新人教版小学语文《小珊迪》精品教案.doc

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1、新人教版小学语文小珊迪精品教案一、故事激趣,初步感知。1、同学们喜欢听故事吗?今天,老师给你们带来一个故事,故事的名字叫小珊迪(板书课题)提出要求:认真听,听后说说讲了一个怎样的故事。2、放录音,学生听故事。听完后说说讲了什么事。3、猜想故事的结局:小男孩换零钱很久没有回来,究竟干什么去了呢?请同学们开动脑筋猜想一下究竟会发生什么事。4、学生大胆想象,猜想故事的结局。二、引用进渡,抓住重点学习课文。1、同学们的想象非常丰富,猜想出了不同的结局,作者又是怎么想呢?(出示小黑板)2、出示过渡句:(我想可能上当上了,但是看那孩子的面孔,看那使人信任的神情,我又断定他不是那种人。)(1)学生自由读读这

2、句话,说说作者是怎样想的。(2)说说“那种人”指什么人?(3)“我”是根据什么来断定他不是那种人的?“断定”是什么意思?3、教师总结:通过刚才的回答,同学们都认为小珊迪是个诚实、善良的孩子,那么,他到底是不是骗钱的孩子呢?请同学们自由读课文第一至十自然段,注意读准字音,并且画出描写小珊迪外貌的句子。4、(1)指名读这个句子(2)你觉得小男孩的生活怎样?你遇到他会怎么办?(3)看来,同学们都很同情他。请大家试着用同情的语气读一读。自由读指名读(他读出同情的语气了吗?谁再来读一读)5、小珊迪又冷又饿,他多么想卖掉他的火柴呀!他来到作者面前,是怎样说的,请同学们默读课文,找出小珊迪和作者的几次对话,

3、画下来。(1)谁来读一读。(指学生读)(2)出示第一次对话:“先生,请买盒火柴吧!”这句话应该怎样读?谁来读一读。(指名读)小珊迪说话时很客气,你从哪个字可以看出来?请你用客气的语气读一读。(指名读)同学们再想一想,小珊迪当时又冷又饿,非常想卖掉这盒火柴。他说这句话时不仅客气有礼貌,心情还非常迫切,况且他只穿着一件单衣,冷得直发抖。他是在用颤抖的声音客气地请我们买火柴。谁再来读一读。(3)面对卖火柴的小珊迪,我的同事怎么说?(指名读)(4)出示第二次对话:“一盒火柴,只要一个便士呀!”可怜的孩子请求着。指名读这句话。小珊迪说话时的语气怎么样?请大家用请求的语气读一读。(自由练读,指名读)(5)

4、可是,我们不需要火柴,我这样对小珊迪说。小珊迪又是怎样说的呢?(指名说)答应买火柴,却没带零钱,于是就说,明天再买。这时小珊迪又说了什么?(6)出示第三次对话:“请您现在就买吧!先生,我饿极了!”男孩子乞求道:“我给您去换零钱。”小组内练习读这句话,讨论应该用怎样的语气来读。指名读,你为什么这样读?引导理解“乞求”是苦苦地哀求,比请求的心情更加迫切。教师范读,指名读,齐读。(7)刚才,大家读得太好了。小珊迪为了卖这盒火柴,从要求我们买到请求我们,最后乞求(一边板书:要求 请求 乞求)心情一次比一次迫切。我们把这部分内容表演一下,好不好?想表演得先把对话记下来。同桌练习,分开角色朗读小珊迪和我们的对话。指两组上台表演对话。第一小组表演时教师适当指导,表演后学生评价:他们演得怎么样?好在哪里?(8)教师总结:这节课,同学们的表现真好,老师希望在以后的学习中大家更加进步。三、识记生字,练习写字。1、出示生字词卡,检查认读。2、同学们用自己学过的方法识记生字。3、播放音乐,学生练习写生字。四、布置作业练习有感情地朗读课文。

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