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小鹿的玫瑰花说课今天我执教的是二年级的课文小鹿的玫瑰花，本节课我设计了初读课文、研读课文、拓展延伸三个板块进行学习。一、在初读课文板块，我侧重于两个方面：1）引导学生理解“惋惜”这个词语，从而帮学生梳理出两种理解词语的方法，体现教语文是教方法。.2）词语的补充、积累。在训练过程中我采用对学生小组评价加分的方法，让学生积极思考、交流、展示、补充（尤其是对小组倾听的评价、不重复的补充加以表扬）这一板块的学习体现了字、词、句的训练，凸显了语文工具性特点。二、在研读、拓展延伸板块中，我倾向于学生的感情朗读、品读语言、思维拓展、语言文字的应用。在品读语言后，我用出示玫瑰花图片的形式引导学生抓住玫瑰花的特点、自己的感受来夸夸小鹿的玫瑰花，以此来拓展思维、训练语言、应用语言，从而提升了文章主题：“赠人玫瑰，手有余香。”最后一环节的设计：怎样才能让躺在床上养病的小鹿欣赏到这美丽的玫瑰花呢？让孩子们想办法帮助小鹿，既是思维、语言的训练，在潜移默化中渗透了语文学科的人文性特点：对人的尊重与关爱（帮助别人、快乐自己。）虽然我的课堂教学一直在课改中摸索进行，课堂中我努力关注学生的自主学习、小组的合作探究、展示、学生的倾听评价以及课堂的生成，努力的践行课改的精神，实现语文的人文性、工具性的统一但是课堂上还存许多不足，呈现出不少问题，恳请各位领导批评指正。谢谢大家！
