陕师大版二级综合教育课上册.doc

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1、【教材内容】本册教材主要是安全教育和健康教育，即：过马路，守交规、迷路了怎么办、你会乘坐交通工具吗、正确使用家用电器、应对突发灾害、公共卫生和饮食卫生安全。【教学目标】一、教育学生养成良好的生活习惯，培养学生形成良好的心理素质。二、培养学生的健康保健意识，从小养成良好的卫生习惯，懂得并知道人是铁饭是钢的道理和锻炼是生活中不可缺少的活动。三、引导学生在复杂的自然生活和社会实践活动中学会保护自己、珍惜生命、热爱生活、全面发展、健康成长。【教学重点】：引导学生学会珍惜生命、热爱生活、养成良好的生活习惯。【教学难点】： 引导学生在活动中学会保护自己、珍惜生命、学会重视身体的保健，培养良好的生活习惯。第

2、一课 过马路 守交规【教学目的】知识目标：知道交通规则是政府制定的法规，学习有关的交通规则常识,认识一些常见的交通标志和设施。态度目标：了解交通事故的无情给个人、家庭和社会造成的巨大危害，形成强烈的交通安全意识,养成对生命负责的态度。 能力目标：提高自我保护能力。 【教学重点】1、认识常见的交通标志和设施，了解他们的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义。 2、懂得交通规则是政府制定的法规，人人都要遵守。 3、认识到违反交通规则可能会给自己、他人及社会带来巨大的危害和痛苦，提高自觉遵守交通规则的意识。 【教具准备】多媒体课件 【课时安排】三课时 第一课时【活动过程】一、交流谈话,引入课

3、题 1.大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗？ 学生自由谈 2.对，就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。 老师请大家看一些资料 3.放录像短片 4.看了刚才的短片，你有什么想法？ 学生自由谈 二、认识各种交通标志和设施。 过渡：过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命安全而设的，如果不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生像这样命丧车轮的惨剧。 所以，遵守交通规则，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施，老师这里有一

4、些常用的，你认识哪些，他们的作用是什么？ 1.先小组讨论交流一下 2.学生说说见过的标志和设施 3.汇报交流 4.教师小结并将交通标志分类：警告标志、禁令标志、指示标志。 三、遵守交通规则 过渡语：虽然这些交通标志和设施给我们提供了很多便利，帮助我们来遵守交通规则，但是就是有人视而不见，一次次以身犯险。 课前，老师让大家展开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规则的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容？ 1.学生自由谈，并在汇报后说说体会。 2.（出示录像短片）老师这也有一些相关的案例，让我们一起来看一下。 3.谁来说说你的感受？（引导学生说出对自己、他

5、人及社会等方面都带来了危害） 4.小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告诉我们不遵守交通规则不仅给自己，同时给社会、给他人都带来了巨大的危害。看来，这是一项关系到你、我、他，大家共同利益的事情。 5.可是，为什么还有那么多人不遵守交通规则，视生命如儿戏呢？ 学生自由谈 6.小结：除了这些原因，还说明人们的法律意识淡薄，因为遵守交通规则也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是自己的事情。 7.那么，自觉遵守交通规则除了过马路走人行横道之外，还要做到什么？（在日常生活中我们步行或骑车一般都要哪些交通规则？） 先让学生自由谈，再播放交通规则短片。 四、（议一议）如果遇到下面的情

6、况，你会怎样做呢？ a.在没有红绿灯的情况下过马路。 b.要迟到了，不走人行横道可以节约很多时间。 像这几个同学这样做对不对，有什么危害？ 五、为了唤起人们对遵守交通规则的重视，马路上设计了很多的安全警示用语来时刻提醒大家 （出示课件）如：护栏保安全翻越最危险 酒后行驶车事故隐患多 宁绕百步远不抢一步险 居安四危莫忘交规 关爱孩子从启步开始 你能试着写一些吗？ 学生自由选择并设计 交流汇报 四、全课总结 希望通过这节课的学习，我们大家今后能够自觉遵守交通规则，并做一个小小宣传员，让周围遵守交通规则的人越来越多，人们都能够远离交通事故。【课后反思】 第二课时【活动过程】一、认识交通标志 过渡：过

