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1、“数松果”说课稿 我执教的“数松果（5的乘法口诀）”这一课，是北师大版二年级数学上册第五单元25的乘法口诀的第一课时的内容。 本节教学内容的前后知识联系为：已学过的相关内容有：100以内的加法、乘法的意义，乘法算式各部分的名称。后续学习的相关内容有：除法的意义，用乘法口诀求商及其应用，69的乘法口诀及其应用。教材通过数松果的情境，把5的乘法口诀的教学置于有趣的活动中，引导学生主动探索松果的总数与堆数之间的对应关系和规律，体会5的乘法口诀的编制过程，通过生动有趣的游戏帮助学生记忆口诀、应用口诀。课前，我对学生进行了前测，了解到：1.大部分学生对乘法口诀有了初步的认识，能背出5的乘法口诀，但在书写
2、上有错误，主要体现为数字汉字同时出现。2.当学生遇到难记的口诀时，为了记住它只会机械记忆，没有解决问题的技巧和窍门。 1.结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。 2.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。 3.初步培养迁移类推和按规律识记的能力。 只有亲身经历过的东西才是感受最深刻的，于是我设计了以下4个教学活动，让学生在活动中对5的乘法口诀的编制、记忆、应用有深刻的体会。 活动一：整理数据，完成统计表 先以数松果的情境导入，数一数，松鼠们一共采了多少个松果？边数边整理数据，完成表格。在整理数据过程中，初步感受堆数与总个数之间的关系。 活动二：数形结合
3、，编写口诀 借助统计表、实物图、算式得到松果的数量，在编写乘法口诀的过程中体会乘法口诀读起来朗朗上口的特点，通过在实物图上圈一圈的活动，理解乘法口诀的含义，建立起统计表、实物图、算式和乘法口诀的关系。 活动三：多种形式，记忆口诀 通过拍手读、集体背、对口令等多种形式帮助学生记忆口诀。当学生记忆口诀遇到困难的时候，通过找规律的方法教给学生记忆口诀的技巧和策略，帮助学生进一步理解口诀，背诵口诀。 活动四：丰富练习，应用口诀 用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题，完成书上第31页的1、2、4的练习，通过采松果的游戏建立实物图、算式、算式结果以及乘法口诀之间的内在联系。 总之，本节课的教学设计重在体现新课标的教学理念，让学生经历编写乘法口诀的过程，建立数形结合的意识，理解乘法口诀的意义，会用乘法口诀解决生活中的简单问题。 老师们，上述思考就是我在本节备课、上课过程中的一些感悟，不妥之处，敬请指正，谢谢！ （作者单位 黑龙江省大庆市直机关一小） 誗编辑 杨兆东
