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1、 人教版小学语文普罗米修斯教学设计一、课前谈话1、聊聊你喜欢的书或故事好吗？（生随意谈）有这样一类故事大家喜欢读吗？(出示中国神话图片)2、这些都是中国的神话故事，今天，我们来读一个外国的神话故事，好吗？上课二、导入新课1、你知道吗？一个动人的神话故事就是一叶精致的小舟。让我们驾着这叶时空之舟，驶入希腊神话的河流。去认识希腊神中的一位天神普罗米修斯。 三、检查预习 1、课前大家己经充分预习了课文。还记得在这个故事里写到了哪几位天神？生回顾2、(屏幕)这就是这个故事前前后后写到的五个神。看看你发现什么问题？3、是呀，普罗米修斯是什么神？(板书?)相信读了故事，你肯定会知道他是什么神？ 四、品读体
2、验（一）冒险取火，造福人类1、打开课文，默读第一、二自然段。这是故事的开头，它向我们陈述了两个完全不同，完全相反的画面。拿起笔，边读边用波浪线画下来。想想读到这两个画面，你心中涌起的最大感受是什么？（生默读课文，勾画内容）2、好的，谁读第一个？生：很久3、注视第一个画面。让我们的思绪回到百万年前的人类社会，想想看，没有火，人类只好怎样？没有火，人们只好吃生的东西。(生想象情景)没有火，人类还只好在天边的黑暗里度过一个又一个漫漫长夜。(生想象没有火的悲惨)没有火，人类还只好4、原本应该拥用香甜梦乡的夜晚，因为没有火而变得格外寒冷、危险、漫长，我们一起读出这悲惨的情景。(生齐读) 5、孩子，面对这
3、茹毛饮血的生活，面对漫漫长夜的恐惧。这时，人们最需要什么？(火)6、普罗米修斯决心冒着生命危险到太阳神阿波罗那里去拿取火种。当太阳神阿波罗驾着太阳车在从天空中驰过的时候，普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿取了一颗火星，带到人间。当人们终于用上了火，生活又是怎样的画面呢？生：自从7、(屏幕出示第二自然段)静静地注视它。你看到人们正在用火干什么？ 生你们一定注意到这句话的最后，是什么符号？(省略号)这就意味着你还会看到更多的画面。你还看到了什么？生8、用一个词来形容有了火的日子-多么快乐的日子，多么安全的日子，多么温暖，多么幸福哇！谁来美美地读读。生：读(二)忍受痛苦，不屈不挠当人们燃起欢快的火焰，
4、当人们享尽光明与温暖的时候，普罗米修斯却遭到宙斯最严厉的惩罚。接下来的故事中，你又会看到两个画面。请细细地读读课文第6、7自然段。用波浪线勾画这两个画面。生：默读、勾画。1、品悟“锁”之煎熬 你们专注的神情告诉我，你们己经走进文字里面了。来，谁先读第一个画面。生：读大家都来静静地读了这段文字(出示第六自然段)。结合你圈点的词句谈谈内心的感受吧。生普罗米修斯失去了一切。因为被死死地锁住。你知道，他被锁的山是什么山吗？高加索山古代被称为不可到达的地方，就连飞鸟也难以逾越。山上终日被冰雪覆盖，而山下就是无底的深渊呢！想象这情景吧。你仿佛看到了什么？生：他甚至无法蜷缩一下身子，来温暖自己。因为他被死死
5、的锁住。想想看，除了肉体遭受的痛苦折磨外当黑夜来临，在空无一人的山崖上，他还遭受着什么？生因为被死死的锁住。所以他承受的是精神与肉体的双重折磨呀！请拿起笔，轻轻圈出这个“锁”字。这是怎样的锁？(死死、冷酷无精、悲惨)让我们怀着这样的感受再读第1个画面。2、体会“啄食”之痛而让我们更痛苦的还在后面。尽管画面是如此血腥。但那是普罗米修斯正遭受的痛苦呀！(点击出示7段)。大家都来默默地读读这段对痛苦的描写。(生默读)说说吧，你的体会。生听得出鹫鹰的啄食让你感受到普罗米修斯的痛苦。让我们也把这个“啄”字圈出来。那么，什么是啄食？生啄食，不仅仅是啄，而是撕扯着，用尖利的嘴啄破肌肤，剜割着最柔嫩的肝脏。(
6、出示啄食的画面，你看到了什么？)生这是一种怎样的痛？生：生不如死！白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上肝脏又重新长了起来！这样，普罗米修斯所承受的痛苦永远没有尽头了。十年、百年、千年。时间没有尽头，啄食没有尽头，所承受的痛苦永远没有尽头。而此刻高加索山下的人们正享受着光明，享受着温暖与快乐。谁愿意把普罗米修斯所承受的一切诉给山下的人们？生：配乐读3、感受不屈不挠就这样普罗米修斯被锁在这个可怕的悬崖上长达三万年。孩子，这没有尽头的痛苦，难道无法避免吗？待添加的隐藏文字内容2生：火神可是普罗米修斯怎么回答？生：“为人类造福有什么错 ” 让我们把目光再次锁定这个掷地有声的感叹！(屏幕出示该句)你听，
7、这坚定的声音在普罗米修斯被死死地锁在高加索山上时，响起过：“为人类造福”你再听，这坚定的声音在普罗米修斯被恶鹰啄食，生不如死地时候，响起过：“为人类造福”百年、千年、万年这坚定的回答不但没有消失，反而更加坚定地回响在天地之间： “为人类造福”孩子，此刻，在你的心里，普罗米修斯是怎样的神？学生将“造福、正义、勇敢、善良”等词语写在黑板上。多好哇！每个同学都有了自己心目中的普罗米修斯，(擦？)普罗米修斯不仅是神，更是伟大的英雄。(板书)（三）解救故事的结尾是这样安排的：作为宙斯的儿子大力神赫拉克勒斯经过高加索山，他看见普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭射死了鹫鹰，解救了普罗米修斯。为普罗米修斯所获得自由欢呼吧！生齐读：普罗米修斯，这位敢于从天上拿取火种的英雄终于获得了自由。五、拓展阅读1、普罗米修斯只是希腊神话里诸多天神中的一位。书中还塑造了许多顶天立地的英雄。课文中提到的大力神就是其中一位，他的故事想读吗？打开手中的资料快速浏览课文，看赫拉克勒斯做了哪些事，他与普罗米修斯又有哪些相同之处？生交流2、不管是普罗米修斯，还是大力神赫拉克勒都表达了人类对英雄的向往，征服自然的豪迈。翻阅希腊神话这本书，你会被随处流淌的诗意，不凡的想象以及优美的形象深深折服。相信这本书一定能在你人生的故事里长廓留下精彩的回忆！