7、街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命安全而设的，如果不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生像这样命丧车轮的惨剧。 所以，遵守交通规则，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施，老师这里有一些常用的，你认识哪些，他们的作用是什么？ 1.看课本第一页图先讨论交流2.学生说说见过的标志和设施 3.汇报交流 4.教师小结并将交通标志分类：警告标志、禁令标志、指示标志。 二、遵守交通规则 人人有责师：这些交通标志和设施给我们提供了很多便利，帮助我们来遵守交通规则，但是就是有人视而不见，一次次以身犯险。 课后请大家展开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规则的现象，也可以搜集一些交

8、通事故的案例、新闻、图片等，让我们下节课继续讨论吧。 【课后反思】第三课时【活动过程】一、复习认识交通标志 引导学生看课本第一页到第三页图1.看图说话2.判断正误二、汇报交流 师：课前，老师让大家调查我们身边的不遵守交通规则的现象，搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容？ 1.学生自由谈，并在汇报后说说体会。 2.老师这也有一些案例，现在讲给大家听。（教师讲事例） 3.谁来说说你的感受？4.小结：一个个惨痛的教训，都在告诉我们不遵守交通规则不仅给自己带来了痛苦，同时给社会、给他人都带来了巨大的危害。因此遵守交通规则人人有责。三、完成作业1.我还见过2.看了上面的图我

9、想说：四、齐读：安全伴我行【课后反思】第二课 迷路了 怎么办【活动目标】 1、树立学生初步的防范意识。 2、培养思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 3、引导学生了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。 【活动准备】 排练情景表演：豆豆迷路了。鸭妈妈带领小鸭去郊游。【课时安排】 二课时第一课时【活动过程】 一、请学生观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。 二、引导讨论 1、豆豆迷路了，他怎么做的？这样会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。2、展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以

10、提高幼儿自我保护意识。3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。 （1）在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办？ （2）在城市迷了路，你该怎么办？如果有人强迫带你走，你该怎么办？（可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。） （3）在农村迷了路，你该怎么办？（应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。） （4）在路上跟父母走失了，你该怎么办？ 三、教师小结，活动结束 1、同学们平时应当注意准确地记下自

11、己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。 2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。 【课后反思】 第二课时【活动过程】1.设置场景，自然导入到活动。鸭妈妈带领全体小鸭入场：“鸭宝宝们，妈妈带你们去郊游，请跟着鸭姐姐排好队哦！”鸭姐姐带领鸭宝宝们高兴的随音乐跳舞，东看看，西摸摸。回头一看的时候发现妈妈不见了，鸭姐姐：（妈妈，妈妈，我们的妈妈在哪里？妈妈不见了，我们迷路了。）2，引导学生想办法解决问题。 （1）鸭姐姐：我们必须想一个好办法，怎么办呢？小鸭：（一起找妈妈。）（2）

12、设置场景，出示大灰狼，让他们意识会遇到危险。鸭姐姐：（好吧，去找吧，看，谁站在前面？)小鸭：（大灰狼。）鸭姐姐：（快跑啊，他是个大坏蛋，大声喊“救命”啊！）（3）引导幼儿停留在原地想办法，出示录影，提示幼儿解决问题的正确方法。鸭姐姐：（现在留在这儿再想个办法。）（妈妈对我们说过什么？）出示录影后提问。（怎么做呢？） 小鸭：（拨打110找警察帮助。）3，演示拨打110的正确方法。在幼儿面前指出110在电话上的位置。演示通话时应该怎么说，告诉警察自己身边的标志物，有人记得妈妈的电话号码更好，并待在原地等警察的到来。4，设置场景，自然结束活动。警察带来了鸭妈妈，鸭妈妈：“把妈妈急死了，以后一定要跟紧

