新人教版小学语文二级下册4、《小鹿的玫瑰花》精品教案.doc

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1、新人教版小学语文二年级下册4、小鹿的玫瑰花精品教案教学目标: 1、会认8个字,会写12个字。积累“我会读”中的词语,有积累词语的兴趣 2、分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。 重点难点 1、重点:认字、写字、朗读课文。 2、难点:入角色朗读,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。“瘸、莺”的识记,“骨、谢、微”的书写。 教学方法:自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟 教学准备:投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片 课时安排:两课时 教学流程:一、自读识字1、你们看,老师给你们带来了什么礼物?(出示玫瑰花)多美的

2、花呀!认真看老师是怎么写(玫瑰)这两个字的。(读一读,记一记) 2、揭题:今天我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事小鹿的玫瑰花。(补充课题完整,读课题) 3、课件出示玫瑰花,识记生字,注意“瑰”在这里要念轻声。 二、合作交流1、请同学们自由读课文,要读准字音,读通句子,不认识的字问问下面的小鱼。 2、离开小鱼,你还认识这些字吗? (1)、出示折叠词卡“骨”指读,“花骨朵”指读,什么是花骨朵呢?(出示图片) (2)、出示“瘸、拐”,找找它们在哪个词中,表演读,理解词意。(3)、出示“终于”、“惋惜”、“黄莺”,带句子读,并再说几句话。 3在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,注意借助汉语拼

3、音读准字音。4小组派代表汇报本组认识的生字,交流识字方法。如:(1)利用图画或实物帮助识字。(2)利用汉字的特点识字。如表示动作的字瘸、拐等。(3)利用汉语拼音帮助识字和正音。如,玫瑰的瑰单字读第一声,在玫瑰一词中读轻声;骨多音字,在花骨朵里读一声; 莺是后鼻音。(4)在组词中识字。(5)在创设情景中识字。如,在什么情况下,我们会表示惋惜 呢?惋惜两个字都有竖心旁,是一种怎样的心情呢?三、品读领悟1、整体感知指名读课文,想一想,你都知道了什么? 2、崭新而又迷人的春天来到了,小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花,让我们一起去看看吧!请同学们轻声读1、2自然段,看看小鹿的玫瑰花是什么样的?3、时间一

4、天天过去了,花骨朵渐渐地长大了。出示句子:花骨朵儿渐渐地长大了。指名读。你能用“渐渐地”说一个句子吗?4、我们想象一下,当小鹿看到盛开的、鲜艳的玫瑰花时,它会怎么样呢?(学生想象说话)5、可是这时小鹿不小心把脚跌伤了,受伤的小鹿只能怎么样啊?出示句子:他只能静静地躺在床上养病。指名读。你能用“静静地”说个句子吗?6、一天,一周,一个月当它能下床走路时,它一瘸一拐地来到门外,它看到了什么(学生回答),如果你就是小鹿,此时你有什么感觉?你能读出来吗?7、这时鹿弟弟来了,出示:鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。” 指名读。什么是惋惜?你能读出来吗?待添加的隐藏文字内容38、师:

5、小朋友们,小鹿的玫瑰花真的白栽了吗?自由读课文的58自然段,找找答案吧! 交流。指导朗读黄莺,微风的话。9、师:听,嗡嗡,谁来了?是小蜜蜂,它会对小鹿说什么呢?10、出示:鹿弟弟也高兴地笑了,说:“看来,你的玫瑰没有白栽!”指名读,对比读。小结:同学们,小鹿亲手种的玫瑰花不仅给自己带来了欢乐,更重要的是给周围的朋友带来了花香、幸福。为别人带来幸福才是自己最大的快乐。所以说小鹿的玫瑰花并没有白栽。让我们再来读一读,把这幸福、快乐带到课堂中来吧! 分角色朗读全文。四、巩固延伸1、同学们,让我们携起手来,像小鹿一样为身边的每一个人送去幸福和快乐吧,相信你从这幸福和快乐中会得到更多更多。 板书设计: 小鹿的玫瑰花嫩绿的叶子花骨朵快要开花浓密的绿叶 (带来快乐) (受伤) (失望) 黄莺唱歌微风玫瑰香风 小鹿快乐 (快乐、幸福) 为别人带来幸福快乐,自己更快乐。 2、发挥想像,续编故事:还可能有谁来?他们分别会说些什么?小鹿又会说什么?请你写下来

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