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1、三年级下册美术课线的秘密教案设计一、教学目标：1、通过此课的学习，使学生联系生活，发现身边存在的各种各样的线条，体会线条不同的特点，感受线条的艺术美感。2、让学生们欣赏与了解仰韶文化时期彩陶艺术的相关知识，丰富学生们的历史文化与美术史知识，扩展艺术视野。3、初步尝试以线为主的造型绘画方法，用各种形态的线条完成一幅具有艺术美感的完整的作品。锻炼和发展学生们的造型与表现能力，培养热爱生活的情感。二、教学重、难点问题：1、能够发现和认识各种形态的线条的特点。2、能够恰当运用各种形态的线条完成具有美感的美术作品。三、教学过程设计：1、现代信息技术支持下的导入环节设计：A、教师与学生们交谈：同学们，不知
2、道你们发现没有，在我们生活的环境周围，处处隐藏和存在着各种各样的线条，现在让我们就在我们所处的教室里找一找，看看哪位同学能够发现隐藏着的线条吧。（这样导入课题的语言更舒服自然。）B、学生们积极的寻找，踊跃的发言，参与学习活动的积极性被调动起来了。（学生们的反应很好，达到了预期的目标。）C、教师扩展话题：在我们的教室之外，在广阔的自然环境里，隐藏着无穷无尽的各种各样的线条，老师为大家制作了这样的一个幻灯片大自然中的线条，现在就让我们一起来欣赏一下吧。D、教师利用多媒体播放幻灯片大自然中的线条，师生共同欣赏的同时，教师提醒大家寻找和发现隐藏在每一幅图片里的各种形态的线条。（学生们观看的特别认真，踊
3、跃的说出自己发现的各种线条，同时对神奇的大自然表现出由衷的敬佩和赞叹。）2、现代信息技术支持下的教授环节设计：A、教师根据播放的幻灯片，逐一画出花瓣、叶片、枝干、海螺、山峦、水面、沙漠、梯田中隐藏的各种各样的线条，利用多媒体投影仪投放在大屏幕上，为学生们具体的讲解每一种线条不同的形态和质感。 （逐条清晰地画出同学们所发现的线条形态，是一次很好的归纳和总结，对于教学目标的实现起到了重要的阶段性作用。）B、归纳和总结最具有代表性的线条形态：直线、弧线、波浪形、锯齿线、螺旋线、网格线等等。让学生们到黑板上尝试画一画。C、教师为学生们介绍史前中国黄河流域的早期人类文明遗迹，在考古发现的文物上存在的各种
4、线条纹饰：在公元前五千年到公元前三千年的新石器时代，我们的远古祖先就开始运用生活中观察到的各种不同形态的线条，它们就来自于身边的花朵、野草、树枝树干、日月星辰，平时狩猎捕食的牛羊蛙鸟等等。人们利用这些线条创造出了大量极具形式美和艺术美的彩陶作品，这些彩陶是世界美术史中极其珍贵的无价之宝。D、教师为学生们播放课前制作的视频短片仰韶彩陶，详细的讲解仰韶文化产生、发展和存续的历史时间，发源地和发掘出土的详细资料及相关知识。学生们认真的观看学习。（学生们观看的非常专注，视频资料起到了直观有效的教学作用。）E、在学生们欣赏学习了仰韶彩陶的历史文化知识之后，教师接着为学生们播放课前制作的幻灯片仰韶彩陶艺术
5、欣赏，进一步详实的展示大量仰韶彩陶的清晰图片。教师针对每一件彩陶中存在的各种形态的线条进行指点和讲解，以此引导学生们感受利用各种线条装饰物品的方式方法，为下一步的绘画练习作业打下基础。F、欣赏结束后，请学生们来说一说自己的感受和体会。（学生们在这个环节表现出了极大的学习兴趣，对史前先祖所创造出的艺术瑰宝表达出赞叹与崇敬的情感。课堂气氛活跃。）G、利用多媒体，将课本上的学生示范作品投影在大屏幕上，教师明确作业的要求：利用各种各样的线条来完成一件陶罐器皿的设计与装饰绘画作品。明确作业的重点要求和完成的基本步骤。3、学生们的作业练习环节：学生们开始根据刚才所学和具体的作业要求，动手设计和完成自己的美
6、术作业，教师一边观察，一边适当的给予指导和建议。4、现代信息技术支持下的作业评价环节：A、教师将学生们完成的美术作业，利用投影仪投放在大屏幕上，大家一起欣赏，相互交流、学习。B、请学生们对每一幅作业发表自己的看法和评价，展开学生们之间的相互评价活动。（学生们积极发言，表达自己的观点，交流学习环节开展的很好。）C、教师最后进行教学总结，对于优秀的学生作业进行表扬并且指出优点所在和进一步完善的注意事项。此课圆满结束。说明与反思：这节课有很多同学的作品完成的非常好，装饰线条的绘画很有艺术性，或者朴拙厚重，或者雅趣天成。教师在课后把学生们的作品拍照制作成了课堂作业集锦的幻灯片，安排合适的时间进行课堂学习成果展示活动。在这节课中，现代化的信息教学技术发挥出了非常重要的作用，极大的扩充了课堂有限时间内的知识容量和信息量，在教学目标的实现中起到了重要的辅助教学作用。
