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1、高一语文集备组总结0学年度第二学期,我们中高一语文集备组团结协作、共同进步,进一步推广学案教学,打造高效课堂。现将集备组的一些做法汇报如下:1, 强化学生三基础书写、背诵、表达。从基础年级开始,对学生的书写、用笔、修改、规范答题等各方面进行指导。从高一学生入校开始,我们坚持“作业即练字”的理念,用小作文本作业,采用“双A制”评定学生的练字与作业,并把这种制度纳入必修学分之中,极大的促进了学生的写字水平。期初,为了检测,更是激励学生的练字,我们组织了“高一学生诵读经典 诵书写经典比赛”,效果很好。把练字作业与经典背诵结合起来,坚持初中高中的背诵方面的衔接,采用更加灵活的形式来检测默写。针对学生不
2、敢开口,羞于表达的实际情况,我们开展了一年的“真我风采”表演活动,并在后期与诵读经典结合的很好,培养学生大胆讲,主动讲,表演讲。 2,强化周三集备。期初明确集备任务,落实要求,细化内容,作好每周三集备。主备教师以教授经验或者先导课的形式,细化备课中的各项内容,确定教课思路,其他教师提出补充意见,形成统一的讲授意见。每位教师针对学生实际情况,根据统一的学案内容,采用灵活的讲授方法,打造高效的课堂。中心发言人备课内容要充分,试题、课件、学案等资源充分共享。 3,重视课前的基础检测。 我们尽量避开以前的1-6小题套餐卷,提高课前检测的灵活度,我们习惯的做法是细化1-6的考点内容,争取课前训练一个小点
3、,密度很大,效果好。 4,不回避高考,本学期,我们细化了高考的两个考点内容,作为训练重点,一是病句,二是压缩语段,其实经过上学期的表达训练,我们感到学生的语感有大的提高,与之有关的病句教学和压缩语段教学更能强化语言表达,相得益彰,学生的兴趣也很高。 5,继续推进文体写作教学,我们把必修1-3训练的重点放在记叙文,把必修4-5训练的重点放在议论文教学上面。采用“认识循序规范”的思路指导写作,选择容易突破的点,加大认识理解的力度,多鼓励,多准备,让学生每次都有收获,每次都能为自己的文章陶醉一次,轻轻激动一次,课上写一写,课下练一练,牢固掌握简易为文之法,防止“滑丝”现象。6,初高中衔接常抓不懈,背
4、诵是一个方面,其他内容的细化与勾连其实是一个立体知识系统建立的过程,备课与讲课、练习与讲析,反复与积累都是很好的衔接过程,备课组在工作中,阎慧老师一直专门重点负责初高中衔接问题。7,学案教学的常态化与模式化,特别是模式化的学案教学,扣准常规,面向探究,学生处理的心态很稳定。抓好高效课堂教学。课前认真备课, 精心设计教案,反复琢磨课堂语言的精练准确。多媒体教学辅助课堂,课堂要充实,精心设计问题,精教趣讲,导、读、思、探的环节设置合理紧凑。8,注重教师教育的自身提升,一年来备课组成员先后开设青岛市公开课、市研究课、校示范课等。两位老师参加了市青年读书班。王璐璐老师也在校“青年教师基本技能大赛”中取得优异成绩。 青岛六十六中学