13、妈妈，不要再迷路了。不过你们都是好样的，能勇敢的解决困难，真是好孩子！咱们回家吧！”【课后反思】第三课 你会正确乘坐交通工具吗【活动目标】一、知道乘车时应安全、文明，以及如何做到安全、文明。二、学会自觉地安全、文明地乘车。【教学重、难点】 能主动、有意识地安全、文明地乘车【教具准备】多媒体课件，实地模拟场地及器材【课时安排】二课时 第一课时【教学过程】一、故事导入1、(出示交通事故图)师痛心讲述：2001年12月4日晚10点04分，上海地铁一号线人民广场站内，一名女子在等候地铁时，被急于登车的拥挤人群挤下站台，当场被驶入站台的地铁列车轧死。据此间公安机关的进一步调查认为，是人流拥挤直接导致了这

14、一悲惨的意外事故发生。2、学生谈谈看后的体会。（触目惊心、惨不忍睹）3、（出示各种交通工具行驶的录像）同学们，公共机动车辆，是人们日常生活中最常用的交通工具，我们每个人都离不开它。排队候车、先下后上，这根本就是一个不该成为问题的问题，而人们却总是接二连三地付出血的代价！我们怎样才能不让这些无谓的血流失呢？今天，我们就来谈谈：如何安全地乘坐道路交通工具。二、讨论：如何安全地乘坐道路交通工具。1.安全上车。我们先来看看该如何安全上车。（放录像：人们争先恐后地挤公共汽车，有几个人还摔倒了）你从刚才这段录像中看到了什么？（学生自由说一说）看课本第11-12页，并结合生活经验思考：我们应该如何安全上车?

15、小伙伴讨论后回答，引发全班讨论。得出如何安全上车的结论。（须站在站台或指定地点依次候车，待车停稳后，按先后顺序上车，不要互不相让和拥挤争抢。）2.安全乘车。看课本11-14页，小组讨论：如何做到安全乘车？全班大讨论。教师补充说明。课件出示有关乘车的道路交通安全法，并配以相关动画、图片，让学生读一读，说一说，系统巩固应该如何安全乘车。（不携带易燃易爆等危险物品，不得向车外抛洒物品，不得有影响驾驶人安全驾驶的行为。）3.安全下车。好，现在我们已经会安全上车和乘车了，那么车子到站后，我们又应该如何安全地下车呢？学生根据平时的经验说一说，相互讨论。三、教师小结下车时，要依次而行，不要硬推猛挤；下车后，

16、要随即走上人行横道。【课后反思】第二课时【教学过程】一、教师进行课外知识拓展没有红绿灯的国家欧洲古国圣马力诺，尽管只有2万多人口，却拥有5万辆汽车，奇怪是，在这样交通拥挤的情况下，却见不到大小交叉路口上的红绿灯。原来，该国的道路设计、交通管理十分科学，其道路几乎全是单行线和环行线。交通规则规定，小路让大路，支线让干线。人人自觉养成遵章习惯，一到路口就停车，看清主干线上无车时再通过或驶入，因此，没有红绿灯却也秩序井然。 让学生自由说一说，懂得“自觉养成遵章习惯”的重要性。二、实地模拟演练带领学生去实地模拟场地进行安全上、下车的实地模拟演练，让如何“安全地乘坐道路交通工具”在学生脑海中根深蒂固。三

17、、师生讨论1、问：通过这节课的学习，你知道应该怎样能安全地乘坐道路交通工具，做到“高高兴兴出门，平平安安回家”？2、指名回答。四、教师小结让我们一起行动起来，人人争做自觉遵守交通法规的模范公民！【课后反思】第四课 正确使用家用电器【教学目标】一、 通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。二、 掌握一些常用家电的正确操作方法。三、 养成正确使用家电的良好生活习惯。【教学准备】课前搜集一些常见家电的使用说明书。【课时安排】二课时第一课时【活动过程】一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？二、小组交流：1、 家用电器使用应注意哪些安全事项2、

18、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。3、 教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。三、辨 析：1、 仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？2、 集体朗读“安全伴我行”内容，明确正确的操作事项。3、 评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？四、课外延伸：回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。【课后反思】第二课时【教学内容】触电的预防与急救【教学目标】1、 知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原

