苏教版小学语文五级下册《望月》教学设计.doc

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1、苏教版小学语文五年级下册望月教学设计教材分析: 望月是苏教版小学语文五年级下册第七单元“人与自然”中的一篇课文。这是一篇融散文、诗歌、童话三个文化视角为一体的优秀作品,展示了月亮女神的柔美、圣洁、仁慈与祥和。文章视角独特、构思新颖,语言清新优美,用生动活泼的文笔记叙了“我”在甲板上赏月,聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”对有关月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的幻想。教学目标:1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。3、体会语言文字的美,从中受到文化的熏陶。4、了解散文形散而神不散的特点,揣摩作者的写作思路。教学重、难点:1、体会语言文字的美,从

2、中受到文化的熏陶。2、了解散文形散而神不散的特点,揣摩作者的写作思路。教具准备:多媒体课件。课时安排:2课时。教学过程:一、 谈话导入这节课老师将和同学们一起走进赵丽宏的散文望月。(板书:望月)是谁在望月?(文中的“我”和小外甥)打开书看看课文的插图,哪个是“我”,哪个是小外甥?他们在哪儿望月?(江轮上)二、 整体感知1、自读课文,思考:课文围绕月亮写了哪些事情?(月色、对诗、有关月亮的幻想)2、生字词。光斑 芦荡 沐浴 瞳仁 比喻 云絮 封锁 呵欠 船舱 小外甥晶莹闪烁 隐隐约约 清幽旷远 摇摇晃晃指名读、齐读。注意“舱”的写法。“清幽旷远”的理解。三、精读感悟(一)“眼中月”(1、2自然段

3、)1、指名读1、2自然段,思考:这一部分写的是什么?(月光下的景色) 有什么感受?(美) 作者用什么样的语言让你感受到月色的美?划出你觉得美的语句,在旁边用一两个词写写你的感受。安详:拟人的写作手法,写出了月夜的柔美。 对比:月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉。 月亮出来了,安静地吐洒着它的清辉。晶莹闪烁的光斑:见过光斑吗?在哪儿见过?(出示图片:月夜下的光斑) 讨论交流:为什么这千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动?(江水在流动,月光也跟着流动起来了。)黑色剪影:什么是黑色剪影?(出示图片:月夜下的剪影)山呀,林呀在月夜下只留下了黑色的轮廓,像用黑色的纸剪下来贴在远处似的。 讨论交流:a.为什么江两岸

4、,芦荡、树林和山峰的黑色剪影在伸展着,起伏着?(“我”已陶醉于这月色,竟分不清是船在动,还是远处黑色的剪影在动了。) b.从“隐隐约约”这个词你能体会到什么?(月色的清淡,一片朦朦胧胧的美。)2、从文字的字里行间我们感受到“我”眼中的月色的确很美,老师把它归纳为“眼中月”。让我们一起再来美美地读一读。(第二自然段)3、这样美的文字我们还可以这样来读:(以填空的形式出示第二自然段)(二)“诗中月”(3-13自然段)1、自由读3-13自然段,思考:这一部分主要写了什么?(“我”和小外甥对有关月亮的诗)2、讨论交流:假如是你,你会这样做吗?小外甥是个什么样的孩子?(对诗有着浓厚的兴趣,诗情画意的孩子

5、。)3、分角色朗读。4、拓展延伸:也许,小外甥还会说:“海上生明月,天涯共此时。” 我对答:. 小外甥又背道: 我回答:小结:诗,和月光一起,沐浴着我们,使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。5、如果第1、2自然段写的是“眼中月”,那么这一部分写的是什么月?(“诗中月”) “眼中月”只是看到的月亮的样子,而“诗中月”融入了人的感情,“眼中月”是美的,“诗中月”更美。(三)“心中月”(14-21自然段)1、默读14-21自然段,试着用刚才我们归纳总结的方法,概括这一部分写的是什么月?(“心中月”)2、小外甥心中的月亮是什么样的?(像眼睛,天的眼睛。) 为什么小外甥说月亮像“天的眼睛”? 你觉得小外甥的比

6、喻怎么样?好在哪里?(出示图片:月缺月圆图) 小外甥的比喻别出心裁,不仅我们感到惊讶,文中的“我”也惊讶了。四、总结全文不管是“我”眼中看到的,还是诗人眼中看到的,抑或是小外甥用心眼看到的,是什么把它们串起来的?(月亮)像这样看似零散的段落,我们总能找到他们的相似之处,这就是散文的魅力。五、拓展延伸今人不见古时月,今月曾照古时人。除了文中的月,也许还有:月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照。 朱自清荷塘月色还有:月亮正从水天相接的地方升起来。微光粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来 月光曲还有:静美的月亮,自然是母亲了。我半夜醒来,睁眼看见她,高高的在天上,如同俯着看我,我就欣慰,我又安稳的在她的爱光中睡去。 冰心寄小读者 通讯十二更有:我们心中的月六、布置作业 面对浩瀚的星空和皎洁的月色,你肯定也有过无穷的遐想和美妙的想象:或是神秘的仙境,或是动人的故事将它们写下来,讲给你的同伴听。板书设计:望月眼中月诗中月心中月

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