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葡萄沟评课记录老师在这节课的教学中，能引导、组织学生抓住关键词语让学生品读、体会，重难点突出，如在引导学生朗读感悟句子：“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”时，教师有意识地将“五光十色”和“五颜六色”进行对比，孩子们很快发现了“五光十色”除了颜色多，还写出了这些葡萄很有光泽，而老师又适时出示了很多图片，这些晶莹剔透的葡萄在阳光的照耀下如珍珠般闪闪发光。孩子们对葡萄的美感受更深了，朗读也更有感情了，也进一步感受到了“葡萄沟真是个好地方。”对“准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”处理得比较好。课堂教学问题的设计，是教师传授知识与了解学生掌握知识程度的重要途径，是能否调动学生学习兴趣的重要手段。刘老师的教学很好地把握了这点。例如：自由读课文时出示：带着问题读读课文，把课文的重点让学生思考。紧扣教学目标，把握了新旧知识的衔接点。课堂练习训练具有目的性，知识点练习扎实有效。不足：讲读课文时感觉老师牵得太死，有点象串讲课文。老师提问留给学生思考的时间少了，缺乏自主感悟，经常是老师刚问完学生还未来得及思考，老师的答案就出来了，
