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1、 课题月亮的心愿总课时2备课人教学目标（总）1、认识13个生字，会写“女、太、早、亮、去”六个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、懂得从小就要关心他人，为他人着想。学习重点1、学习生字词，重点指导写好“亮”，读准前鼻音“帘“和后鼻音“装、另、病”，会给多音背组词。2、根据月亮的心情变化及珍珍的矛盾心理，感受隐藏其中的关爱，有感情得朗读珍珍和妈妈的对话。2、读好对话，关心家人的美好行为。难 点根据月亮的心情变化及珍珍的矛盾心理，感受隐藏其中的关爱，有感情地朗读珍珍和妈妈的对话。课前准备课件、任务单制作教学课时第1课时 课时目标1、认识13个生字，会写“女、气、太、亮、”4个生字。2、初读全文，正
2、确流利地朗读1、2两自然段。任务单任务1：我会写 “女、气、太、亮” （在语文书上描一描再写一写） 任务2：我会扩词女（ ）（ ）气（ ）（ ）太（ ）（ ）亮（ ）（ ）任务3：下面生字在文中圈出来并读会。（说说记住它们的方法）帘 女 背 装 气 另 顾 病 太 累 医 悄 离 户任务4：我会读课文。要求：1、标上自然段号。 2、认真读5遍，把课文读通顺。任务5：拓展题 月亮的心愿是（ ）；我的心愿是（ ）。 查一查（同桌互查）1、田字格上的生字是否认真书写。是（ ）否（ ）1、帘 女 背 装 气 另 顾 病 太 累 医 悄 离 户这些生字能读准( )个，还有（ ）个不会读。2、朗读课文，选
3、择其中一个自然段。（评价请打钩）我会读课文可以得 （ ） （ ）教师活动学生活动设计意图教学过程一、设置情境，引入课题，呈现总任务，并完成部分任务单11、师画一个爱心，问：你们想到了什么词？（心情、爱心、开心、心愿）（板写心愿）2、说心愿：你有什么心愿？板写课题：我们每人都有心愿，月亮也有心愿。（板写月亮：学习亮：强调这里读轻声，指名读，指导书写，给它做谜语：一点一横长，口字在中央，一点一横勾，几字在下方。）齐读课题，3、读了课题你想知道什么？（月亮有什么心愿？月亮有几个心愿）（板书课题，提醒写法）1、学生观察爱心，回答问题。2、用自己的方法记住“亮”字 ，并写写亮字。1）、给学生猜谜语：一点
4、一横长，口字在中央，一点一横勾，几字在下方。2）学生在语文书中描描写写。3、学生对课题质疑。学生齐读课题。用爱心引入能很快吸引学生的注意力，帮助他们快速进入学习状态，然后出示心愿，通过学生质疑自然引出月亮的心愿，可谓水到渠成。二、学生自学课文，完成任务单3、4和查一查。1、快快读课文吧，谁来说说拿到一篇课文我们应该做些什么？（读圏标想查）2、教师巡视指导3、指导同桌查查预习情况。1、学生说初读要求2、根据要求自学，完成任务单三1、读：读准字音，读通课文。2、圈：边读边圈出生字3、标：标出自然段的序号。这一课有（ ）个自然段。4、想：通过读课文，我知道月亮的心愿是（ ）。5、同桌查一查在初读课文
5、这个环节中，明确学习要求，根据要求进行学习，能够从整体认识课文，自主运用学习方法进行学习。三、自学成果反馈交流。完成任务单3、4。现在我们一起来看看大家的学习成果吧！1、老师点评识字方法。进行点拨。A分行读第一行带读，读时要注意什么？B 第二行带读，你发现了什么？C 第三行 开火车读。2、出示词语，请学生自读，提出有没有不会读的词？指名读，纠音，齐读。3、你在读课文时，觉得哪一句最难读？读给大家听听，一起来试试。4、最喜欢的是哪句话？读给大家听一起来分享。5、月亮的心愿是什么？出示：a好天气b下雨 （出示相关的两段话。）此时大家有什么想问吗？（月亮的心愿为什么会变？它的心愿到底是什么？）同桌汇
6、报认读情况。1、交流自己认记圈出的生字方法。出示认读字帘 装 病 另背 太 类女 气 顾 医 离 户 悄（带拼音）先自由读（1、学生自由练读、开火车读、扩词读，齐读。（2、 说说记生字的方法。（太-大+、；户-尸+、）出示背：bi:背包 背后 背心 背书 bi 背书包 背人 （3、别的生字还有方法吗？同桌间说说吧。（4、一起读生字。2、读词语窗帘 背包 装着 照顾 生病 太阳 医生 天气 离开女孩 悄悄 另一家 窗户 太累 轻声 点心 孩子们 太阳公公 商量商量 艳阳天 （开火车读、齐读读句子难读的，喜欢的（句子略）指名读）5、交流月亮的心愿反馈交流过程中注重学生的识字方法提炼，并关注到学生的