19、因和防止触电的方法。2、 学会一些基本的发生触电事故的应急措施。3、 能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。【教学准备】课前要求学生调查本地区触电事故情况。教学过程一、 教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？二、 学生说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？三、 说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电的事故案例。四、 看课文插图，说说怎样预防触电？五、 演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。六、 读一读（安全伴我行），说

20、说触电急救的基本步骤。七、 课外延伸：回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。【课后反思】第五课 应对突发灾害【教学目的】 一、让学生了解突发事件的特点，并通过实例分析，使学生懂得如何处理突发事件。二、通过学习有关内容，使同学们懂得如何处理校园内危机突发事件的基本原则。 的：让三、了解灾难是人类不可抗拒的自然灾害之一，其突发性强，破坏性不可预计，对国家和人民生命财产构成了巨大威胁。为了保证灾难一旦发生后，全体学生能迅速全面地做好各项自救原则，高效、有序地脱离险情，最大限度地减轻、减少人员伤亡。【课时安排】：二课时第一课时教学过程：一、导入：同学们，我们在

21、以前的安全教育课中，已学习了多方面的如：交通安全、防火安全、饮食卫生安全、治安安全等安全基础知识。学习这些知识对同学们来说是很有必要的，但仅有这些常识还是不够的，因为每一个突发事件的发生都不是有规律性和时间性的，其范围和程度都又不在我们的掌控之中。事实证明，所有突发安全事故都不是能“先知先觉”的，都属于“突发事件”。就发生在去年春运期间，我国南方地区的“雪灾”而言，就是百年一遇的，无法意料的。我们只有通过学习，掌握更多关于突发事件的应急预案常识，遇到不可抗拒的事件时才能有效及时地免于灾难的祸害。二、复习旧知：同学们，当我们身边一旦发生突发公共安全事件时，我们应该怎么做？持什么样的态度？坚持哪些

22、原则？首先我们再次学习一遍学校关于校园内行凶危机事件应急预案。1、获得事件信息的任何人都应当在第一时间向值班负责人或学校领导报告，并同时打110报警。2、 值班负责人或任何工作人员立即组织现场人员，不惜一切代价建立警戒线，使犯罪分子无法靠近学生，防止事态扩大。3、 应急指挥部宣布学校进入全面应急状态，各应急小组立即实施应急救援行动。4、 应急指挥部集结优势力量，携带防卫器械，与犯罪分子周旋，劝阻与制止犯罪行为，为警方援助赢得时间。在有利条件下设法制服犯罪分子。疏散引导小组负责把所有学生和无关人员撤离至安全区域。三、看图讨论 （课本2125页）1. 雷击的危害2.暴雨冰雹的危害3.浓雾的危害四、

23、齐读（安全伴我行）【课后反思】第二课时教学过程：一、学习【中华人民共和国突发事件应对法】1、为了预防和减少突发事件的发生，控制、减轻和消除突发事件引起的严重社会危害，规范突发事件应对活动，保护人民生命财产安全，维护国家安全、公共安全、环境安全和社会秩序，制定本法。2、突发事件应对工作实行预防为主、预防与应急相结合的原则。3、中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵组织依照本法和其他有关法律、行政法规、军事法规的规定以及国务院、中央军事委员会的命令，参加突发事件的应急救援和处置工作。4、保障食品、饮用水、燃料等基本生活必需品的供应。5、到自然灾害危害或者发生事故灾难、公共卫生事件的单位，应当立

24、即组织本单位应急救援队伍和工作人员营救受害人员，疏散、撤离、安置受到威胁的人员。6、受突发事件影响地区的人民政府应当及时组织和协调公安、交通、铁路、民航、邮电、建设等有关部门恢复社会治安秩序，尽快修复被损坏的交通、通信、供水、排水、供电、供气、供热等公共设施。7、突发事件发生地的公民应当服从人民政府、居民委员会、村民委员会或者所属单位的指挥和安排，配合人民政府采取的应急处置措施，积极参加应急救援工作，协助维护社会秩序。二、讲学校纪律1.楼内不准打闹，防止意外事故发生2.不许携带管制刀具3.不许毁坏公物4.安全上学，放学三、总结【课后反思】第六课 公共卫生和饮食卫生安全【教学目的】使学生懂得良好

