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1、PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals教学设计Lesson 1 A Lets talk【教学内容】 A Lets talk Lets play【教学目标】1、 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a .2、在创设的情景中，能用 I have a . 表达自己有某物。3、 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。4、 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： Wow! Cool! Great! Super!5、 学生浓厚的学习兴趣的培养。【教学重点】学习表达 I ha
2、ve a （我有）; 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super!【教学难点】感叹语Great! 的发音中ea 组合发 ei , 需要多次练习；I have a 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。【教具准备】1、 教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。2、 教师准备有关动物图片和卡片。3、 教师准备Lets talk部分和有关动物的教学课件。4、 教师准备教材录音带。【教学过程】Step 1: Warm up1. 教师播放 Recycl
3、e 1-Lets sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。2. 学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。在学生准备完毕后进行课上表演。 .eg: -Hello, . How are you? - Hi, Im fine, thank you. And you? -Very well, thank you.3. Play a game：SHOW ME YOUR 【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词，如pencil ，教师说Show me your pencils. 学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。
4、用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。Step 2: Presentation1. 教师举起自己的钢笔, T：Look！I have a pen. 请学生用Look！I have a 的句型再次复习文具。2. 教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具教师将篮子举起, T：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教师拿起 panda T：Look! I have a panda. 教师教授新单词 panda ，a panda ，I have a panda.
5、3. 用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, duck 等。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：I have a panda/ monkey.4. 再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现 animals 一词。此时教师说单词 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals.
6、 They are in the zoo. 教师说到 zoo 时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。4.在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语 Wow! Cool! Great! Super! 。比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：Wow! Look! Its a rabbit. 另外，学生在第二和第三单元接触过 Wow! Great! 两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。 教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语 Cool! 和 Super!5. 教师播放A部分Lets talk的
7、课件。播放之前提出问题： （1）How many animals? （2）Can you say in English? （3）Anything else?6. 再次观看，让学生试着跟说。7. 播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。Step 3: Practice待添加的隐藏文字内容21. 教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说 Look！I have a rabbit / dog 2. 教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说：Look！I have a rabbit / dog ，听
8、者用感叹词Wow! Cool! Great! Super! 做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。3. 让学生打开书40页，教师带读书上 Lets play 部分的象声词 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ， 随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。Step4: Consolidation and extension谁最像？教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，如果叫Mew! Mew! 其他学生马上说出单词：Cat! Cat! 有小猫玩具的同学，手举实物说句子Look! I have a cat! 其他学生运用所学的感叹语发出Wow!/Cool!/Super!/Great! 然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗，小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出谁模仿得最逼真生动，教师奖励动物图片，以提高学生的积极性。Homework(1) 听录音，跟读并模仿对话。(2) 完成配套练习册相关内容。板书设计：Lesson1 A .Lets talkLook! I have a rabbit. Cool! panda. Super! monkey. Great! zoo Wow!