7、学习过程中遇到的困难，根据学生的学情进行重点指导。如不会读的词，难读的句子。真正体现以学定教。引导学生质疑也从根本上消除学生等待教师传授知识的依赖心理，变被动式吸收为主动式探索，是发挥学生主体作用的好方法。四、再读课文，学习1、2自然段生字都读会了，我们可以细细地去读课文了，先请大家读读1、2自然段。1、反馈：你知道了什么？2、指导读课文1、2自然段。学习自言自语什么是自言自语？你怎么知道的？请你自言自语地读读月亮的话？1、学生自由读2、交流自己读懂的。3、学生根据说的读课文。第一自然段：高兴4、说说自言自语的意思，用自言自语的语气读读月亮的话。（评一评，强调要轻点，别吵醒了小女孩）各种方式读
8、。五、学写生字出示：女、气、太观察、说说需要注意的地方学生观察字的结案结构和重要笔画女：第一笔是撇点；气：第四笔是关键；太：点的尾巴在横中线上完成作业本1、2题。六、课堂小结，提出问题谁来说这节课你有哪些收获？在学习过程中又有什么新问题？还没解决的问题，下节课继续。学生谈收获。存疑留思。课堂小结体现了课堂的完整性，小结与质疑体现了学生学习的主体。教学课时第2课时待添加的隐藏文字内容2课时目标1、复习14个生字和自言自语，写写早、去。2、复习月亮的心愿。3、正确、有感情地朗读课文。4、懂得从小就要关心他人，为他人着想。任务单任务一：我会写 “早、去” （在语文书上描一描） 我会扩词早（ ）（ ）
9、去（ ）（ ）任务二：1、月亮的第一个心愿是明天有个好天气，后来我们知道月亮的心愿是希望明天下雨，月亮的心愿为什么会发生变化呢? 学习3-8自然段2、句式训练：那珍珍在家是怎么照顾妈妈的呢？3、指导朗读对话任务三：说话训练：雷公公和月亮的对话任务四：学习第9然段，明白所有人的心愿是什么？教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习引入出示词语，请学生认读1、帘 装 病 另 背 太 类女 气 顾 医 离 户 悄2、窗帘 背包 装着 照顾 生病 太阳 医生 天气 离开女孩 悄悄 另一家 窗户 太累 商量商量 艳阳天3、自言自语（读）（我们已经知道自言自语的意思是：自己对自己说话，文中指：月亮自己对自己
10、说话，通过她的自言自语，我们知道月亮有两个心愿是-第一个心愿是明天有个好天气，后来我们知道月亮的心愿是希望明天下雨，（板写：好天气 下雨天），月亮的心愿为什么会发生变化呢?快去文中寻找答案吧！学生认读1、 开火车读、第二组要求边读边组词。2、 读词语（开火车读、开双轨火车）3、听写4、自言自语1）说说它的意思2）用自言自语造句5、结合作业本4题提出问题引导学生质疑，一是回顾课文内容，二是明确本节课的任务。二、自主与探究相结合，完成任务2、31、请大家好好地读读3-8自然段。2、你找到答案了吗？月亮为什么希望明天下雨呀？(预设;因为珍珍的妈妈生病了，她不能去郊游，所以月亮希望明天是个下雨天。)（
11、咱们真能读书，那就让让我们一起来细细地读读母女俩的对话。）3、出示对话：练读对话师帮学生分清妈妈的话和珍珍的话。（请一组读读，要求是：读通顺了吗，自己的角色找的对吗？）4、你听了他们的朗读，喜欢珍珍吗？（2-3个）（预设：喜欢，珍珍关心她的妈妈、珍珍爱她的妈妈）（师：是的，照顾好妈妈就是珍珍此时的心愿）（点板书）5、那珍珍在家是怎么照顾妈妈的呢？（出示画面）出示：珍珍为妈妈( )。 珍珍替妈妈（ ）。6、夸夸她多好的珍珍呀，你能用一句话来夸夸她吗？出示：珍珍，你真（ ）。7、指导朗读这么好的珍珍，你想来学学他吗？赶快读读她的话。（过渡语：多关心她的妈妈，你也来读读）8、那你喜欢她的妈妈吗?(预