25、的饮食卫生习惯与营养,发育和预防“病从口如”有密切关系,从小培养良好的饮食卫生习惯。 【教学重点】让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。 【教学难点】让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。 【教学方法】讲授、议论、表演相结合。 【教具准备】录音机、投影机、图片、小黑板。 【教学课时】二课时。第一课时 【教学过程】 一、导入:上学期同学们已学了不少卫生知识,今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。 二. 学生表演小品 这位同学表演的精彩吗?大家回想一下,刚才那位同学为什么会肚子疼? 拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。 如果同学们也暴饮暴食,小小的胃一下子装得满满的,肠和胃负担过重,引

26、起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃,好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入,就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期,过了期的食物就不要吃了,否则就会象刚才那位同学那样。三、看图(出示幻灯片) 1. 问:小朋友正在干什么?什么时候吃早餐,午餐, 晚餐? 师:这就是要求同学们一日三餐要定时定量。 (并解释“定时定量”) 2. 问答题(小黑板) “早上时间太紧张,可以不吃早餐。”对吗?为什么? 学生分组讨论。 师:经过一夜的消化,早上起来肚子已空空的,如果不吃早餐,挨饿上课。而上午课时多,活动多,体力消耗大,热量一下子供应不上,就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病,所以早餐不

27、但要吃, 还要吃的好,要吃有丰富蛋白质的食物,好象牛奶 加面包或者鸡蛋更好。 “一日三餐那一餐最主要?为什么?” 学生分组讨论。 师:上午体内的热量消耗大,需要得到补充,而且还要为下午的学习活动 做准备,所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多,会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做,要帮妈妈洗碗扫地,还要学习,那晚餐要吃得较好。 四. 看图(出示图片) 1. 学生一边看图片一边讲解。 这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛,正在收看“叮当”这个节目,这时大雄被肥仔捉住打,圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊:叮当跑快点。 2.“吃饭时看电视,对吗?” 学生分组讨论。 师:吃饭时情绪要

28、稳定专一,一边吃饭一边看电视,会引起情绪变化。 看到高兴时哈哈大笑,看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收,这样是不卫生的,你们是这样吃饭吗?所以一定要养成良好的饮食习惯。 五. 判断正误(看2728页图) 饮食卫生要做到: 一日三餐,定时定量,不偏食,不挑食。早餐吃得好,午餐吃得饱, 晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯,身体健康又强壮。 六、 猜字游戏。 分别请两位同学表演,让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。 忌“零”食,忌“偏”食,忌“哭”食,忌“笑”食, 忌“甜”食,忌“咸”食, 忌“走”食,忌“玩”食,忌“暴”食,忌“蹲”食。 七、 阅读课文。(出示思考题)：良好的饮食

29、卫生习惯包括哪些内容? 为什么早餐一定要吃好? 八、 总结。 我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体,才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起,我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。 一日三餐 定时定量 早餐： 吃得好午餐： 吃得饱 晚餐： 吃得少 作业。 为什么三餐要定时定量? 【课后反思】第二课时一、 导入：师：同学们，你们喜欢听故事吗？生：喜欢。师：下面，就请同学们边看大屏幕边听录音，并想想这个故事讲了一件什么事？（大屏幕演示猪八戒吃西瓜图片并放录音）。生：听故事。师：谁能说一说这个故事讲了一件什么事？生：自由说。师：同学们说的很好，这个故事讲了猪八戒随地扔果皮，不但影响了环境卫生，而且还害了自己。那么，维护公共卫生我们应该怎么去做呢？ 二、师生讨论1. 讨论28页四幅图2. 讨论（看了这些小朋友的做法 我想说）并写出来【课后反思】