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1、长方形面积 教学内容：人教版课标教材三年级下册p77教学目标：1 使学生理解并掌握长方形面积的计算方法，能应用长方形面积计算公式解决相关简单实际问题。2 在长方形面积计算计算方法的研究过程中，发展学生的空间观念和空间想象能力。教学重点：探究得出长方形面积计算公式。教学难点：使学生理解长方形面积计算公式的合理性。教学过程：一、复习引入 1复习常用的面积单位。2揭示课题。二、探究长方形面积计算公式1学会测量长方形面积。（1）让学生估测长方形的面积。（2）学生尝试用自己的方法验证估测结果。（3）反馈与交流：这个长方形的面积是多少平方厘米？你是怎样看出来的？12个小正方形的面积就是12平方厘米吗，为什
2、么？引导学生借助直观图理解“43”的含义。（4）小结得出：这个长方形里包含了12个1平方厘米的小正方形，所以它的面积就是12平方厘米。2感知长方形面积计算方法。（1）要求学生选用合适的方法求长方形的面积（教师提供2个长方形）。（2）学生独立操作，教师巡视指导。反馈交流:为什么这个长方形可以用33=9 平方厘米，来计算它的面积？ 75 =35平方厘米表示什么？3得出长方形面积计算方法。（1）学生独立计算指定长方形的面积。问题：要知道这个长方形的面积，你会怎么做？（2）讨论交流。（3）师生共同总结长方形面积的计算方法。三、巩固应用1练习。媒体呈现一个长方形和一个正方形。学生独立计算面积，反馈交流。2思考。（1）要知道足球场的面积，你会怎么办？（2）正方形的面积可以怎么算？（3）一个长方形花坛的面积是24 m2，这个花坛的长和宽分别可能是多少？四、拓展提高（机动）
