人教版小学语文《富饶的西沙群岛》教学实录 .doc

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1、富饶的西沙群岛教学实录一、 情景导入师:同学们,今天老师给大家带来了一份小礼物西沙群岛海洋景观视频,请同学们认真看,用心感受。播放视频。师:看完了视频,你觉得西沙群岛是一个怎样的地方?生:西沙群岛是海的世界,那里非常美丽。生:那里有很多的鱼、虾、贝壳等,物产丰富。师:那今天我们要学习的这篇课文又是怎样用准确、优美的语言向我们介绍富饶的西沙群岛的呢?让我们一起走进文本。板书课题。齐读课题。指导“饶”的读音,出示“饶”的意思师:一篇文章的名字就是它的题目。题目涵盖内容,根据你的经验,这篇课文可能会写些什么?生:可能会写那里的物产。生:写那里的物产非常得多。出示祖国版图,明确西沙群岛位置,齐读第一自

2、然段。二、初读课文,整体感知师:下面请同学们自由地朗读课文,听好要求:(1)读准字音,读通课文。(2)给自然段标上序号。(3)思考:西沙群岛是一个什么样的地方? 用直线在文中画出。生自由读课文。2、检查自学情况。师:课文读好了,接下来老师要检查一下你们的生字词掌握的怎么样。(1)出示a、渔业工人 岛屿 海参 产卵 栖息师:自己先读一遍。(生读)师:谁能读给大家听?(指2名学生领读。)师:“参、栖”在这里是多音字,谁来组词?生:参加、人参生:栖息、栖栖b出示:风景优美 物产丰富 五光十色 各种各样 懒洋洋 威武 成群结队 千奇百怪 庞大 鸟的天下 指名读,齐读。师:仔细观察“威、武”这两个字在书

3、写的时候应该注意些什么。生:“威”有撇,“武”没有撇。生:“斜勾”要写得长长的。师范写,生练写。C、文中这些词语都是描写哪些景色或物产的?指名回答。 借助句子及图片理解“懒洋洋、威武”用词的准确性。(2)师:西沙群岛是一个什么样的地方?生:“ 西沙群岛风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。”(3)借助填空提示,归纳文章主要内容。三、精读感悟西沙群岛的风景优美及物产丰富1、 学习海水部分(1)师:默读课文,边读边画出描写海水的句子。(2)指名交流,随机出示课件图片帮助学生理解。(3)课文中哪个词语就可以准确地概括出海水的特点?生: “五光十色”(4)分层次指导朗读。(重点读好“瑰丽无比”“有深蓝的

4、、淡青的、浅绿的、杏黄的”等重点语句)(5)略学海水“五光十色”的原因。2、 学习海底部分(鱼)(1)师:为什么说“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”?作者是用什么方法描写得准确又生动?(2)学生默读第四自然段,边读边画出相关语句并作出批注。(3)交流。生:因为西沙群岛的鱼特别多。生:西沙群岛的鱼成群结队,而且各不相同。(4)指导朗读。3、小练笔(1)出示贝壳图片。师:请同学们借鉴第4自然段围绕一句话,运用排比、比喻等修辞手法把句子写具体的方法描写海滩贝壳的“千奇百怪”。(2)生读作品,教师相机评价。四、略学海岛部分1、师:谁来读一读第6自然段。(生读)2、为什么说西沙群岛是“鸟的天下”?生:

5、西沙群岛上到处都是鸟蛋、鸟粪。生:西沙群岛上树特别的多,所以住着非常多的鸟。师:我们一起来读一读这一自然段。(生齐读)待添加的隐藏文字内容3五、课堂小结,升华情感1、师:同学们,作者抓住西沙群岛的风景优美、物产丰富的特点,按照海水、海底、海滩、海岛的空间转移顺序,运用比喻,排比等修辞手法,向我们描绘了一个美丽海岛世界西沙群岛,那是我们祖祖辈辈生长的地方,那是中华儿女日夜守卫的地方。你想对它说些什么?生:西沙群岛,你是一个美丽又富饶的地方,我们一定会好好保卫你。生:西沙群岛的明天一定会更好。2、齐读最后一段,升华情感。六、布置作业:师:这节课我们就上到这里,课下请同学们完成下面的作业1、课文写得真美,我要多读几遍,还要把喜欢的部分背下来。 2、课文里有很多优美的句子,我要抄下来。下课。七、板书设计:22、富饶的西沙群岛(景)风景优美 海水 五光十色 (用词准确)物产丰富 海底 排比、比喻 海滩 海岛

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