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1、乌鸦喝水课堂实录一、 谜语导入1、 教师出示谜语，让学生来猜。师：同学们喜欢猜谜语吗？我们大家来猜一猜好吗？（出示图片）这是什么动物呢？生：乌鸦。2、 教师出示一张乌鸦图片，相机引导学生说说乌鸦的样子。师：（出示乌鸦图片）大家看看这是什么鸟啊？谁来说说它的样子啊？同其他美丽的鸟儿相比这只鸟又给你怎样的感觉呢？生：乌鸦全是都是黑乎乎的。师：别看乌鸦长得貌不惊人，它却非常聪明，今天就让我们一起来认识一下这只聪明的乌鸦吧。我们一起来读课题：乌鸦喝水。二 、教授新课（一）读文认字师：下面请同学们自由读课文，把不认识的生字圈出来，并借助拼音多读几遍。（生读课文）1、师：大家看这些生字宝宝都跑出来和大家见
2、面了，谁想来读一读？谁愿意当我们的小老师领着大家读一读呢？我们一起来读一读吧生：（各种形式读）师：大家有没有发现有两个字特别像呢？生：喝、渴师：同学们真聪明，我们怎样记住他们呢？生：师：喝水要用口，所以喝是“口”字旁，渴了要喝水所以渴是“三点水”旁。2、师：生字宝宝找到了新朋友大家还认识他们吗？（读词语）（开火车读、男女生比赛读）3、生字宝宝又出难题了，我们一起读生字。（多媒体出示拼图乌鸦）(二)读文感知文意咱们班的同学真聪明，连乌鸦都直夸我们呢！（课件出示“一一班同学真聪明！”）1、师：接下来听听课文朗读，想一想课文主要讲了一件什么事？生：乌鸦喝水找水喝的故事2、接下来，谁能告诉老师课文中有
3、几个自然段呢？那现在我们一起合作来读读课文，第一自然段，第二自然段，老师来读课题! 3、师：（多媒体出示图片）大家看，这只乌鸦从远处飞来了，它在找什么？生：找水喝。师：谁来读一读？你能通过读把这种口渴的感觉表现出来吗？谁想试试指导读：渴得都快说不出话来了。是呀，多渴呀，看!小乌鸦找水去了，它飞呀飞呀，飞到了这儿有水吗？又飞到了这儿，有水吗？这儿有吗？小乌鸦还飞了好多的地方，于是课文中用了一个词。（到处） “到处”是什么意思？说明乌鸦怎么样？生：处处，说明乌鸦太渴了师：你在口渴时有什么样的感觉呢？生：难受、想喝水4、 师：（多媒体出示图片）大家看乌鸦找到什么了？生：水师：这时乌鸦什么心情呢？生：
4、高兴、惊喜师：谁来读出高兴的心情来呢？5、 师：（多媒体出示图片）可是乌鸦碰到什么问题了呢？生：水不多、瓶口又小（读）待添加的隐藏文字内容26、师：乌鸦想出了什么办法呢？谁来读一读？接下来我们做个小实验。三、细读，品读体会通过课堂小实验，帮助学生理解这个故事，并让学生体会：“渐渐”、“一个一个”，加深文意理解，帮助学生记忆。师：谁来用“渐渐”造个句子？师：（出示图片让学生根据课文填上缺少的词语）谁能来填一填？现在老师加大难度了，谁能看着图片来说说？四、学习生字可、石、找、许讲解字形、笔顺、组词，让学生先描红后练习。师：注意将“找”和“我”区分开。五、拓展延伸1、师：谁来用自己的话夸夸这只乌鸦。生：这只乌鸦真聪明师：我们一起来夸一夸这只乌鸦吧。（看课件读儿歌）2、师：老师还给大家带来一首好听的歌曲呢，我们一起来一起学唱乌鸦喝水。六、课堂小结师：乌鸦有几句话想送给大家呢？我们来看。（出示图片）总结：这是一只爱动脑筋、聪明的小乌鸦，终于喝到了瓶子里的水，我们也要向这一只乌鸦学习，遇到困难多动脑筋，解决困难好吗？这节课我们就上到这里。课下请同学们编一个在没有石子的情况下乌鸦喝到水的故事。