12、设：喜欢，其实她也非常爱她的女儿，想让女儿去郊游)师：是的，这就是妈妈的心愿。（点板书）刘老师想来当当她的妈妈，用心听了。师范读刘老师读得怎么样？多好的妈妈，带着感动我们一起来读，。）9、（好妈妈，好珍珍时时牵动着我们的心，来，男生当珍珍，起立，女生当妈妈，）男女生集体分角色读读。10、妈妈的爱、珍珍的孝心感动了月亮姐姐，于是出示：月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说，明天还是下雨吧！”（师生配合读）11、说话训练a雷公公来了，月亮姐姐快和他来说说吧。出示：月亮姐姐说：（ ）（预设：（1）雷公公，您好，我有事找您商量。（2）雷公公，珍珍的妈妈生病了，请你明天下雨吧）（评评她说的话）（
13、师：你真有礼貌；你意思表达的真清楚）b雷公公说(好的，你真善良，珍珍真有孝心，我决定明天下雨)c月亮姐姐说：（谢谢您，雷公公）d同桌配合来说一说请一组说说师：这就是月亮此时的心愿。（点板书）1、学生根据任务，自主学习，在文中画出相关句子。2、小组合作交流学习结果，准备小组汇报。3、 练读对话4、 （指名读男女生分读）小组之间互相点评朗读5、 说话1）学生怎么照顾妈妈2）珍珍怎么照顾妈妈6、用一句话夸夸珍珍。7、（自己练练珍珍的话指名读两个个别读，好珍珍，女生一起来读，男生们肯定也爱你们的妈妈，也来读读。）8、进行朗读展示并评价（请评价的学生模仿读，2-3名）9、请两生分角色读“2组”(评一评:
14、预设妈妈的声音应轻一点，因为她生病了，你来念念；珍珍的态度要绝对一点，也可轻点，请你来读读）10、说话训练1）师生模拟说一说2）同桌模拟说3）请两组说一说（给学生贴上月亮和雷公公的标签）学习方法的选择是先自主学习，然后进行小组合作交流，给学生留有思考的余地。也让学生在交流过程中能够有据可依，有话可说。此环节重在培养学生的汇报交流的规范性同时在展示过程中重视学生点评，让学生在互相点评中明白有感情朗读的标准与要求。三、学习第9自然段。完成任务31、看，两天后的艳阳天，学生齐读出示：两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。 师；现在你会月亮姐姐说些什么？（预设：谢谢你，是
15、你让大家去郊游。）师：对，而且一个都不少，真的得感谢月亮姐姐。（点击一个都不少）板写一个不都少边说这就是月亮的心愿。月亮同时也完成了所有人的心愿，那个小女孩去郊游了，珍珍去郊游了，孩子们一个都不少的去郊游了，多开心呀，让我们高高兴兴地一齐来读读第9自然段吧。学生自由读读第九自然段说说月亮在那时会说什么？学生悟出所有的心愿带上心情悟读第九自然段。以读促悟组内交流，能让不同层次的学生都有所收获。四、课文拓展：乌鸦反哺导行课文学到这儿，珍珍的孝心也让老师想到了一个感人的故事乌鸦反哺（生边看师边声情并茂地讲述：乌鸦妈妈年纪大了，飞不动了，小乌鸦就飞出去找吃的，路边的野菊花都开了，多美呀，可是他一眼都没
16、看，它要去找虫子，找到了虫子，它又急急忙忙地飞回家，因为妈妈正在家里等他呢，小乌鸦把叼来的虫子一口一口喂妈妈，直到妈妈老死。）师：听了这个故事，你想说什么？（小乌鸦，珍珍都爱自己的妈妈，关爱自己的长辈，那么有孝心）那么今后在家我们该做些什么？（4-5名）（预设：（1）小乌鸦真有孝心（2）今后在家我也要为大人做力所能及的事（3）我在家帮妈妈，爸爸累了，要帮他捶背）（师：评价语：这些就是你们的收获，今天，你们的收获真不少。）学生思考，同桌之间互相说一说，要求句子通顺，并能加上自己的感受。指名说自己的孝心（为家长曾经做过什么？）以爱育爱，让孩子们知道小动物如此，我们更加能做到，而且要从小做起。五总结升华六、春晚有一首歌唱得多好，让爱天天住我家我爱我的家， 弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架常常陪我玩耍，我爱我的家 ，我的家到处充满爱的气息因为爱是我们共同的语言，爱是我们共同的心愿，有了爱，我们就会幸福多多，快乐多多！愿爱常住你的家。这是老师的心愿。（点板书）齐唱让爱天天住我家用歌释情，用哥升华主题，不着痕迹地让爱住进孩子们的心窝。六、小小书法家,完成任务1写写早、去。1、说说怎么记住他们：早：十个日；去：云+ 1、学生观察字的组成2、观察字的间架结构。书写要三到，眼到、口到、心到，交给孩子们写字技巧。完成课堂作业（根据课堂作业本进行设计）作业3、5题。
