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1、人教版小学五年级上册圆明园的毁灭观课报告 老师执教的圆明园的毁灭一课，是人教版小学五年级上册第七单元的第一课，这一单元的主题是不忘国耻、振兴中华。这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。针对许老师的课我们从教学环节时间分配、教师提问、学生参与情况和教学目标达成度四个观察点分工观课。现汇报如下： 一、处理把握教材有度 理解文章时切入点很多，如何把握重点，果断取舍，这本身又是一门艺术。许老师对教材的处理和把握有其独到之处。这篇课文抓住圆明园的辉煌和毁灭对比
2、展开教学，层层推进，使学生体会到圆明园辉煌时的壮观，感到毁灭后的惋惜。 二、认真设置问题提问，引导学生在读中感悟，提高思考、理解、表达的参与度。 教师提问，在课堂教学中如果运用得当，可以培养学生的思维能力，挖掘学生的潜能，培养学生良好的学习品质。许老师在这节课中，始终围绕着教学内容，以提问的方式引导学生学习，体现了教为主导，学为主体，学生真正成了学习的主人，充分调动了学生的积极性和主动性。老师提问的目标指向是很明确的，学生回答问题积极，课堂气氛活跃，师生互动较好，教学目标达成度高。学生既理解了课文内容，掌握了本课的知识，又能通过学习课文，感悟想象圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，牢记国耻，激发热爱祖国的思想感情和增强振兴中华的责任感，还能在学习的同时，体会作者安排材料的独具匠心。 三、教学建议：教学第二自然段，可出示圆明园的平面图，用不同的颜色标示出三园及周围的小园，弄清三园的大概方位及小园的分布情况，进而理解“众星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”。也可让学生在阅读、理解之后，根据想象动笔画一画圆明园“众星拱月”似的布局，通过“读思画议”形象感受圆明园的宏伟。 总之，许老师的课教学环节时间分配得当，教师提问问题有效，学生参与度高，教学目标达成程度高，只是在一些细节方面还需改进，希望在第二次备课中更加完善。
