1、指导学生识记形声字。2、通过比较朗读，学习把句子写具体。重点难点指导学生反复朗读，在读中感悟，在读中思考。教具准备准备一张自己最喜欢的相片教 学 程 序个人随笔一、万花筒1、学生自读并观察生字的特点。2、学生说说发现的生

27、字的特点。3、学生自由读，指名评剧。4、同桌互相检查生字的认读情况。5、自己也写一些带有这些偏旁的生字。二、我能读1、先自由地读句子，再比一比。2、找出每组句子有什么时候不同。3、再读句子，看谁读的好。4、给你喜欢的句子加颗星。三、我能说1、读前面的两个句子，老师要简要说说什么是比喻句。2、说说每句把什么比作什么？这样比有什么好处？3、试着写两句话。4、指名读自己写的活，老师和同学一起评议。四百宝箱 1、古代的孩子做些什么呢？今天我们就要读一首清代诗人袁枚写的所见。老师范读。2、短短的四句话二十个字把一位放牧捉蝉的孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒的生动传神，跃然纸上，请大家各自试着读一读，不认

28、识的字根据注音拼读一下，模仿老师的样子，读准韵律。3、朗读比赛，指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味。4、竞赛背诵，为先背出的学生发奖品。五、大舞台1、出示相片，老师有声有色地讲一个与这张相片有关的故事。2、学生自由地小声读读这个题目。3、指名上台讲与相片相关的故事。板书设计 语文活动1 打 把 抓 找 扫狐 独 狼 狡 猾教学反思桂阳北关完小课时教案 电教课 第2节 总序第 14节课 题语文活动1 备课时间 月 日执行时间月 日教学目的与要求巩固本单元所学的知识重点难点掌握本单元的字词，会用关联词语造句教具准备小黑板教 学 程 序个人随笔一、回顾本单元课文内容1、让学生明确每课的主要内容。2、

29、背诵要求背诵的课文。3、背诵语文活动中的古诗。二、复习生字，词语。1、复习易错的生字：既 免 甘 墙 涌2、复习易混淆的字：领、令 始、抬 抱、跑 甩、用朗、既 但、旦 陶、掏 级、极3、读下列词语并说说它们的意思。不动声色 羡慕 如愿以偿 小心翼翼 索 取 不甘示弱4、复习一字多意。5、复习关联词语的使用，并用下列词语说句子。既又不也不三、复习句子1、复习比喻句，拟人句的用法，并仿照例句说句子。 2、学习把句子写具体。 四、课堂练习题 1、形近字组词领（ ） 始（ ） 抱（ ） 甩（ ）令（ ） 抬（ ） 跑（ ） 用（ ）朗（ ） 但（ ） 陶（ ） 级（ ）既（ ） 旦（ ） 掏（ ）

30、极（ ）2、用下列关联词语写句子。既又_不也不_板书设计1、复习易错的生字：既 免 甘 墙 涌2、复习易混淆的字：领、令 始、抬 抱、跑 甩、用朗、既 但、旦 陶、掏 级、极3、读下列词语并说说它们的意思。不动声色 羡慕 如愿以偿 小心翼翼 索取 不甘示弱教学反思桂阳北关完小课时教案 第 1节 总序第 节课 题5、国徽备课时间 月 日执行时间月 日教学目的与要求1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、认识生字6个。3、理解课文内容，理解小作者的思想感情，同时培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。重点难点1、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、理解课文内容。教具准

31、备小黑板，生字、词卡片，国徽、硬币。教 学 程 序个人随笔、导入新课：1、让学生观察自己手中的硬币，说说背面是什么图案？你还在什么地方能看到它？2、同学们，今天我们一起去看看我们的国徽。3、板书课题：国徽(学生齐读两遍) 二、新授。1、初读课文。（1）选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。（2）出示6个生字，学生“开火车”认读。徽、币、擦、污、倒、帽（3）出示生词，同桌读、指名教读。国徽硬币擦掉污泥摔倒帽子2、熟读课文、理解课文。（1）指名3位同学接读，并指名当“小小医生”，纠正错误。（2）小组合作学习：*指名读第一节。*指名说说硬币上的国徽是什么样的？*指名读，并指名评价。（有感情）*有感

32、情地齐读第一节。*指名读第二节。*指名说说警察叔叔帽子上的国徽是什么样？*指名读，并指名评价。（有感情）*有感情地齐读第二节。*指名读第三节。*指名说说天安门上的国徽是什么样的？*指名第三节读，并指名评价。（有感情）*有感情地齐读第三节。（3）小组学习：朗读、背诵课文正确地朗读、背诵课文；正确、流利地朗读、背诵课文；正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3、小组讨论：（1）说说：国徽图案里有什么？（2）我们在哪些地方可以看到国徽？（3）我们做什么事能为国徽增添光彩三、布置作业：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、在小作文本上写我们做什么事能为国徽增添光彩。板书设计3、祖国在我心中闪烁国徽

33、温暖美丽教学反思桂阳北关完小课时教案 第2节 总序第 节课 题5、国徽备课时间 月 日执行时间月 日教学目的与要求1、学会正确书写8个字，并掌握每个字的笔顺规则。2、完成“语文天地”中“抄一抄”重点难点1、书写“币、擦、污、泥、烁、扶、摔、帽”8个字。2、抄写词语。教具准备生字、词卡片，田字格黑板。教 学 程 序个人随笔、导入新课：1、背诵课文国徽。2、出示6个生字，学生认读。（开火车）徽、币、擦、污、倒、帽二、新课：1、“你已经认识了那些字词？你认为哪些字难读难记难写？”（1）读准字音。shuo dao闪 烁摔 倒 （2）理解词义。闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。辽阔：宽广；空旷。2、出示

34、要写生字，学生认读。币、擦、污、泥、烁、扶、摔、帽3、学生分析字形，互相交流。擦：右边中间是“”摔：右边的笔顺是：帽：右上部是“曰”，右下部是“目”。 4、书写生字。（1）学生自由书写生字。（2）指名上台书写，并指名评价。（3）书写生字，每字3遍。（4）完成“语文天地”中“抄一抄”*出示词语，学生认读。 污泥 闪烁 摔倒 照耀 祖国 *抄写词语。（5）合作学习：*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。*上台展示，并说说自己是怎样书写的。三、布置作业：1、书写生字，每字3遍。2、抄写词语。板书设计5、国徽shuo dao 闪 烁摔 倒 污泥 闪烁 摔倒 照耀 祖国 教学反思桂阳北关完小课时教案 电教课 第 1节 总序第 节课 题6、聂耳与国歌备课时间 月 日执行时间月 日教学目的与要求1、指导学生认识、会写12个生字。2、指导学生正确、流利地朗读课文；积累词语。3、初步了解课文内容；理清课文条理，了解国歌创作的时代背景。重点难点认识、会写12个生字，了解课文内容；理清课文条理，教具准备课件、国歌，收集有关国歌的资料。教 学